依據(jù)生態(tài)學(xué)原理對(duì)農(nóng)村家庭生活用燃料，廚余垃圾和庭院養(yǎng)殖進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，構(gòu)建的庭院生態(tài)系統(tǒng)如圖．請(qǐng)回答下列問題：

（1）該生態(tài)工程設(shè)計(jì)將豬圈養(yǎng)在溫室內(nèi)的目的是：農(nóng)作物在生長(zhǎng)過程中能為豬提供
 
；溫室給豬的生長(zhǎng)提供了適宜的
 
環(huán)境．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的
 
都可以作為沼氣池中發(fā)酵的原料．經(jīng)過發(fā)酵產(chǎn)生的沼渣、沼液可以
 
．沼氣池中菌群屬于該生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 
．
（3）該生態(tài)工程設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
考點(diǎn)：生態(tài)工程建設(shè)的基本過程,生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理
專題：
分析：綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，并釋放氧氣；細(xì)胞呼吸包括有氧呼吸和無氧呼吸，其中有氧呼吸會(huì)消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳和水，并釋放大量的能量，其中大部分能量以熱能的形式散失了．庭院生態(tài)系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)利用和能量的高效利用．
解答： 解：（1）農(nóng)作物光合作用產(chǎn)生的氧氣擴(kuò)散進(jìn)入豬圈，為豬提供氧氣．此外，溫室還能給豬的生長(zhǎng)提供適宜的溫度環(huán)境．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的人畜糞便、秸稈、廚余垃圾都可以作為原料進(jìn)行沼氣發(fā)酵．經(jīng)過發(fā)酵產(chǎn)生的沼渣、沼液可以作為飼料．沼氣池中的菌群屬于該生態(tài)系統(tǒng)的分解者．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)有節(jié)約能源、減少?gòu)U棄物產(chǎn)生、物質(zhì)（廢物）再利用、提高物質(zhì)利用效率、物質(zhì)循環(huán)利用等（本題屬于開放性題，只要答案合理即可）．
故答案為：
（1）氧氣    溫度
（2）人畜糞便、秸稈、廚余垃圾   作為肥（飼）料    分解者
（3）節(jié)約能源、減少?gòu)U棄物產(chǎn)生、物質(zhì)（廢物）再利用、提高物質(zhì)利用效率、物質(zhì)循環(huán)利用
點(diǎn)評(píng)：本題綜合考查細(xì)胞呼吸和光合作用原理及應(yīng)用、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)等相關(guān)知識(shí)，首先要求考生識(shí)記細(xì)胞呼吸和光合作用的基礎(chǔ)知識(shí)，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋該生態(tài)型種植養(yǎng)殖模式中的相關(guān)問題；其次還要求考生掌握生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)，能利用相關(guān)原理答題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于葉肉細(xì)胞能量代謝的敘述，合理的是（　�。�
A、葉綠體和線粒體都發(fā)生氧化還原反應(yīng)，都有ATP合成酶
B、有氧條件下，線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都產(chǎn)生ATP
C、只要線粒體消耗O2，光合作用就不缺少ATP和CO2
D、有光條件下，線粒體和葉綠體合成ATP都有賴于O2

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、病毒囊膜與真核細(xì)胞膜組成相似
B、細(xì)菌的變異有基因突變、基因重組、染色體變異三個(gè)來源
C、進(jìn)行有氧呼吸的生物都有線粒體
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)合成有關(guān)，與脂質(zhì)合成無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物柴油是一種可再生的清潔能源，其應(yīng)用在一定程度上能夠減緩人類對(duì)化石燃料的消耗，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在微生物M（單細(xì)胞）產(chǎn)生的脂肪酶作用下，植物油與甲醇反應(yīng)能夠合成生物柴油（如圖1）．

（1）篩選產(chǎn)脂肪酶的微生物M時(shí)，選擇培養(yǎng)基中添加的植物油為微生物生長(zhǎng)提供
 
，培養(yǎng)基滅菌采用的最適方法是
 
法．
（2）圖3是采用純化微生物M培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖．則獲得圖A效果的接種方法是
 
