A. | 種群增長不受種群密度制約 | |
B. | “S”型曲線表明種群數(shù)量與時(shí)間無關(guān) | |
C. | 達(dá)到Κ值時(shí),種群數(shù)量相對穩(wěn)定 | |
D. | “S”型曲線表示種群數(shù)量與食物關(guān)系 |
分析 自然界的資源和空間總是有限的,當(dāng)種群密度增大時(shí),種內(nèi)競爭就會加劇,以該種群為食的動(dòng)物的數(shù)量也會增加,這就使種群的出生率降低,死亡率增高,有時(shí)會穩(wěn)定在一定的水平,成“S”型增長曲線.
解答 解:A、種群的增長受種群密度、環(huán)境因素等的制約,A錯(cuò)誤;
B、“S”型曲線表示了種群數(shù)量和時(shí)間的關(guān)系,B錯(cuò)誤;
C、達(dá)到K值時(shí),種群的出生率等于死亡率,增長率為0,所以種群數(shù)量相對穩(wěn)定,C正確;
D、“S”型曲線表示了在自然條件下,種群數(shù)量隨時(shí)間變化的關(guān)系,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查S型曲線的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,難度不大.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北京市西城區(qū)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
根據(jù)遺傳學(xué)原理,能快速獲得顯性純合子的育種方法是
A.雜交育種 B.多倍體育種 C.單倍體育種 D.誘變育種
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能與病原體特異結(jié)合 | B. | 適用于治療接受器官移植的病人 | ||
C. | 適宜給藥方式是口服 | D. | 適用于治療細(xì)胞免疫缺陷病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 給A點(diǎn)以一定刺激,甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) | |
B. | 給A點(diǎn)以一定刺激,甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn) | |
C. | 給B點(diǎn)以一定刺激,甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) | |
D. | 給B點(diǎn)以一定刺激,乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),甲不偏轉(zhuǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)工程能生產(chǎn)出自然界中不曾存在過的新型蛋白質(zhì)分子 | |
B. | 蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對蛋白質(zhì)分子直接進(jìn)行操作 | |
C. | 對蛋白質(zhì)的改造是通過直接改造相應(yīng)的mRNA來實(shí)現(xiàn)的 | |
D. | 蛋白質(zhì)工程的流程和天然蛋白質(zhì)合成的過程是相同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因多樣性是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的根本原因 | |
B. | 從本質(zhì)上說,抗體都是蛋白質(zhì) | |
C. | 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性與氨基酸的連接方式無關(guān) | |
D. | 細(xì)胞間的信息交流均以蛋白質(zhì)作為信息分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇決定生物進(jìn)化的方向 | B. | 生物進(jìn)化的基本單位是生態(tài)系統(tǒng) | ||
C. | 突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料 | D. | 進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾通過假說-演繹法研究得出遺傳的基本規(guī)律 | |
B. | 薩頓運(yùn)用類比推理的方法,提出了基因在染色體上的假說 | |
C. | 摩爾根運(yùn)用類比推理的方法證明了基因在染色體上 | |
D. | 赫爾希和蔡斯的實(shí)驗(yàn)中利用同位素示蹤法證明了DNA是遺傳物質(zhì) |
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