A、在該實驗中可以不設計B瓊脂塊的相關實驗 |
B、引起③④彎曲生長的原理與單側光照射使胚芽鞘彎曲生長的原理相同 |
C、實驗結果證明了尖端產(chǎn)生的某種物質(zhì)具有兩重性的特點 |
D、實驗結果表明生長素能夠促進胚芽鞘尖端以下部分的生長 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞癌變時②的含量減少 |
B、b可表示肌細胞從組織液中吸收氧氣 |
C、將③分子制成微球體用來包裹重組DNA分子,導入到相應的受體細胞中,該過程體現(xiàn)了細胞膜的功能特點 |
D、神經(jīng)細胞受到刺激產(chǎn)生興奮是,Na離子通過②進入細胞,此過程不消耗ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:
細胞Ⅰ | 細胞Ⅱ | 物質(zhì)E | 物質(zhì)F | |
A | 下丘腦細胞 | 垂體細胞 | 促甲狀腺激素 | 受體 |
B | 效應T細胞 | 病原體 | 抗體 | 抗原 |
C | 甲狀腺細胞 | 垂體細胞 | 甲狀腺激素 | 受體 |
D | T細胞 | 漿細胞 | 淋巴因子 | 受體 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胚芽鞘尖端對光線是否敏感,照光后是否會引起胚芽鞘向光彎曲 |
B、胚芽鞘背光的一側促進生長的物質(zhì)含量是否較多 |
C、胚芽鞘是否表現(xiàn)向光性,取決于尖端存在 |
D、生長素是否會受到強光的破壞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群和群落的垂直分層現(xiàn)象都有助于緩解生物間的競爭 |
B、外來物種入侵某生態(tài)系統(tǒng)后形成一個種群,可能會造成該生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性降低 |
C、研究物種豐富度只能在群落層次進行,在種群和生態(tài)系統(tǒng)層次中均無法研究 |
D、流入人工高產(chǎn)魚塘生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者固定的太陽能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、決定椎實螺旋殼方向的是細胞質(zhì)基因 |
B、右旋椎實螺的RNA可逆轉錄合成DNA |
C、右旋椎實螺的RNA的注入不改變左旋椎實螺的遺傳物質(zhì) |
D、此方法獲得的右旋椎實螺可以穩(wěn)定遺傳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從30℃進入0℃環(huán)境中,皮膚會起雞皮疙瘩,這是非條件反射現(xiàn)象 |
B、體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦,但冷覺形成在大腦皮層 |
C、從30℃進入0℃環(huán)境中,人體甲狀腺激素和腎上腺素的分泌增加,代謝加快,抗利尿激素也增加 |
D、同30℃的環(huán)境相比,人處于0℃的環(huán)境中,機體通過增加產(chǎn)熱、減少散熱進行調(diào)節(jié)以維持體溫穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
演替階段 | 群落類型 | 植物種類數(shù)/中 | ||
草本植物 | 灌木 | 喬木 | ||
1 | 草叢 | 34 | 0 | 0 |
2 | 針葉林 | 52 | 12 | 1 |
3 | 針、闊葉混交體 | 67 | 24 | 17 |
4 | 常綠闊葉林 | 106 | 31 | 16 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有的受體還是一種通道蛋白 |
B、同一個體不同細胞膜上的受體沒有差異性 |
C、B淋巴細胞以抗體分子作為識別抗原的受體分子 |
D、輔助性T細胞和細胞毒性T細胞上均具有抗原-MHC復合體受體 |
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