模型構(gòu)建方法是現(xiàn)代科學(xué)方法的核心內(nèi)容之一.下列不屬于模型研究方法的是(  )
A、J.D.Watson和F.Crick創(chuàng)建DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)
B、某生物興趣小組成員利用計(jì)算機(jī)軟件制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)圖
C、用光學(xué)顯微鏡觀察并拍攝某植物細(xì)胞的顯微結(jié)構(gòu)圖
D、某同學(xué)通過(guò)研究某種細(xì)菌繁殖不同時(shí)間段后產(chǎn)生的細(xì)菌細(xì)胞數(shù)目繪制成的曲線
考點(diǎn):DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn),真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型
專題:
分析:1、模型:人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所作的一種簡(jiǎn)化的概括性的描述,這種描述可以是定性的,也可以是定量的.
2、形式:物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等.
3.舉例:掛圖、細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖和模型、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型都是物理模型;座標(biāo)曲線、公式(Nt=N0t)都是數(shù)學(xué)模型.
解答: 解:A.J.D.Watson和F.Crick創(chuàng)建DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu),屬于物理模型,故A正確;
B.某生物興趣小組成員利用計(jì)算機(jī)軟件制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)圖;屬于物理模型,故B正確;
C.用光學(xué)顯微鏡觀察并拍攝某植物細(xì)胞的顯微結(jié)構(gòu)圖,屬于照片、實(shí)物,故C錯(cuò)誤;
D.某同學(xué)通過(guò)研究某種細(xì)菌繁殖不同時(shí)間段后產(chǎn)生的細(xì)菌細(xì)胞數(shù)目繪制成的曲線圖,屬于數(shù)學(xué)模型,故D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查模型的相關(guān)知識(shí),此題容易混淆,基本知識(shí)必須扎實(shí),易混知識(shí)必須區(qū)分清楚,解題的關(guān)鍵是注意照片屬于實(shí)物,不屬于模型.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有一些動(dòng)物物種或其種群,其個(gè)體的死亡常常隨著年齡的不同而有極大的差別,若以存活數(shù)為縱坐標(biāo),以年齡為橫坐標(biāo),如圖是甲、乙、丙三類動(dòng)物的存活數(shù)與年齡的關(guān)系曲線圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中ab段表示甲曲線所代表的動(dòng)物種群在生活史的
 
期,死亡率較
 

(2)根據(jù)乙曲線所提供的種群年齡結(jié)構(gòu)的信息,可將其歸納為
 
型范疇.
(3)如果甲是養(yǎng)牛場(chǎng)的牛群,則表示牧場(chǎng)經(jīng)營(yíng)很正常,它屬于
 
型,其特點(diǎn)是
 
,其種群
 
會(huì)越來(lái)越大.
(4)如果丙是養(yǎng)雞場(chǎng)的雞群,則表示這個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)已陷入危機(jī),經(jīng)營(yíng)者必須采取的措施是:盡可能留下
 
雞,并保持
 
的性別比例;加強(qiáng)飼養(yǎng)管理,提高
 
,讓衰退型轉(zhuǎn)化為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)基因重組的敘述中,正確的是( 。
A、基因型為Aa的個(gè)體自交,因基因重組而導(dǎo)致子代性狀分離
B、基因A因替換、增添或缺失部分堿基而形成它的等位基因a屬于基因重組
C、非姐妹染色單體間的互換可能導(dǎo)致基因重組
D、造成同卵雙生姐妹間性狀上差異的主要原因是基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

綠色熒光蛋白簡(jiǎn)稱GFP,最初是從維多利亞多管發(fā)光水母中分離出來(lái)的結(jié)構(gòu)蛋白.其相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、該蛋白質(zhì)含有2條肽鏈,R基上的氨基有15個(gè)
B、該肽鏈水解時(shí),水中氫的去向是形成氨基和羧基
C、控制該蛋白質(zhì)合成的mRNA中至少含有126個(gè)密碼子
D、GFP是由核糖體合成、經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工并由高爾基體分泌的,同時(shí)由線粒體提供能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某動(dòng)物細(xì)胞分裂的一組圖象,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、①圖過(guò)程中,每條染色體的行為相同
B、②發(fā)生了基因自由組合
C、③是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期
D、由④可判斷該動(dòng)物一定是雄性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

當(dāng)條件反射建立之后,條件刺激與非條件刺激可引起同樣的反應(yīng),這說(shuō)明( 。
A、條件反射與非條件反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)相同
B、非條件反射的反射弧是可以發(fā)生改變的
C、條件刺激與非條件刺激的性質(zhì)是相同的
D、無(wú)關(guān)刺激已轉(zhuǎn)化為條件刺激

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞器的說(shuō)法正確的是( 。
A、核糖體是噬菌體、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器
B、線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,在其中生成的產(chǎn)物有丙酮酸、二氧化碳和水
C、葉綠體是所有生物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,含有DNA、RNA、蛋白質(zhì)和磷脂等成分
D、植物細(xì)胞有絲分裂的末期,細(xì)胞中的高爾基體活動(dòng)加強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

免疫球蛋白IgG的結(jié)構(gòu)示意圖如圖.其中-s-s-表示連接兩條相鄰肽鏈的二硫鏈.若該lgG由m個(gè)氨基酸構(gòu)成,每個(gè)氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為a,則該免疫球蛋白的相對(duì)分子質(zhì)量是( 。
A、ma-(m-2)18+6
B、ma-(m-2)18-6
C、ma-(m-4)18+6
D、ma-(m-4)18-6

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜,則膜上含量較正常細(xì)胞減少的物質(zhì)是[]
 

(2)若是線粒體膜,b和c過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是
 
、
 

(3)若是肝細(xì)胞膜,進(jìn)食后3~4小時(shí),C代表的激素
 
將會(huì)增多,促進(jìn)物質(zhì)E轉(zhuǎn)化為物質(zhì)F,F(xiàn)最可能是
 

(4)提取動(dòng)物的細(xì)胞膜,最好選用
 
做材料,先讓其在蒸餾水中吸水脹破,然后經(jīng)過(guò)
 
處理即可得到純凈的細(xì)胞膜.動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說(shuō)明B具有
 

(5)如果是紅細(xì)胞可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中編號(hào)
 
;碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)
 

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