9.如圖為人體某組織的一部分,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)此圖表示細(xì)胞與生活環(huán)境之間的關(guān)系,其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是B和C(用圖中字母表示).人體血漿滲透壓的大小主要與無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)有關(guān).
(2)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別.一般情況下,D與B成分上的主要區(qū)別是D中含較多的蛋白質(zhì).
(3)目前普遍認(rèn)為,神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制.
(4)若人體血液中的血糖降低,可直接刺激胰島A細(xì)胞,使其分泌胰高血糖素;也可由下丘腦(填“器官”)通過(guò)有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)作用于該細(xì)胞,使其分泌胰高血糖素.當(dāng)人體血液中的血糖升高時(shí)唯一的一種能夠降血糖的激素是胰島素,它能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,從而使血糖水平降低.
(5)激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是微量和高效;通過(guò)體液運(yùn)輸;并作用于靶器官、靶細(xì)胞.

分析 內(nèi)環(huán)境的概念:由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境,包括血漿、組織液和淋巴.血漿中含有較多的蛋白質(zhì),而組織液和淋巴中蛋白質(zhì)含量很少.
分析題圖可知,A是細(xì)胞內(nèi)液,B是組織液,C是血漿,D是淋巴.組織液、血漿和淋巴構(gòu)成內(nèi)環(huán)境,是機(jī)體細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介.

解答 解:(1)毛細(xì)血管的管壁細(xì)胞內(nèi)側(cè)為淋血漿,外側(cè)為組織液,故其生活的液體環(huán)境是血漿和組織液.人體血漿滲透壓的大小主要與無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)有關(guān).
(2)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別.一般情況下,血漿中血漿比組織液和淋巴中多.
(3)目前普遍認(rèn)為,神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制.
(4)胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素.血糖調(diào)節(jié)中下丘腦是中樞神經(jīng).胰島素是唯一降血糖的激素,它能促進(jìn)葡萄糖組織細(xì)胞,并加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,從而使血糖水平降低.
(5)激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是微量和高效;通過(guò)體液運(yùn)輸;并作用于靶器官、靶細(xì)胞.
故答案為:
(1)B和C    無(wú)機(jī)鹽   蛋白質(zhì)
(2)D中含較多的蛋白質(zhì)
(3)神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)
(4)胰島A     下丘腦     胰島素     攝取、利用和儲(chǔ)存
(5)通過(guò)體液運(yùn)輸

點(diǎn)評(píng) 本題考查內(nèi)環(huán)境的組成成分及物質(zhì)交換過(guò)程,意在考查考生理解所學(xué)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖表示生物膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為兩種物質(zhì)的運(yùn)輸方式,下列對(duì)生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是( 。
A.黃瓜的花粉落到絲瓜花的柱頭上不能萌發(fā),可能是③在起作用
B.若圖示為心肌細(xì)胞膜,a可以表示CO2的運(yùn)輸
C.不同物種的細(xì)胞中①、②的種類相同,而③的種類可能不同
D.若圖示為肝細(xì)胞膜,則b可代表葡萄糖由載體搬運(yùn)進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.“體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法”的實(shí)驗(yàn)中,材料選用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞,原因與下列敘述無(wú)關(guān)的是(  )
A.沒(méi)有細(xì)胞壁B.沒(méi)有細(xì)胞核
C.沒(méi)有眾多的細(xì)胞器D.沒(méi)有多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西省高一下學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于下列幾組雜交組合中,哪組屬于純合子之間的雜交

A.DD×Dd B.Dd×dd

C.Dd×Dd D.DD×dd

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖為分泌蛋白從合成到排出細(xì)胞外的全過(guò)程,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.該過(guò)程可以說(shuō)明細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜之間可以相互轉(zhuǎn)化
B.圖中①、②、③分別表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和囊泡
C.圖中表示的過(guò)程在原核細(xì)胞中也能進(jìn)行
D.④代表的結(jié)構(gòu)是線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.將下列生物的細(xì)胞或結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類:
①大腸桿菌  ②發(fā)菜  ③藍(lán)藻  ④酵母菌  ⑤霉菌  ⑥HIV  ⑦抗體  ⑧SARS病原體  ⑨細(xì)菌  ⑩胰島素⑪噬菌體⑫血紅蛋白
真核生物:④⑤;原核生物:①②③⑨;非細(xì)胞生物:⑥⑧⑪;生物大分子⑦⑩⑫.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.同一植株的不同器官或同一器官不同部位生長(zhǎng)素濃度往往不同.甲圖是一株盆栽植物,乙圖表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng).據(jù)圖回答下列問(wèn)題(要求:用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應(yīng)字母所對(duì)應(yīng)的濃度來(lái)表示甲圖相應(yīng)各點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度):

(1)乙圖b或d點(diǎn)濃度可表示甲圖①處生長(zhǎng)素濃度f(wàn)點(diǎn)表示②處生長(zhǎng)素濃度.
(2)將該植物較長(zhǎng)時(shí)間置于右側(cè)光照下,乙圖g或k點(diǎn)濃度可表示③側(cè)生長(zhǎng)素濃度;c點(diǎn)表示④側(cè)生長(zhǎng)素濃度.此時(shí),植物莖將向右(向光)彎曲生長(zhǎng).
(3)能夠促進(jìn)莖生長(zhǎng)的濃度范圍是10-10~10-2mol•L-1

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆湖南省高三第七次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)核糖體的敘述正確的是( )

A.電子顯微鏡下,核糖體呈小球體,都懸浮在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

B.核糖體是由蛋白質(zhì)和DNA構(gòu)成,它的形成與細(xì)胞核內(nèi)的核仁有關(guān)

C.核糖體是氨基酸脫水縮合的場(chǎng)所,在其中形成了肽鍵

D.核糖體與基因的表達(dá)密切相關(guān),是轉(zhuǎn)錄和翻譯的場(chǎng)所

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015安徽淮北師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞增殖過(guò)程中DNA含量會(huì)發(fā)生變化。通過(guò)測(cè)定一定數(shù)量細(xì)胞的DNA含量,可分析其細(xì)胞周期。根據(jù)細(xì)胞DNA含量不同,將某種連續(xù)增殖的細(xì)胞株細(xì)胞分為三組,每組的細(xì)胞數(shù)如下圖。 從圖中所示結(jié)果分析其細(xì)胞周期,不正確的是 ( )

A.乙組細(xì)胞正在進(jìn)行DNA復(fù)制

B.細(xì)胞分裂間期的時(shí)間比分裂期長(zhǎng)

C.丙組中只有部分細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍

D.將周期阻斷在DNA復(fù)制前會(huì)導(dǎo)致甲組細(xì)胞數(shù)減少

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