，圖B效果的接種方法是
 
．
（3）若需人工大量克隆脂肪酶基因，可應(yīng)用
 
_技術(shù)，該過程需要的特殊酶是
 
．
（4）常用血球計(jì)數(shù)板（規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm）分兩類，一類是每個(gè)計(jì)數(shù)室包括16個(gè)中格，每個(gè)中格包括25個(gè)小格，這種計(jì)數(shù)板抽樣計(jì)數(shù)時(shí)只要統(tǒng)計(jì)四個(gè)頂角的中格即可；另一類是每個(gè)計(jì)數(shù)室包括25個(gè)中格，每個(gè)中格包括16個(gè)小格，這種計(jì)數(shù)板抽樣計(jì)數(shù)時(shí)除了統(tǒng)計(jì)四個(gè)頂角的中格外還要計(jì)數(shù)中央的一個(gè)中格．在實(shí)驗(yàn)中如需定期測(cè)定培養(yǎng)液中微生物M的細(xì)胞數(shù)量，則在取出的樣液中要立即加入固定液，其目的是
 
．如果將樣液稀釋100倍，采用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)，觀察到的計(jì)數(shù)室中細(xì)胞分布如圖2所示，則培養(yǎng)液中微生物M的 細(xì)胞密度為
 
個(gè)/L．
（5）研究人員擬將某目的基因?qū)胛⑸颩 細(xì)胞中，為此需要選擇合適的質(zhì)粒作為運(yùn)載體．圖4所示X-1、X-2、X-3、X-4為四種相關(guān)質(zhì)粒，其中Tcr表示抗四環(huán)素的抗性基因，Apr表示青霉素抗性基因，E1和E2表示兩種限制酶的識(shí)別位點(diǎn)．基因工程中限制酶作用的化學(xué)鍵是
 
．若將這四種質(zhì)粒分別導(dǎo)入微生物M，然后將微生物M菌液分別涂布在含有青霉素或四環(huán)素的兩種培養(yǎng)基上培養(yǎng)．則在這兩種培養(yǎng)基上均不能生長(zhǎng)的M細(xì)胞類型有
 
．
（6）已知Tcr長(zhǎng)度為1.5kb（1kb=1000個(gè)堿基對(duì)），Apr長(zhǎng)度為0.5kb．如果X-1用E1酶切，產(chǎn)生0.5kb堿基片段和8.5kb堿基片段，那么質(zhì)粒X-2用E2酶切后的片段長(zhǎng)度為
 
對(duì)堿基

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科目：高中生物 來源： 題型：

我國(guó)反對(duì)生殖性克隆，不反對(duì)治療性克隆，因?yàn)橹委熜钥寺∧茏罱K解決供體器官的短缺和排斥反應(yīng)這兩個(gè)制約器官移植的重要問題．下圖是治療性克隆的過程圖解．
（1）“治療性克隆”的結(jié)果說明高度分化的體細(xì)胞的核仍然具有
 
．相同的胚胎干細(xì)胞，“克隆”的結(jié)果各種各樣，如有的是胰島細(xì)胞，有的是血細(xì)胞，有的是心肌細(xì)胞，究其根本原因是基因的
 
．
（2）重組的新細(xì)胞經(jīng)過發(fā)育，要想獲得基因型完全相同的兩個(gè)胚胎，可采用
 
技術(shù)．
（3）若將上述技術(shù)用于白血病病人的骨髓移植，圖中患者是O型血，提供卵細(xì)胞的女性是AB型血，則骨髓移植成功后患者的血型是
 
型．
（4）科學(xué)家為何要將患者的體細(xì)胞的核植入去核的卵細(xì)胞，而不直接用體細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)
 
．
（5）按上述方法克隆器官在器官移植方面的主要優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

酸雨是指pH小于5.6的酸性降水，是多種酸性污染氣體溶于大氣中的水分后，產(chǎn)生硫酸或硝酸等化合物，然后隨著雨點(diǎn)降落下來而成．某生物探究小組為了了解酸雨對(duì)陸生植物的影響，設(shè)計(jì)了一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)方案：
目的原理：大氣中的SO2是酸雨形成的主要原因之一．在實(shí)驗(yàn)室中以SO2模擬酸雨，研究不同SO2量對(duì)兩種植物幼苗生長(zhǎng)的影響，從而了解自然界中酸雨對(duì)植物的危害．
實(shí)驗(yàn)材料：
（1）實(shí)驗(yàn)裝置如圖．

（2）甲乙兩種植物的種子、SO2氣體，氣體流量計(jì)（控制充氣量）、蒸餾水、植物培養(yǎng)液等．
實(shí)驗(yàn)步驟：1．取5套實(shí)驗(yàn)裝置并編號(hào)，設(shè)立
 
