20.如圖表示某雄性哺乳動物同一個體的5種體細(xì)胞中5種基因的表達(dá)情況,下列分析錯誤的是( 。
A.此圖能夠說明細(xì)胞分化的分子機制
B.一般來說,這5種細(xì)胞的核DNA種類相同
C.RNA聚合酶的合成可能與基因B有關(guān)
D.一般來說,這5種細(xì)胞的mRNA種類相同

分析 分析題圖:圖示表示某雄性哺乳動物同一個體的5種體細(xì)胞中5種基因的表達(dá)情況,這5種細(xì)胞選擇表達(dá)的基因不同,但這5種細(xì)胞都表達(dá)了B基因.

解答 解:A、不同細(xì)胞選擇表達(dá)的基因不同,這就是細(xì)胞分化的分子機制,即基因的選擇性表達(dá),A正確;
B、同一生物體內(nèi)所有細(xì)胞都是由同一個受精卵有絲分裂形成的,都具有相同的核DNA,B正確;
C、RNA聚合酶在所有細(xì)胞都會合成,因此RNA聚合酶的合成可能與基因B有關(guān),C正確;
D、由于基因的選擇性表達(dá),這5種細(xì)胞的mRNA種類不同,D錯誤.
故選:D.

點評 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞的分化,要求考生識記細(xì)胞分化的實質(zhì)、特點及意義,掌握細(xì)胞分化的實質(zhì),能根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.由于長期使用殺蟲劑A,某害蟲種群對殺蟲劑A產(chǎn)生了抗藥性,但在停止使用殺蟲劑A后,該害蟲種群經(jīng)過幾代繁衍,發(fā)現(xiàn)該種群對殺蟲劑A重新變得很敏感.下列敘述中錯誤的是( 。
A.害蟲種群對殺蟲劑A重新變得敏感是由于產(chǎn)生了新的物種
B.害蟲種群的抗藥性是殺蟲劑A對害蟲種群定向選擇的結(jié)果
C.停止使用殺蟲劑A后對害蟲種群中抗性基因的選擇作用減弱
D.停止使用殺蟲劑A后害蟲種群發(fā)生了進(jìn)化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.圖為真核細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖,相關(guān)敘述正確的是( 。
A.結(jié)構(gòu)①②參與組成生物膜系統(tǒng)B.結(jié)構(gòu)①的形成與結(jié)構(gòu)③密切相關(guān)
C.所有物質(zhì)都能自由穿越結(jié)構(gòu)④D.組成⑤的主要成分是RNA和蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.圖甲、乙表示用顯微鏡觀察馬蛔蟲受精卵(2N=4)卵裂裝片時,其細(xì)胞分裂的不同時期圖象.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.甲細(xì)胞處于有絲分裂前期,乙細(xì)胞處于有絲分裂末期
B.甲細(xì)胞中有4對同源染色體,正在發(fā)生同源染色體的聯(lián)會配對
C.利用高倍鏡連續(xù)觀察,可觀察到細(xì)胞從甲→乙的分裂過程
D.與洋蔥根尖細(xì)胞不同,在乙細(xì)胞時期不會出現(xiàn)細(xì)胞板

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖表示選用具有同一外源目的基因?qū)δ称贩N奶牛進(jìn)行遺傳特性改造的三種途徑,下列有關(guān)敘述錯誤的是(  )
A.獲得奶牛1通常采用顯微注射法導(dǎo)入外源基因
B.奶牛2體內(nèi)不同組織細(xì)胞的基因型可能不同
C.成功獲得奶牛1、2、3表明三個受體細(xì)胞都具有全能性
D.奶牛1、2、3的獲得均需在體外進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖表示土壤中甲、乙兩種元素濃度變化與某植物生長速率的關(guān)系,下列分析中正確的是( 。
A.該植物生長對甲元素的需要量大于乙元素
B.在B濃度下施含乙元素的肥料最有利于該植物生長
C.當(dāng)該植物生長速率最大時對甲乙元素的需要量相近
D.持續(xù)保持甲乙元素供應(yīng)量相等將導(dǎo)致該植物生長不正常

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.據(jù)圖回答下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的問題:

(1)甲圖中莖的向光性形成的原因是在單側(cè)光照射下,生長素先發(fā)生了橫向運輸,又發(fā)生了極性運輸,從而導(dǎo)致了生長素在作用部位分布不均勻.
(2)甲圖莖的向光生長和根的背光生長中,能體現(xiàn)生長素作用兩重性的是根的背光生長.
(3)甲圖中C點的生長素濃度應(yīng)在乙圖中c點之后;在乙圖中,若A點的生長素濃度為a,則B點的生長素濃度范圍是(a,b)(用字母表示).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016屆吉林省高三上學(xué)期第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

果蠅的杏紅眼與白眼、黃身與黑身兩對相對性狀,受三對等位基因控制,且均位于常染色體上。其中一對性狀受一對等位基因(A、a)控制,另一對性狀受兩對等位基因(B、b和D、d)控制,均符合孟德爾遺傳定律,F(xiàn)讓一只甲果蠅(杏紅眼黃身♂)與一只乙果蠅(杏紅眼黑身♀)單對多次雜交,后代的表現(xiàn)型為杏紅眼黃身(178只)、白眼黃身(143只):杏紅眼黑身(182只)、白眼黑身(139只)。請根據(jù)該雜交實驗回答以下問題:

(1)雜交實驗后代中杏紅眼與白眼這對相對性狀受 對等位基因控制。甲果蠅的基因型 。

(2)雜交實驗后代中出現(xiàn)的黃身雌果蠅與甲果蠅有關(guān)身色的基因型是否相同? 。只考慮該對相對性狀,若想判斷出身色的顯隱關(guān)系,可采用的交配組合方式為 與甲果蠅雜交。如果后代 ,則黃身為顯性;如果 ,則黑身為顯性。

(3)在實驗室中利用定量培養(yǎng)基來培養(yǎng)果蠅時,其幼蟲數(shù)目與羽化為成蠅數(shù)目的關(guān)系如圖。試問在培養(yǎng)基中放養(yǎng)多少只幼蟲時,其存活率超過50%?( )

(A)30只 (B)40只 (C)50只 (D)60只

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.美國生物化學(xué)家薩瑟蘭提出“第二信使假說”來解釋含氮激素的作用機制,其過程如下圖所示,請據(jù)圖回答下列問題.

(1)物質(zhì)甲的化學(xué)本質(zhì)最可能是蛋白質(zhì)(或:糖蛋白).圖中的第二信使cAMP是由ATP脫掉兩個磷酸基團縮合而成的,其中的“A”指的是腺苷.
(2)假如產(chǎn)生第一信使的是下丘腦,作用的靶細(xì)胞是垂體細(xì)胞,則第一信使可能是促甲狀腺激素釋放激素(答出一種即可);若其作用的靶細(xì)胞不是垂體細(xì)胞,則靶細(xì)胞可能是腎小管和集合管細(xì)胞.
(3)若第一信使是胰高血糖素,則分泌該激素的是胰島A細(xì)胞.
(4)動物體需要源源不斷地產(chǎn)生激素的最主要原因是激素(一經(jīng)靶細(xì)胞接受并)起作用后就被滅活了.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案