下列情況中，沒有發(fā)生染色體變異的是（　�。�
A、用二倍體西瓜培育三倍體無子西瓜
B、正常夫婦生出患有21三體綜合征的孩子
C、同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換
D、非同源染色體上的基因互換而導(dǎo)致的不育
考點(diǎn)：染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異,基因重組及其意義
專題：
分析：閱讀題干可知本題涉及的知識點(diǎn)是基因重組和染色體變異，梳理相關(guān)知識點(diǎn)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．
解答： 解：A、用二倍體西瓜培育三倍體無子西瓜，屬于染色體組成倍增加的變異，A發(fā)生了染色體變異；
B、正常夫婦生出患有21三體綜合征的孩子，是由于受精卵中多出了一條染色體，屬于染色體數(shù)目的個(gè)別增加的變異，B發(fā)生了染色體變異；
C、同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換，發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期，屬于基因重組，C沒有發(fā)生染色體變異；
D、非同源染色體上的基因互換而導(dǎo)致的不育，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，D發(fā)生了染色體變異．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查染色體變異和基因重組的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

減數(shù)分裂中發(fā)生的染色體交叉互換，也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中，這種現(xiàn)象稱為有絲分裂交換．如圖是某高等動(dòng)物一個(gè)表皮細(xì)胞發(fā)生有絲分裂交換的示意圖．下列說法不正確的是（　　）
A、該細(xì)胞在發(fā)生有絲分裂交換后，產(chǎn)生4種基因型的子代表皮細(xì)胞
B、若不考慮該生物發(fā)生的交換，那么該生物產(chǎn)生的配子有2種基因型
C、若該圖是該生物的精原細(xì)胞在產(chǎn)生精細(xì)胞時(shí)發(fā)生減數(shù)分裂交換后的結(jié)果，由它產(chǎn)生的配子類型有4種
D、若細(xì)胞在減數(shù)分裂和有絲分裂中都發(fā)生交換，減數(shù)分裂對于遺傳多樣性的貢獻(xiàn)較大

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下是某種生物卵原細(xì)胞染色體組成示意圖（A和a以及B和b為兩對等位基因，○和●為著絲點(diǎn)）．
（1）在該細(xì)胞在有絲分裂后期，細(xì)胞中含有染色體
 
條，染色單體
 
條，核DNA
 
個(gè)，同源染色體
 
對，寫出此時(shí)細(xì)胞中的基因組成（不考慮基因突變）
 
．
（2）該細(xì)胞在減數(shù)分裂第二次分裂中期時(shí)，細(xì)胞的名稱為
 
，同源染色體
 
對，四分體
 
個(gè)．
（3）基因A與B、a與b或A與b、a與B的自由組合是在減數(shù)分裂
 
期（時(shí)期）完成的．
（4）該生物形成各類卵細(xì)胞的基因組成是
 
．
（5）產(chǎn)生上述卵細(xì)胞類型是在減數(shù)分裂過程中，通過
 
實(shí)現(xiàn)的．
（6）產(chǎn)生上述卵細(xì)胞類型遵循的遺傳規(guī)律是
 
．
（7）參照示意圖請繪出初級卵母細(xì)胞染色體移向細(xì)胞兩極的各種可能組成圖（不考慮基因突變和交叉互換）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知水稻的抗�。≧）對感病（r）為顯性，有芒（B）對無芒（b）為顯性．現(xiàn)有抗病有芒和感病無芒兩個(gè)品種，要想選育出抗病無芒的新品種，生產(chǎn)中一般選用的育種方式是（　�。�
A、誘變育種B、多倍體育種
C、基因工程育種D、雜交育種

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科目：高中生物 來源： 題型：

將一個(gè)土豆（含有過氧化氫酶）切成大小和厚薄相同的若干片，放入盛有一定體積和濃度的過氧化氫溶液的針筒中（如圖甲所示），若土豆片為4片時(shí)，每隔5分鐘收集一次數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)繪制出如圖乙曲線1，則曲線2是指改變甲圖中何種條件后氣體的收集曲線（　�。�
A、①B、②C、③D、②或③

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科目：高中生物 來源： 題型：

馬鈴薯塊莖進(jìn)行無氧呼吸，葉肉細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸．若它們共產(chǎn)生了18mol的CO2，且兩種呼吸作用轉(zhuǎn)移到ATP中的能量相等，則它們共分解了多少摩爾的葡萄糖（　　）
A、35B、42C、24D、60

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列4支試管中分別含有不同的化學(xué)物質(zhì)和活性酵母菌細(xì)胞制備物．經(jīng)一定時(shí)間的保溫后，會(huì)產(chǎn)生CO2的試管是（　�。�
①葡萄糖+細(xì)胞膜已破裂的酵母細(xì)胞   ②葡萄糖+線粒體   ③丙酮酸+線粒體    ④丙酮酸+內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
A、①③B、①②C、②③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示動(dòng)物肌肉細(xì)胞細(xì)胞膜轉(zhuǎn)運(yùn)部分物質(zhì)示意圖．與圖中信息不相符的是（　　）
A、甲側(cè)為細(xì)胞外，乙側(cè)為細(xì)胞內(nèi)
B、Na+既可順濃度梯度運(yùn)輸也可逆濃度梯度運(yùn)輸
C、圖示中葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)闹苯域?qū)動(dòng)力不是ATP
D、圖示中葡萄糖跨膜運(yùn)輸方式與細(xì)胞吸收甘油相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于放射性同位素標(biāo)記的有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、某生物的精原細(xì)胞（2N=4）的每對同源染色體中的一條染色體上的DNA分子兩條鏈均被15N標(biāo)記，該卵原細(xì)胞在14N的環(huán)境中進(jìn)行減數(shù)分裂．處于減數(shù)第二次分裂后期的次級精母細(xì)胞中含有15N標(biāo)記的染色體有2條
B、某生物的體細(xì)胞中有1對同源染色體，將該體細(xì)胞置于3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間后，使其DNA均被標(biāo)上放射性．若讓其連續(xù)分裂2次，產(chǎn)生的子細(xì)胞中具有放射性的細(xì)胞有4個(gè)
C、將一條鏈被15N標(biāo)記的某DNA分子（第1代），轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上培養(yǎng)到第n代，則只含14N的分子為2n-2
D、用3H、15N、32P和35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌，可在子代噬菌體的DNA中找到3H、15N、32P

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