A、卵細胞內可能含有抑制相關基因表達的物質 |
B、卵細胞中缺少合成該RNA的原料 |
C、卵細胞內缺少合成RNA聚合酶的細胞器 |
D、實驗中丟失了合成該RNA的基因 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、巨噬細胞攝取和處理結核桿菌的過程,伴隨著細胞膜和溶酶體膜成分的更新 |
B、該巨噬細胞內的溶酶體將結核桿菌抗原降解為多肽 |
C、巨噬細胞受到結核桿菌的刺激后可增殖分化 |
D、消滅侵入機體細胞內的結核桿菌需要細胞免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、CCR5基因發(fā)生突變的人一般不會感染HIV |
B、能改變CCR5分子構象的物質可開發(fā)為抗HIV感染藥物 |
C、能與CCR5競爭性結合的物質可開發(fā)為抗HIV感染藥物 |
D、人體所有細胞表面都有CD4 和CCR5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、培養(yǎng)洋蔥根尖時,經(jīng)常換水可防止爛根 |
B、解離的目的是讓細胞相互分離并保持細胞活性 |
C、漂洗目的是洗去解離液,所用的時間比解離長 |
D、觀察時應先在低倍鏡下找到分生區(qū)細胞,此區(qū)細胞排列緊密,有的正在分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用稀釋涂布平板法既能分離微生物又能對微生物進行計數(shù) |
B、接種時連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單菌落 |
C、可用只以纖維素為碳源的選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)出自養(yǎng)型微生物 |
D、滅菌一般針對培養(yǎng)基、培養(yǎng)瓶等,而消毒一般針對實驗臺、操作者的手等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲組子代有放射性,乙組子代沒有放射性 |
B、甲組子代沒有放射性,乙組子代有放射性 |
C、甲、乙兩組子代都有放射性 |
D、該實驗能證明噬菌體的DNA是遺傳物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、完全喪失全能性 |
B、酶的種類和數(shù)量完全不同 |
C、細胞器的種類和數(shù)量發(fā)生改變 |
D、遺傳基因的數(shù)目減少 |
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