分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:兩對基因位于非同源染色體上,說明符合基因的自由組合定律.
當(dāng)基因b純合且t不純合時(shí),即bbT_使植株沒有雌花序成為雄株(基因型包括bbTT、bbTt);當(dāng)基因t純合時(shí),即__tt使垂花序?yàn)榇苹ㄐ,不產(chǎn)生花粉(基因型包括BBtt、Bbtt、bbtt),由此推測出雌雄同株為B_T_.
解答 解:(1)根據(jù)題中信息可知,當(dāng)基因b純合且t不純合時(shí)為雄株,即雄株的基因型為bbT_,包括bbTT、bbTt;當(dāng)基因t純合時(shí),即__tt使垂花序?yàn)榇苹ㄐ颍划a(chǎn)生花粉(基因型包括BBtt、Bbtt、bbtt).
(2)將基因型為BBTT植株與bbtt植株相間種植,由于BBTT是雌雄同株,可以進(jìn)行自交,產(chǎn)生的后代的基因型為BBTT;bbtt是雌株,不能進(jìn)行自交,只能與BBTT雜交,雜交后的基因型為BbTt.
(3)由(2)小題可知,雜交的種子F1的基因型是BbTt,表現(xiàn)型為雌雄同株異花.自交產(chǎn)生的F2有B T 、bbT 、B tt和bbtt,比例為9:3:3:1,由以上分析可推知,F(xiàn)2表現(xiàn)型雌雄同株異花、雄株、雌株,其分離比為9:3:4.
(4)如果使后代中只含有雌株和雄株且比值相等,選擇bbTt作父本,bbtt作母本選擇bbTt、bbtt基因型個(gè)體作親本,后代中只含雌株和雄株且比例相等.
故答案為:
(1)bbTT、bbTt 3
(2)BBTT BbTt
(3)三種.雌雄同株:雌株:雄株=9:4:3
(4)選擇bbTt作父本,bbtt作母本選擇bbTt、bbtt基因型個(gè)體作親本,后代中只含雌株和雄株且比例相等
點(diǎn)評 本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.解答此類題目的關(guān)鍵是理解不同性別的基因型以及逐對相乘法的熟練運(yùn)用.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
時(shí)間(小時(shí)) | 0.00 | 0.50 | 1.00 | 1.50 | 2.00 | 2.50 | 3.00 | 3.50 | 4.00 | |
人體內(nèi) C肽含量 (納摩爾/升) | X | 1.00 | 1.00 | 1.10 | 1.15 | 1.20 | 1.16 | 1.15 | 1.06 | 1.00 |
Y | 2.00 | 2.00 | 2.50 | 2.81 | 3.08 | 2.78 | 2.51 | 2.05 | 2.00 | |
Z | 2.10 | 2.10 | 2.73 | 3.02 | 3.37 | 3.03 | 2.61 | 2.11 | 2.10 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若曲線①②③表示不同溫度下酶促反應(yīng)速率,則曲線①溫度一定低于曲線②和③ | |
B. | 若曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應(yīng)速率,則曲線①酶濃度一定高于曲線②和③ | |
C. | 圖一中物質(zhì)a可能是麥芽糖但不可能是蔗糖 | |
D. | b能降低反應(yīng)的活化能,在該實(shí)驗(yàn)條件下物質(zhì)a在2 min被完全分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖B點(diǎn)時(shí)若為莖背光面的生長素濃度,則C點(diǎn)時(shí)不可能為莖向光面的生長素濃度 | |
B. | 乙圖在A點(diǎn)、B點(diǎn)時(shí)害蟲都存在抗藥性個(gè)體 | |
C. | 丙圖曲線示胃蛋白酶對蛋白質(zhì)水解為多肽的催化特性 | |
D. | 丁圖曲線A點(diǎn)時(shí),人的胰島A細(xì)胞興奮性較強(qiáng),胰島B細(xì)胞興奮性較弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | -H | B. | -CH2CH2CH3 | C. | -CH2CH3 | D. | -CH3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①②④ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若運(yùn)動(dòng)性語言中樞受損,則會(huì)導(dǎo)致患者聽不懂別人的談話 | |
B. | 控制排尿反射的高級神經(jīng)中樞位于大腦皮層 | |
C. | 冷覺中樞分布在下丘腦,呼吸中樞位于小腦 | |
D. | 劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的乳酸大量積累使血漿pH明顯下降 |
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