下列生物學(xué)實驗的原理、技術(shù)或方法正確的是（　�。�
A、若探究溫度對酶活性的影響，可選擇過氧化氫溶液作為底物
B、誘導(dǎo)植物細胞染色體數(shù)目加倍必須使用一定濃度的秋水仙素處理
C、恩格爾曼的水綿實驗中好氧細菌的作用是檢測氧氣的釋放部位
D、甘蔗莖和甜菜塊根都含較多蔗糖且近于無色，可用于還原糖鑒定
考點：探究影響酶活性的因素,檢測還原糖的實驗,光合作用的發(fā)現(xiàn)史,低溫誘導(dǎo)染色體加倍實驗
專題：
分析：溫度會影響過氧化氫的分解，因此探究溫度對酶活性的影響，不能選擇過氧化氫溶液作為底物；誘導(dǎo)植物細胞染色體數(shù)目加倍的方法：用一定濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗或低溫誘導(dǎo)法；恩格爾曼的水綿實驗中，好氧細菌的作用是檢測氧氣的釋放部位，證明光合作用的場所是葉綠體；蔗糖是非還原糖，不能用于還原糖的鑒定．
解答： 解：A、溫度會影響過氧化氫的分解，因此探究溫度對酶活性的影響，不能選擇過氧化氫溶液作為底物，故A錯誤；
B、誘導(dǎo)植物細胞染色體數(shù)目加倍常用一定濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，也可用低溫誘導(dǎo)法，故B錯誤；
C、恩格爾曼的水綿實驗中，好氧細菌的作用是檢測氧氣的釋放部位，故C正確；
D、甘蔗莖和甜菜塊莖富含蔗糖，而蔗糖是非還原糖，不能用于還原糖的鑒定，故D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查探究溫度對酶活性的影響、誘導(dǎo)植物細胞染色體數(shù)目加倍、光合作用的探究歷程、生物組織中化合物的鑒定，意在考查考生的識記能力和能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家做過一個實驗：在一所叢林中的房子里，將一只沒有交配的雌蛾扣在一個紗罩里，盡管當(dāng)晚風(fēng)雨交加還是有40多只雄蛾穿過風(fēng)雨趕來交尾，第二天，在雌蛾周圍灑滿樟腦丸和汽油，一點也不影響雄蛾尋找雌蛾的興趣．下列有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A、該實驗證明雌蛾能分泌某種物質(zhì)屬于化學(xué)信息
B、該實驗說明生物種群的繁衍離不開信息的傳遞
C、信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能
D、利用雌蛾分泌的物質(zhì)擾亂雌雄交配屬于化學(xué)防治

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科目：高中生物 來源： 題型：

屎殼郎（蜣螂）因推糞球而聞名，但直至最近，科學(xué)家才以數(shù)據(jù)證明它們是地球上已知的最強壯昆蟲．英國《皇家學(xué)會學(xué)報B：生物科學(xué)》在2010年3月24日刊登倫敦大學(xué)和西澳大利亞大學(xué)研究者聯(lián)合發(fā)表的一項研究報告說，可監(jiān)測到的數(shù)據(jù)顯示，蜣螂目中的雄性食糞金龜最多可推動相當(dāng)于自身體重1141倍的糞球．下列選項正確的是（　　）
A、屎殼郎作為分解者在生態(tài)系統(tǒng)中起著養(yǎng)分物質(zhì)和能量再循環(huán)的作用
B、屎殼郎將有機物分解為生產(chǎn)者能重新利用的簡單化合物，并釋放出能量，其作用與生產(chǎn)者相反
C、蜣螂會先把糞球藏起來，然后再吃掉．蜣螂還以這種方式給它們的幼仔提供食物，這是種間互助的表現(xiàn)
D、腐生動物之外，細菌也都是分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：

人食用被諾如病毒（NV）污染的食物會導(dǎo)致嘔吐與腹瀉，而（NV）極易變異，下列推斷不合理的是（　�。�
A、胃酸能殺死部分NV屬于特異性免疫
B、NV極易變異，人類很難研究相應(yīng)的疫苗
C、人體有多種抗NV的抗體，可能是因為NV表面存在多種抗原蛋白
D、特異性的效應(yīng)T細胞能促使被NV入侵的靶細胞裂解

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于遺傳信息及其傳遞過程，下列敘述正確的是（　　）
A、遺傳信息只能儲存于細胞核，通過復(fù)制傳遞給下一代
B、同一細胞在不同時期的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物可以不同
C、轉(zhuǎn)錄和翻譯時的模板及堿基互補配對方式都相同
D、真核細胞與原核細胞共用一套密碼子，說明真核生物由原核生物進化而來

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項中，只屬于體液免疫過程的是（　�。�
A、使細菌外毒素失去毒性
B、使靶細胞裂解死亡
C、吞噬細胞吞噬病毒
D、溶菌酶殺死細菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

用同位素14C標(biāo)記的吲哚乙酸來處理一段枝條的一端，然后探測另一端是否含有放射14C的吲哚乙酸存在．枝條及位置如下圖．下列有關(guān)處理方法及結(jié)果的敘述正確的是（　�。�
A、處理甲圖中A端，不可能在甲圖中B端探測到14C的存在
B、處理乙圖中A端，能在乙圖中的B端探測到14C的存在
C、處理乙圖中的B端，能在乙圖中的A端探測到14C的存在
D、處理甲圖中的B端，能在甲圖中的A端探測到14C的存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

參與降壓反射的感受器和傳出神經(jīng)分別是（　�。�
A、壓力感受器和交感神經(jīng)
B、壓力感受器和副交感神經(jīng)
C、溫感受器和交感神經(jīng)
D、冷感受器和副交感神經(jīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

1986年，江蘇大豐麋鹿自然保護區(qū)從英國重新引入在我國已經(jīng)滅絕的麇鹿39只（其中雄性13只、雌性26只）．麋鹿在接下來幾年中的數(shù)量變化如下表：
年份198719881989199019911992
出生率/%17.927.329.622.724.930.2
存活數(shù)/只4454667896122
根據(jù)上述信息，請回答：
（1）麋鹿引入保護區(qū)后，種群數(shù)量發(fā)生上述變化的原因是
 
．
（2）1988年麇鹿種群的死亡率約為
 
．
（3）請在相應(yīng)位置的坐標(biāo)中，繪制該麋鹿種群從1986年以后性別比例（雌/雄）的變化趨勢．
（4）在半散養(yǎng)環(huán)境下，由于麇鹿種群對植被的采食與踐踏，造成棲息地環(huán)境的改變，如大多沼澤植物逐漸消失，某些植物數(shù)量有所增加等．
①麋鹿在生態(tài)系統(tǒng)中屬于
 
（成分），其采食同化的碳主要通過
 
釋放到無機環(huán)境中．
②保護區(qū)內(nèi)生物群落發(fā)生改變，這屬于群落的
 
演替．
③研究人員發(fā)現(xiàn)麇鹿喜食當(dāng)?shù)乇涣袨橥鈦砣肭治锓N的互花米草，其生態(tài)學(xué)意義為
 
．
（5）2003年起大豐麇鹿保護區(qū)進行了麋鹿野生放歸，野生麋鹿數(shù)量也逐年增加．與保護區(qū)內(nèi)半散養(yǎng)相比，野生麋鹿出生率較低，但野生放歸對種群發(fā)展有利，其根本原因是
 
．

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