比較內(nèi)容 | 植物細(xì)胞工程 | 動物細(xì)胞工程 | |
A | 特殊處理 | 酶解法去除細(xì)胞壁 | 用胃蛋白酶處理后制成細(xì)胞懸浮液 |
B | 融合方法 | 物理方法、化學(xué)方法 | 物理方法、化學(xué)方法、生物方法 |
C | 典型應(yīng)用 | 人工種子、種間雜種植物 | 單克隆抗體的制備 |
D | 培養(yǎng)基區(qū)別 | 蔗糖是離體組織賴以生長的成分 | 動物血清不可缺少 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
項目 | 細(xì)胞融合原理 | 細(xì)胞融合方法 | 誘導(dǎo)手段 | 用途 |
植物體細(xì)胞雜交 | 細(xì)胞膜的流動性,(細(xì)胞的全能性) | 去除細(xì)胞壁后誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合 | 離心、電刺激、聚乙二醇等試劑誘導(dǎo) | 克服遠(yuǎn)緣雜交不親和,獲得雜交植株 |
動物細(xì)胞融合 | 細(xì)胞膜的流動性 | 使細(xì)胞分散后,誘導(dǎo)細(xì)胞融合 | 離心、電刺激、聚乙二醇、滅活病毒等試劑誘導(dǎo) | 制備單克隆抗體的技術(shù)之一 |
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從圖中可以看出合成兩條子鏈的方向是相反的 |
B、解旋酶能使雙鏈DNA解開,但需要消耗ATP |
C、由圖示得知,DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制 |
D、DNA分子的復(fù)制需要RNA聚合酶將單個脫氧核苷酸連接成DNA片段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞分裂是細(xì)胞形成的必然途徑 |
B、細(xì)胞的衰老和死亡是一種不正常的生命現(xiàn)象 |
C、細(xì)胞分化是細(xì)胞發(fā)展的必然過程 |
D、細(xì)胞癌變是細(xì)胞畸形分化現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、纖維素、蛋白質(zhì)、蛋白質(zhì) |
B、纖維素、蛋白質(zhì)、纖維素 |
C、纖維素、蛋白質(zhì)、淀粉 |
D、蛋白質(zhì)、纖維素、纖維素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用斐林試劑檢驗(yàn)?zāi)辰M織樣液,出現(xiàn)磚紅色沉淀,說明樣液中一定含有葡萄糖 |
B、用高倍鏡觀察線粒體時,可選用人成熟的紅細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料 |
C、分離葉綠體中的色素時,不同色素隨層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度不同 |
D、高濃度的蔗糖溶液,可使洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原速度加快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能夠流動和蒸發(fā) |
B、參與生化反應(yīng) |
C、與蛋白質(zhì)等物質(zhì)相結(jié)合 |
D、占細(xì)胞內(nèi)水分的絕大多數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、作為系統(tǒng)的邊界,維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定,而且對生命的起源具有重要作用 |
B、細(xì)胞膜可以有效地控制物質(zhì)的進(jìn)出 |
C、將細(xì)胞內(nèi)的代謝產(chǎn)物全都排出細(xì)胞外 |
D、細(xì)胞之間相互識別的信息交流功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②④ | B、①②③ |
C、③④⑤ | D、②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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