科學(xué)研究揭示,與病毒和腫瘤作戰(zhàn)的T細(xì)胞,具有短期保護(hù)和長(zhǎng)期保護(hù)的分工.當(dāng)研究人員捕捉到剛剛分化的T細(xì)胞時(shí),T細(xì)胞相反的兩極分別生成了兩類不同的蛋白,一類蛋白帶有“戰(zhàn)士”的分子標(biāo)記,另一類則顯示“記憶細(xì)胞”的特性,而記憶T細(xì)胞能潛伏多年,以防備未來(lái)的異物入侵.下列關(guān)于記憶T細(xì)胞的說(shuō)法正確的是( 。
A、記憶T細(xì)胞再次受到相同抗原刺激后,能夠迅速地產(chǎn)生大量的抗體
B、記憶T細(xì)胞一旦產(chǎn)生就能夠永久記憶
C、記憶T細(xì)胞能夠呈遞抗原并激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶
D、記憶T細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞相比,細(xì)胞中的DNA相同,RNA不同
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、細(xì)胞免疫的具體過(guò)程:
(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;
(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能.
(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng).效應(yīng)T細(xì)胞與被抗原入侵的宿主細(xì)胞(即靶細(xì)胞)密切接觸,激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶,使靶細(xì)胞的通透性改變,滲透壓發(fā)生變化,最終導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡.
2、同一個(gè)生物體內(nèi)所有體細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂形成的,含有相同的遺傳物質(zhì),但不同細(xì)胞選擇表達(dá)的基因不同,因此不同細(xì)胞所含的蛋白質(zhì)和RNA有所區(qū)別.
解答: 解:A、只有漿細(xì)胞能產(chǎn)生抗體,A錯(cuò)誤;
B、抵抗天花病毒的記憶細(xì)胞可以存留一生,但并非所有的記憶細(xì)胞都可以存留一生,B錯(cuò)誤;
C、記憶T能識(shí)別抗原,但不能呈遞抗原,記憶T細(xì)胞受抗原刺激后會(huì)分化形成效應(yīng)T細(xì)胞,效應(yīng)T細(xì)胞能和靶細(xì)胞結(jié)合,并激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶,使靶細(xì)胞裂解死亡,C錯(cuò)誤;
D、記憶T細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂形成的,含有相同的DNA,但由于基因的選擇性表達(dá),兩者所含的RNA有所區(qū)別,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成及功能,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程;識(shí)記細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的結(jié)果,明確同一個(gè)體內(nèi)所有的體細(xì)胞含有相同的DNA,但不同細(xì)胞中的RNA不同.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞的膜蛋白具有物質(zhì)運(yùn)輸、信息傳遞、免疫識(shí)別等重要生理功能.下列圖中,可正確示意不同細(xì)胞的膜蛋白及其相應(yīng)功能的是( 。
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在25℃的實(shí)驗(yàn)條件下可順利完成的( 。
A、光合色素的提取與分離
B、用斐林(本尼迪特)試劑鑒定還原糖
C、大鼠神經(jīng)細(xì)胞的培養(yǎng)
D、制備用于植物組織培養(yǎng)的固體培養(yǎng)基

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上具有一定的聯(lián)系.高爾基體具有極性,靠近細(xì)胞核的一面稱為形成面,接近細(xì)胞膜的一面稱為成熟面.從形成面到成熟面,膜的厚度和化學(xué)成分發(fā)生逐漸改變,下列敘述正確的是(  )
A、形成面似核膜,成熟面似內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、形成面似內(nèi)質(zhì)網(wǎng),成熟面似細(xì)胞膜
C、形成面似核膜,成熟面似細(xì)胞膜
D、形成面似內(nèi)質(zhì)網(wǎng),成熟面似核膜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知某樣品中存在甲、乙、丙、丁、戊五種蛋白質(zhì)分子,其分子大小、電荷的性質(zhì)和數(shù)量情況如右圖所示,下列有關(guān)蛋白質(zhì)分離的敘述正確的是( 。
A、分子甲與分子乙所帶電荷性質(zhì)不同
B、若用凝膠色譜柱分離樣品中的蛋白質(zhì),則分子甲移動(dòng)速度最慢
C、若將樣品以2000r/min的速度離心10min,分子丁存在于沉淀中,則分子甲也一定存在于沉淀中
D、將樣品裝入透析袋中透析12h,若分子丙保留在袋內(nèi),則分子乙也一定保留在袋內(nèi)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

神經(jīng)纖維受到刺激時(shí),刺激部位細(xì)胞膜內(nèi)外的電位變化是(  )
①膜外由正電位變?yōu)樨?fù)電位      ②膜內(nèi)由負(fù)電位變?yōu)檎娢?br />③膜外由負(fù)電位變?yōu)檎娢?nbsp;     ④膜內(nèi)由正電位變?yōu)樨?fù)電位.
A、①②B、③④C、②③D、①④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的有幾項(xiàng)( 。
①抗體的合成和加工過(guò)程均需要生物膜系統(tǒng)的參與 
②神經(jīng)細(xì)胞釋放神經(jīng)遞質(zhì)的過(guò)程是以胞吐的方式進(jìn)行的 
③高爾基體中的蛋白質(zhì)類激素運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外經(jīng)過(guò)的生物膜層數(shù)為2層 
④利用人工膜技術(shù)制成的微球體可將抗體、酶、核酸等大分子或小分子藥物運(yùn)輸?shù)交疾〔课坏募?xì)胞.
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下選項(xiàng)正確的是(  )
A、
洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中核DNA分子數(shù)與染色體數(shù)的比值變化
B、
植物細(xì)胞體積與胞內(nèi)滲透壓的關(guān)系
C、
胰蛋白酶的運(yùn)輸模式
D、
胚胎干細(xì)胞的分化潛能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

組織液大量積累在組織間隙會(huì)導(dǎo)致組織水腫.下列各項(xiàng)不引起組織水腫的是( 。
A、營(yíng)養(yǎng)不良,血漿蛋白含量減少
B、花粉過(guò)敏引起毛細(xì)血管通透性增加
C、腎小球腎炎導(dǎo)致蛋白尿
D、食物過(guò)咸導(dǎo)致血漿滲透壓增高

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案