(2012•烏魯木齊模擬)植物細(xì)胞通過滲透作用吸水時(shí),水分子依次通過的結(jié)構(gòu)是( )
A.細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜
B.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜
C.液泡膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、細(xì)胞壁
D.細(xì)胞膜、液泡膜、細(xì)胞質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016四川省成都市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•邛崍市校級(jí)月考)如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一結(jié)構(gòu)模式圖.(括號(hào)中填圖中序號(hào))
(1)若某細(xì)胞含有A、B兩圖中各種細(xì)胞器,則為 細(xì)胞.圖B細(xì)胞系統(tǒng)的邊界是[ ] ,其主要成分是 .細(xì)胞膜表面的受體與信號(hào)分子的結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 的功能.
(2)分離各種細(xì)胞器常用的方法是 ,B圖中含有色素的細(xì)胞器是[ ] 和[ ] .
(3)細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是[ ] .圖中[9]是進(jìn)行 、產(chǎn)生大量ATP的細(xì)胞器.
(4)如果B圖為大蒜根毛細(xì)胞,則應(yīng)該沒有[ ] ,圖B中與細(xì)胞壁形成直接相關(guān)的細(xì)胞器是[ ] .
(5)6的功能是 .細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心是 .
(6)如果A細(xì)胞能分泌胰島素,則與胰島素的合成、加工、運(yùn)輸和分泌關(guān)系密切的具有膜的細(xì)胞器有 (填序號(hào)).
(7)若B細(xì)胞線粒體中產(chǎn)生的一個(gè)CO2擴(kuò)散進(jìn)入一個(gè)相鄰細(xì)胞進(jìn)行光合作用,則該CO2分子穿過的磷脂分子共有 層.
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科目:高中生物 來源:2015-2016四川省成都市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013秋•溫州校級(jí)期中)下圖表示真核生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能,下列與此相關(guān)的敘述,不正確的一項(xiàng)是( )
A.圖中物質(zhì)甲表示蛋白質(zhì),物質(zhì)乙表示磷脂
B.丙的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性
C.圖中①的場(chǎng)所是葉綠體,②是指線粒體
D.完成③、⑤、⑥功能的結(jié)構(gòu)具有單層膜結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來源:2015-2016四川省成都市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•邛崍市校級(jí)月考)下列有關(guān)細(xì)胞的敘述,正確的( )
A.核仁與各種RNA的合成和核糖體的形成有關(guān)
B.細(xì)胞膜的主要成分是脂肪和蛋白質(zhì)
C.顫藻細(xì)胞的DNA主要分布在細(xì)胞核中
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜都具有流動(dòng)性
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科目:高中生物 來源:2015-2016四川省成都市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•綿陽校級(jí)期中)每年3月24日是世界結(jié)核病防治日.下列關(guān)于結(jié)核桿菌的描述,正確的是( )
A.用高倍鏡觀察該菌,可以發(fā)現(xiàn)其遺傳物質(zhì)DNA分布于細(xì)胞核內(nèi)
B.該菌是好氧細(xì)菌,其生命活動(dòng)所需要的能量主要由線粒體提供
C.該菌侵入人體細(xì)胞后能快速繁殖,表明其可抵抗溶酶體的消化降解
D.該菌的蛋白質(zhì)由核糖體合成、經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工后分泌到胞外
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科目:高中生物 來源:2015-2016四川省成都市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•南安市校級(jí)期末)如圖為顯微鏡觀察中的兩個(gè)視野,①②③④⑤是操作顯微鏡的幾個(gè)步驟.要把視野中的物像從圖甲轉(zhuǎn)為圖乙時(shí),操作過程的正確順序是( )
①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 ②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ③調(diào)節(jié)光圈 ④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 ⑤移動(dòng)玻片.
A.①②③④ B.③①② C.⑤④③② D.④⑤①②
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
被捕食者 捕食者 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
甲 | √ | √ | ||
乙 | √ | |||
丙 | √ | |||
丁 | √ |
A. | 這5種生物構(gòu)成了該湖泊的生物群落 | |
B. | 表中的食物關(guān)系能構(gòu)成4條食物鏈 | |
C. | 理論上甲的同化量應(yīng)為8×107kJ | |
D. | 丙生物的碳元素可能流向丁 |
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