和
 
．
（2）甲乙兩種植物的種子發(fā)芽后，取已長(zhǎng)出一片真葉的幼苗若干株，分別直立于盛有植物培養(yǎng)液的玻璃皿中，并放入務(wù)實(shí)驗(yàn)裝置的容器內(nèi)，如上圖所示．
（3）按圖裝配好實(shí)驗(yàn)裝置．
（4）
 
．
（5）關(guān)閉實(shí)驗(yàn)裝置活塞，將裝置置于
 
、
 
的環(huán)境下．在5天統(tǒng)計(jì)各組兩種幼苗的死亡數(shù)，并計(jì)算死亡率．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：①實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表．
編號(hào) 1 2 3 4 5
SO2量 C1 C2 C3 C4 C0
死亡率（%） 甲 0 10 40 80 0
乙 0 0 20 40 0
②在下面空白處畫出直方圖，比較甲、乙兩種植物幼苗的存活率．
討論：結(jié)果可知：
 
．
實(shí)驗(yàn)拓展：在“酸雨對(duì)陸生植物影響的模擬實(shí)驗(yàn)”的研究中，除本試題的“方法”與“指標(biāo)”外，請(qǐng)你另外設(shè)計(jì)方案，填入表．
模擬產(chǎn)生酸雨的方法 植物受影響的指標(biāo)
 

 

 
．
 

 

 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

斑馬魚的酶D由17號(hào)染色體上的D基因編碼．具體純合突變基因（dd）的斑馬魚胚胎會(huì)發(fā)出紅色熒光．利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將綠色熒光蛋白（G）基因整合到斑馬魚17號(hào)染色體上，帶有G基因的胚胎能夠發(fā)出綠色熒光．未整合G基因的染色體的對(duì)應(yīng)位點(diǎn)表示為g．用個(gè)體M和N進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn)：

（1）在上述轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?yàn)中，將G基因與質(zhì)粒重組，需要的兩類酶是
 
和
 
．將重組質(zhì)粒顯微注射到斑馬魚
 
中，整合到染色體上的G基因
 
后，使胚胎發(fā)出綠色熒光．
（2）根據(jù)上述雜交實(shí)驗(yàn)推測(cè)
①親代M的基因型是
 
（選填選項(xiàng)前的符號(hào)）
a．DDgg                b．Ddgg
②子代中只發(fā)出綠色熒光的胚胎基因型包括
 
（選填選項(xiàng)前的符號(hào)）．
a．DDGG      b．DDGg      c．DdGG      d．DdGg
（3）雜交后，出現(xiàn)紅?綠熒光（既有紅色又有綠色熒光）胚胎的原因是親代
 
（填“M”或“N”）的初級(jí)精（卵）母細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中，同源染色體的
 
發(fā)生了交換，導(dǎo)致染色體上的基因重組．通過記錄子代中紅?綠熒光胚胎數(shù)量與胚胎總數(shù)，可計(jì)算得到該親本產(chǎn)生的重組配子占其全部配子的比例，算式為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

造成野生動(dòng)、植物瀕危和滅絕的主要原因是（　　）
A、自然選擇
B、物種退化
C、人類對(duì)野生動(dòng)植物資源的開發(fā)和利用
D、人類對(duì)野生動(dòng)、植物的過度濫獵或采伐，對(duì)棲息地環(huán)境的污染和改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示一哺乳動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞的某些生命活動(dòng)．請(qǐng)回答：
（1）a所代表的一類細(xì)胞被稱為
 
，如果該動(dòng)物是一成年優(yōu)良種畜，人們可以利用a細(xì)胞，運(yùn)用
 
技術(shù)及
 
  技術(shù)，在短時(shí)間內(nèi)獲得一批遺傳特性相同的后代．
（2）如圖各細(xì)胞中，染色體數(shù)目肯定與正常體細(xì)胞不同的是
 
 （填圖中字母），可發(fā)生等位基因相互分離的細(xì)胞是
 
 （填圖中字母）．
（3）如果一個(gè)d細(xì)胞經(jīng)過分裂產(chǎn)生4種e細(xì)胞，則說明d細(xì)胞最可能發(fā)生了
 
，e獲能后可與
 
 期的卵子發(fā)生受精作用形成受精卵．
（4）從物質(zhì)組成上分析，造成細(xì)胞h和i在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異的主要原因是兩種細(xì)胞內(nèi)的
 
  等生物大分子不完全相同．
（5）圖示細(xì)胞的生理活動(dòng)中，可能發(fā)生的變異類型有
 
．

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