如圖是某動(dòng)物細(xì)胞分裂的一組圖象，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、①圖過(guò)程中，每條染色體的行為相同
B、②發(fā)生了基因自由組合
C、③是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期
D、由④可判斷該動(dòng)物一定是雄性
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：①圖為有絲分裂后期，②圖為減數(shù)第一次分裂后期，③圖為有絲分裂中期，④圖為減數(shù)第二次分裂后期．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析題圖，結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答．
解答： 解：A、①圖過(guò)程中，著絲點(diǎn)分裂后，移向細(xì)胞兩極，所以每條染色體的行為相同，A正確；
B、②中同源染色體分離，非同源染色體發(fā)生了基因自由組合，B正確；
C、③為有絲分裂中期，此時(shí)染色體形態(tài)固定，數(shù)目清晰，是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期，C正確；
D、④圖為減數(shù)第二次分裂后期，細(xì)胞質(zhì)均等分裂，可能是次級(jí)精母細(xì)胞，也可能是第一極體，所以由④不能判斷該動(dòng)物是雄性還是雌性，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

賴氨酸是人體必需氨基酸，缺乏則會(huì)影響體內(nèi)蛋白質(zhì)的合成，出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良．賴氨酸是否也是大鼠的必需氨基酸呢？某生物興趣小組利用下列材料和用具就此問(wèn)題進(jìn)行了探究，請(qǐng)補(bǔ)充并完善下列實(shí)驗(yàn)方案．
材料和用具：20只生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的正常幼年大鼠、分裝在不同試劑瓶中的20種氨基酸、不含蛋白質(zhì)和氨基酸的食物、秤、天平等．
實(shí)驗(yàn)方案：
①配食：
 
配制成食物A（對(duì)照組）；
 
配制成食物B．
②分組：將20只大鼠平均分成甲、乙兩組，分別稱量其體重．
③飼喂：甲組每天飼喂適量的食物A；
 
．
④觀測(cè)：
 
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：
①若兩組大鼠營(yíng)養(yǎng)狀況和體重基本相同，則賴氨酸不是大鼠的必需氨基酸．
②若
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物學(xué)的知識(shí)或?qū)嶒?yàn)的敘述中，錯(cuò)誤的一組是（　　）
①將糖尿病病人的尿液加入斐林試劑，混勻后呈現(xiàn)磚紅色沉淀   
②用顯微鏡觀察根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí)，看到的分生區(qū)細(xì)胞在右下方，為使觀察目標(biāo)移至視野中央，應(yīng)該將裝片向右下方移動(dòng)  
③細(xì)胞有氧呼吸的第二階段產(chǎn)生的[H]全部來(lái)自葡萄糖  
④觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)，浸潤(rùn)在0.3g/mL蔗糖溶液中的紫色洋蔥表皮細(xì)胞液泡顏色變深了  
⑤用高倍鏡觀察線粒體可用健那綠染色，使線粒體呈現(xiàn)灰綠色  
⑥在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布可用吡羅紅甲基綠染色劑染色．
A、①②⑥B、②③④
C、③④⑤D、①③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人的體液免疫圖解，請(qǐng)分析判斷下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、細(xì)胞①～⑤均能識(shí)別抗原
B、細(xì)胞⑤為靶細(xì)胞
C、細(xì)胞③為B細(xì)胞
D、階段Ⅳ、V為體液免疫的效應(yīng)階段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

魚(yú)被宰殺后，魚(yú)體內(nèi)的ATP會(huì)生成具有鮮味的肌苷酸，但酸性磷酸酶（ACP）會(huì)催化肌苷酸分解導(dǎo)致魚(yú)肉鮮味下降．為了研究魚(yú)類的保鮮方法，研究者從草魚(yú)、鮰魚(yú)和鱔魚(yú)中分離得到ACP，并對(duì)該酶活性進(jìn)行了系列研究，相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．下列敘述正確的是（　�。�
金屬離子濃度ACP相對(duì)活性（%）
草魚(yú)鮰魚(yú)鱔魚(yú)
Na+30100.83101.4796.03
Zn+1112.38116.06158.13
Ca2+565.2196.1888.18
A、不同魚(yú)類的ACP活性都會(huì)隨著溫度的上升而增大
B、將宰殺后的鮰魚(yú)放到37℃左右的環(huán)境中一段時(shí)間能保持其鮮味
C、將宰殺后的草魚(yú)放到適宜濃度的Ca2+溶液中鮮味下降的速度會(huì)減慢
D、Zn2+能使這三種魚(yú)的鮮味下降速度都減慢

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

模型構(gòu)建方法是現(xiàn)代科學(xué)方法的核心內(nèi)容之一．下列不屬于模型研究方法的是（　�。�
A、J．D．Watson和F．Crick創(chuàng)建DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)
B、某生物興趣小組成員利用計(jì)算機(jī)軟件制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)圖
C、用光學(xué)顯微鏡觀察并拍攝某植物細(xì)胞的顯微結(jié)構(gòu)圖
D、某同學(xué)通過(guò)研究某種細(xì)菌繁殖不同時(shí)間段后產(chǎn)生的細(xì)菌細(xì)胞數(shù)目繪制成的曲線

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如果線粒體DNA有缺陷，則下列細(xì)胞的功能受影響最大的是（　　）
A、成熟紅細(xì)胞利用葡萄糖
B、胃上皮細(xì)胞吸收水
C、肺泡細(xì)胞吸收氧氣
D、神經(jīng)細(xì)胞吸收K+

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于人體有氧呼吸的敘述，正確的是（　�。�
A、有氧呼吸的第一階段與第二階段釋放的能量相差不大，場(chǎng)所也相同
B、生物有氧呼吸過(guò)程全部在線粒體中進(jìn)行
C、只有有氧呼吸才能釋放二氧化碳
D、氧參與了有氧呼吸的第二階段的反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖 （局部），據(jù)圖回答下列問(wèn)題．（[]中填圖中序號(hào)，-上填文字）
（1）①的存在說(shuō)明此細(xì)胞屬于
 
細(xì)胞．
（2）為了研究某分泌蛋白的合成，向細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸，放射性依次出現(xiàn)在核糖體→[]
 
→[]
 
→⑤→
 
及分泌物中．若3H標(biāo)記的氨基酸縮合產(chǎn)生了3H2O，那么水中的H可能來(lái)自于氨基酸的
 
（填寫基團(tuán)）．
（3）從右圖中可以看出，⑦溶酶體起源于
 
，細(xì)胞從外界吞入顆粒物后形成吞噬泡與溶酶體融合，溶酶體內(nèi)含有
 
，能將顆粒物降解后排出．
（4）如果用某種藥物處理該細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)對(duì)Ca2+的吸收速率大大降低，而對(duì)其它物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響，說(shuō)明這種藥物的作用是
 
．
（5）該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí)，與靶細(xì)胞膜上的
 
結(jié)合，引起靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化．此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的功能．

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