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【題目】下列過程需ATP水解提供能量的是（ ）

A.唾液淀粉酶水解淀粉B.葡萄糖主動運輸進入腸上皮細胞

C.光反應階段中水在光下分解D.乳酸菌無氧呼吸的第二階段

【答案】B

【解析】

ATP水解釋放的能量可用于各項生命活動，ATP水解常與吸能反應相聯(lián)系。

A、唾液淀粉酶水解淀粉生成麥芽糖的過程是分解代謝，該過程釋放能量，不需ATP水解供能，A錯誤；

B、葡萄糖主動運輸進入腸上皮細胞需要消耗能量，能量來自于ATP水解，B正確；

C、光反應階段中水在光下分解伴隨著ATP的合成，C錯誤；

D、乳酸菌無氧呼吸的第二階段是丙酮酸生成乳酸，不需要ATP水解供能，D錯誤。

故選B。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示高等動物細胞（2N）在分裂過程中某一時期的染色體（a）、染色單體（b）、核DNA（c）三者之間的數(shù)量關系。正常情況下，此時細胞內不可能發(fā)生（　�。�

A.染色體在紡錘絲的牽引下移向細胞兩極

B.存在于細胞中某一極的染色體數(shù)目可能為2N

C.同源染色體聯(lián)會，非姐妹染色單體交叉互換

D.無同源染色體聯(lián)會，著絲點排列在赤道板上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】所有的生物共用同一套遺傳密碼，說明了（ ）

A.所有的生物具有共同的祖先B.所有的生物結構和功能相同

C.所有的生物遺傳物質相同D.以上敘述都錯誤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學工作者用熒光標記法對某品系二倍體植物AA（2n=24）的花色基因（A-紅花、a-白花）進行研究，A被標記為紅色熒光點。

（1）正常個體一個細胞的紅色熒光點數(shù)量最多為____________個，這表明該細胞完成了______ 過程。

（2）在該品系中，偶然發(fā)現(xiàn)有一棵植株的絕大多數(shù)體細胞中有三個紅色熒光點，進一步研究發(fā)現(xiàn)該植株育性正常，取該植株的體細胞進行現(xiàn)察，發(fā)現(xiàn)染色體數(shù)量為24條，但染色體的結構異常，多出來一個A基因的原因有兩種可能：第一種情況位于同源染色體上；第二種情況位于非同源染色體上，如圖所示。

請分析下列實驗：①讓該植株與白色品系植株雜交得F1；請畫出F1可能的基因及染色體組成圖像_____________________________

②讓一株F1植株自交，得到F2（假設F2的數(shù)量足夠多）；

③統(tǒng)計F2中各花色的比例：

若后代紅花:白花 =_______________，則能確定屬于第二種情況。

若后代紅花:白花=3:1，則 _______（填“能”或“不能”）確定屬于第一種情況。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示的是檢測氣壓變化的密閉裝置。反應瓶和中心小杯中放置有關實驗材料和試劑，關閉活栓后，U形管右管液面高度變化反映瓶中氣體體積變化。實驗開始時將右管液面高度調至參考點，實驗中定時記錄右管液面高度相對于參考點的變化(忽略其他原因引起的容積變化)。課題小組同學利用該裝置探究某種異養(yǎng)型微生物的細胞呼吸方式

(1)取甲、乙兩套該密閉裝置設計實驗。請補充下表有關內容

_______

(2)將甲、乙裝置均置于28℃恒溫條件下進行實驗(實驗過程中微生物保持活性)，60min后讀數(shù)。請補充下表有關內容：

______

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關中心法則含義的敘述中，不正確的是（ ）

A.過程①②③所需的原料依次是脫氧核苷酸、核糖核苷酸和氨基酸

B.過程④⑤可發(fā)生在RNA病毒中

C.基因通過控制蛋白質的合成來控制生物性狀

D.模板相同，其產物可能不同；產物相同，其模板一定相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示三個通過突觸相連接的神經元，電表的電極連接在神經纖維膜的外表面。刺激a點，以下分析不正確的是(　　)

A. a點受刺激時膜外電位由正變負

B. 電表①會發(fā)生兩次方向不同的偏轉

C. 電表②只能發(fā)生一次偏轉

D. 該實驗不能證明興奮在神經纖維上的傳導是雙向的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示一個酶促反應，它反映的酶的一個特性以及A、B、C最可能的物質依次是（　�。�

A. 高效性　蛋白酶　蛋白質　多肽 B. 專一性　麥芽糖酶　麥芽糖　葡萄糖

C. 專一性　淀粉酶　淀粉　麥芽糖 D. 高效性　脂肪酶　脂肪　甘油和脂肪酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，胰島素必須與細胞膜上的胰島素受體結合，才能調節(jié)血糖平衡．如果人體組織細胞膜缺乏該受體，則可能導致（ ）
A.細胞減緩攝取血糖，血糖水平過高
B.細胞減緩攝取血糖，血糖水平過低
C.細胞加速攝取血糖，血糖水平過低
D.細胞加速攝取血糖，血糖水平過高

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