圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，①②③為特定的生理過程，圖乙表示該系統(tǒng)中部分生物間的食物關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）該草原曾發(fā)生過火災(zāi)，但此后又慢慢恢復(fù)，這屬于群落的演替。從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這種能力的大小取決于，基礎(chǔ)是。

（2）圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中的（用字母表示）。在①、③過程中碳以

形式進(jìn)行循環(huán)。

（3）若植食性動(dòng)物糞便中的能量為M，呼吸作用消耗的能量為R，用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量為N，則該植食性動(dòng)物的同化量可表示為。若雜食性動(dòng)物的食物中草占1／3，則其體重增加30kg，需消耗草kg（能量傳遞效率按10％計(jì)算）。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列能正確表示神經(jīng)纖維未受刺激時(shí)的靜息電位的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源：2016屆北京四中高三第二學(xué)期開學(xué)考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實(shí)例中種群基因頻率未發(fā)生變化的是

A．在黑褐色環(huán)境中黑色樺尺蠖被保留，淺色樺尺蠖被淘汰

B．雜合高莖豌豆通過連續(xù)自交導(dǎo)致后代純合子比例越來越高

C．雜交育種過程中通過不斷自交、篩選提高純合矮稈抗病小麥的比例

D．通過輻射青霉菌獲得青霉素高產(chǎn)菌株

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省唐山市高三下學(xué)期開學(xué)考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

Ⅰ.一種保鮮劑--青鮮素，能抑制植物細(xì)胞生長與分裂從而抑制發(fā)芽，被用于蔬菜和水果的保鮮，但其殘留會(huì)損害人體健康。根據(jù)材料回答下列問題。

添加劑中青鮮素濃度（mg/L）

水

10

30

90

270

810

變異細(xì)胞比例1/106

0

0

1

1

2

8

（1）青鮮素和 （一種植物激素）的作用類似。

（2）其殘留毒性可能會(huì)導(dǎo)致人體細(xì)胞致癌，請(qǐng)指出青鮮素導(dǎo)致細(xì)胞癌變的機(jī)理: 。

Ⅱ. 不同濃度的植物激素或植物生長調(diào)節(jié)劑對(duì)植物的生長發(fā)育有著不同的作用效果，請(qǐng)根據(jù)圖1、圖2回答下列問題：

（3）為探究不同濃度6—芐基氨基嘌呤（生長調(diào)節(jié)劑）對(duì)洋蘭插條生根的影響，完成了一組預(yù)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖1。

①若要探究6—芐基氨基嘌呤促進(jìn)洋蘭插條生根的最適濃度，還應(yīng)增設(shè)實(shí)驗(yàn)組，從圖中數(shù)據(jù)判斷，6—芐基氨基嘌呤濃度的取值應(yīng)設(shè)在 ppm之間。

②用6—芐基氨基嘌呤處理洋蘭插條比較簡便的方法有蘸沾法和 兩種。

（4）生長素對(duì)莖、根等器官的生長均有影響，圖2是水平放置的綠豆幼苗根、莖對(duì)生長素作用的反應(yīng)曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的是 。若將同樣的綠豆幼苗根、莖水平放置在一失重的裝置中，則莖的近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度關(guān)系是 。

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省唐山市高三下學(xué)期開學(xué)考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于RNA的相關(guān)敘述，不正確的是

A．其組成元素與磷脂分子相同

B．HIV病毒能發(fā)生RNA的復(fù)制

C．某些RNA有氫鍵連接形成的堿基對(duì)

D．某些RNA能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江雙鴨山第一中學(xué)高三上學(xué)期期末理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)生物變異來源的敘述正確的是（）

A．基因突變發(fā)生于特定的DNA分子片段，一定會(huì)產(chǎn)生新的等位基因，不一定引起生物性狀改變，電子顯微鏡下才能看到

B．自然條件下的基因重組一般只發(fā)生于有性生殖產(chǎn)生配子的減數(shù)分裂過程中。一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生出白化�。╝a）的兒子的變異來源是基因重組

