A、某生物的精原細(xì)胞(2N=4)的每對同源染色體中的一條染色體上的DNA分子兩條鏈均被15N標(biāo)記,該卵原細(xì)胞在14N的環(huán)境中進行減數(shù)分裂.處于減數(shù)第二次分裂后期的次級精母細(xì)胞中含有15N標(biāo)記的染色體有2條 |
B、某生物的體細(xì)胞中有1對同源染色體,將該體細(xì)胞置于3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間后,使其DNA均被標(biāo)上放射性.若讓其連續(xù)分裂2次,產(chǎn)生的子細(xì)胞中具有放射性的細(xì)胞有4個 |
C、將一條鏈被15N標(biāo)記的某DNA分子(第1代),轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上培養(yǎng)到第n代,則只含14N的分子為2n-2 |
D、用3H、15N、32P和35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌,可在子代噬菌體的DNA中找到3H、15N、32P |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、用二倍體西瓜培育三倍體無子西瓜 |
B、正常夫婦生出患有21三體綜合征的孩子 |
C、同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換 |
D、非同源染色體上的基因互換而導(dǎo)致的不育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、③ | B、①③ | C、②④ | D、①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、同源染色體移向兩極 |
B、同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換結(jié)束 |
C、減數(shù)第二次分裂的中期 |
D、姐妹染色單體排列在赤道板上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、使用鹽酸能加速甲基綠進入細(xì)胞,并有利于甲基綠與DNA結(jié)合 |
B、真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA,部分原核生物遺傳物質(zhì)是RNA |
C、DNA分子的每個脫氧核糖上均連接一個磷酸和一個含氮堿基 |
D、RNA病毒的遺傳物質(zhì)均能在宿主細(xì)胞中反向轉(zhuǎn)錄生成DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、親核蛋白進入細(xì)胞核由頭部決定 |
B、親核蛋白進入細(xì)胞核不需要載體 |
C、親核蛋白進入細(xì)胞核需要消耗能量 |
D、親核蛋白進入細(xì)胞核的方式與葡萄糖進入紅細(xì)胞相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該層粘連蛋白含有肽鍵數(shù)至少為m-3 |
B、該蛋白在細(xì)胞識別中具有重要作用 |
C、該蛋白的合成需要DNA、RNA、RNA聚合酶等物質(zhì)的參與 |
D、該物質(zhì)的生成只需核糖體即可完成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、⑥在①上的移動方向是從左向右,所用原料是氨基酸 |
B、最終合成的肽鏈②、③、④、⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同 |
C、合成①的場所均在細(xì)胞核,合成⑥的場所均在細(xì)胞質(zhì) |
D、該過程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、均發(fā)生在第一次分裂后期 |
B、第一次分裂前期、第一次分裂后期和第二次分裂后期 |
C、均發(fā)生在第二次分裂后期 |
D、第一次分裂后期、第一次分裂后期和第一次分裂前期 |
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