某實(shí)驗(yàn)甲組用35S標(biāo)記的噬菌體侵染32P標(biāo)記的大腸桿菌，乙組用32P標(biāo)記的噬菌體侵染35S標(biāo)記的大腸桿菌，檢測子代病毒的放射性情況，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、甲組子代有放射性，乙組子代沒有放射性
B、甲組子代沒有放射性，乙組子代有放射性
C、甲、乙兩組子代都有放射性
D、該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明噬菌體的DNA是遺傳物質(zhì)
考點(diǎn)：噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：1、噬菌體的繁殖過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細(xì)菌的化學(xué)成分）→組裝→釋放．
2、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)．該實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)．
解答： 解：35S標(biāo)記的是噬菌體的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，在子代噬菌體中檢測不到放射性；32P標(biāo)記的大腸桿菌能為噬菌體增殖提供原料，使得子代噬菌體有放射性．
乙組用32P標(biāo)記的是噬菌體的DNA，DNA是遺傳物質(zhì)，在子代噬菌體中能檢測到放射性，35S標(biāo)記的大腸桿菌能為噬菌體增殖提供原料，使得子代噬菌體有放射性．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記噬菌體的結(jié)構(gòu)，明確噬菌體沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；識(shí)記噬菌體繁殖過程，明確噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)只有DNA進(jìn)入細(xì)菌；識(shí)記噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)步驟，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某種質(zhì)粒的簡圖，小箭頭所指分別為限制性核酸內(nèi)切酶EcoRI、BamHI的酶切位點(diǎn)，P為轉(zhuǎn)錄的啟動(dòng)部位．已知目的基因的兩端有EcoRI、BamHI的酶切位點(diǎn)，受體細(xì)胞為無任何抗藥性的原核細(xì)胞．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、將含有目的基因的DNA與質(zhì)粒分別用EcoRI酶切，在DNA連接酶作用下，生成由兩個(gè)DNA片段之間連接形成的產(chǎn)物有兩種
B、DNA連接酶的作用是將酶切后得到的兩個(gè)粘性末端連接起來，形成一個(gè)重組質(zhì)粒時(shí)形成4個(gè)磷酸二酯鍵
C、為了防止目的基因反向粘連和質(zhì)粒自行環(huán)化，酶切時(shí)可選用的酶是EcoRI和BamHI
D、能在含青霉素的培養(yǎng)基中生長的受體細(xì)胞表明該目的基因已成功導(dǎo)入該細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

正在分化的某種兩棲類動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核中，一種RNA的合成非常旺盛，但將完整的細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞中，該RNA的合成立即停止．下列對(duì)這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析中，合理的解釋是（　�。�
A、卵細(xì)胞內(nèi)可能含有抑制相關(guān)基因表達(dá)的物質(zhì)
B、卵細(xì)胞中缺少合成該RNA的原料
C、卵細(xì)胞內(nèi)缺少合成RNA聚合酶的細(xì)胞器
D、實(shí)驗(yàn)中丟失了合成該RNA的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為真核細(xì)胞蛋白質(zhì)合成過程中遺傳信息流動(dòng)圖解，1、2、3表示相關(guān)過程．據(jù)圖判斷下列說法正確的是（　　）
A、l過程主要發(fā)生于細(xì)胞核內(nèi)，2過程主要發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)中
B、3過程以mRNA作為模板，核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是從右到左
C、翻譯時(shí)，圖中3過程mRNA每次能結(jié)合多個(gè)核糖體，產(chǎn)生的各肽鏈氨基酸序列不同
D、若圖中mRNA為果蠅白眼基因的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物，則在果蠅的觸角細(xì)胞中不能檢測到該mRNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

某果樹在晴朗夏季的一天中，光合速率、細(xì)胞間CO2濃度、光合有效輻射（太陽輻射中能被綠色植物用來進(jìn)行光合作用的那部分能量）的變化情況如圖所示．請(qǐng)回答：
（1）對(duì)葉綠素a而言，有效輻射的光主要是
 
；光反應(yīng)產(chǎn)生的
 
是碳反應(yīng)中將二氧化碳還原為糖的能源物質(zhì)．
（2）據(jù)圖知，13：00時(shí)限制光合速率的因素主要是
 

（3）在溫度等其他條件相同而且適宜的條件下，D、E點(diǎn)比較，光飽和點(diǎn)低的是
 
點(diǎn)．
（4）光合作用中碳反應(yīng)的產(chǎn)物三碳糖，運(yùn)至葉綠體外轉(zhuǎn)變成
 
后可供植物體所有細(xì)胞利用；每形成這樣的一個(gè)三碳糖需
 
輪卡爾文循環(huán)．
（5）果樹收獲后的果實(shí)可采用
 
（植物激素）進(jìn)行儲(chǔ)存保鮮．研究者還用生長素處理該植物細(xì)胞，得到結(jié)果如下表，據(jù)此分析生長素作用于植物細(xì)胞的分子機(jī)制是：
 

細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量比值處理前處理后
DNA：RNA：蛋白質(zhì)1：3.1：111：5.4：21.7

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某生物興趣小組利用韭菜宿根進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)流程，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、紙層析法分離色素的原理是不同色素在層析液中溶解度不同
B、兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果①中共有色素帶的顏色是黃色和橙黃色
C、兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果②中吸收光譜最明顯的差異出現(xiàn)在藍(lán)紫光區(qū)域
D、在做提取韭黃色素的實(shí)驗(yàn)時(shí)，不加碳酸鈣對(duì)濾液顏色的影響不大

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)非洲爪蟾的精巢切片進(jìn)行顯微觀察，繪制以下示意圖，有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲、丁細(xì)胞均為初級(jí)精母細(xì)胞
B、乙、丙細(xì)胞不含有染色單體
C、丙細(xì)胞處于有絲分裂后期
D、乙、丁細(xì)胞內(nèi)的兩條染色體都發(fā)生了互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、自然條件下細(xì)胞分化一般不可逆
B、衰老細(xì)胞中多種酶的活性降低
C、細(xì)胞凋亡有利于維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)
D、癌細(xì)胞體外培養(yǎng)也存在接觸抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

層粘連蛋白是由一條重鏈（A鏈）和兩條輕鏈（B1、B2鏈）構(gòu)成的高分子糖蛋白，作為細(xì)胞結(jié)構(gòu)成分，含有多個(gè)識(shí)別位點(diǎn)并對(duì)保持細(xì)胞間粘連及細(xì)胞分化等都有作用，其結(jié)構(gòu)示意圖如圖，該蛋白質(zhì)共由m個(gè)氨基酸構(gòu)成，則下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該蛋白質(zhì)中含有肽鍵數(shù)為m-3，指導(dǎo)其合成的基因中至少含有堿基數(shù)為6m
B、該蛋白質(zhì)可能在細(xì)胞間信息傳遞中具有重要作用
C、該蛋白質(zhì)的合成與加工需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等結(jié)構(gòu)參與
D、皮膚癌細(xì)胞中層粘連蛋白基因表達(dá)活躍

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