C．用適宜濃度生長素類似物處理后得到的無子番茄的果肉細(xì)胞進(jìn)行植物組織培養(yǎng)，獲得的植株含兩個(gè)染色體組，所以番茄的無子性狀屬于可遺傳變異

D．生物個(gè)體發(fā)生的染色體變異,染色體數(shù)目變異，顯微鏡下都能觀察到

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省南充市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•南充期末）根據(jù)人體下丘腦、垂體調(diào)節(jié)的主要途徑示意圖回答問題：

（1）圖中TRH是 ．

（2）寒冷環(huán)境中激素A和B在血液中的含量 ，作用于骨骼肌和其他組織后，形成Y產(chǎn)熱的原因是 ．

（3）常溫下，血液中A的含量有增加趨勢時(shí)，TRH和TSH的分泌量將 ，這種調(diào)節(jié)屬于 調(diào)節(jié)．

（4）若人體血液中的血糖降低時(shí)，一方面可通過下丘腦作用于胰島A細(xì)胞使其分泌胰高血糖素，促使血糖含量升高；另一方面下丘腦可通過內(nèi)臟神經(jīng)作用于腎上腺，使其分泌 ，促使血糖含量升高．該激素與胰高血糖素間的關(guān)系是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖是蛋白質(zhì)工程的示意圖，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)工程流程的順序是A、B、C、D、E、F、G
B．A、B過程是在細(xì)胞核內(nèi)完成的，C過程是在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)完成的
C．G過程的完成依賴于基因修飾或基因合成
D．蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對(duì)蛋白質(zhì)分子直接進(jìn)行操作

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

20．（一）、圖一A、B、C為三個(gè)神經(jīng)元．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）A、B、C細(xì)胞間信息的傳遞方向?yàn)椋ˋ→B→C→）．
（2）刺激部位④，該部位的膜外電位變化情況是正電位→負(fù)電位，可測得同樣電位變化情況的部位是③的突觸后膜和⑤⑥⑦．
（3）圖二是圖一中的結(jié)構(gòu)③⑤（填數(shù)字）．F位點(diǎn)的興奮由X物質(zhì)的釋放引起．
（二）、蔬菜中有機(jī)磷農(nóng)藥殘留過多，容易引起有機(jī)磷中毒，患者表現(xiàn)為肌肉震顫不已嚴(yán)重者會(huì)死亡．原因是有機(jī)磷農(nóng)藥能抑制乙酰膽堿酯酶的活性，抑制乙酰膽堿（興奮性遞質(zhì)）的分解．
（4）有機(jī)磷農(nóng)藥作用的結(jié)構(gòu)是突觸，此結(jié)構(gòu)中興奮傳遞的信號(hào)轉(zhuǎn)換是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)．
（5）請(qǐng)你利用下列實(shí)驗(yàn)材料來驗(yàn)證有機(jī)磷農(nóng)藥的作用．
實(shí)驗(yàn)材料：兩個(gè)臨時(shí)剝制的相同青蛙神經(jīng)-肌肉標(biāo)本，放電裝置，有機(jī)磷農(nóng)藥，兩個(gè)培養(yǎng)皿，生理鹽水等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取兩個(gè)培養(yǎng)皿，編號(hào)1、2，加入等量的生理鹽水，分別將青蛙的神經(jīng)-肌肉標(biāo)本浸泡在生理鹽水中．
②用電刺激神經(jīng)-肉標(biāo)本，肌肉組織興奮收縮，并及時(shí)舒張．
③在號(hào)培養(yǎng)皿中滴加適量有機(jī)磷農(nóng)藥，2號(hào)培養(yǎng)皿中滴加等量生理鹽水．
④一段時(shí)間后，同時(shí)給兩個(gè)神經(jīng)-肌肉標(biāo)本施加適當(dāng)?shù)碾姶碳ぃ^察標(biāo)本的情況，1號(hào)表現(xiàn)為震顫不止，2號(hào)表現(xiàn)為正常收縮并及時(shí)舒張．

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