綠色熒光蛋白簡(jiǎn)稱(chēng)GFP，最初是從維多利亞多管發(fā)光水母中分離出來(lái)的結(jié)構(gòu)蛋白．其相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、該蛋白質(zhì)含有2條肽鏈，R基上的氨基有15個(gè)
B、該肽鏈水解時(shí)，水中氫的去向是形成氨基和羧基
C、控制該蛋白質(zhì)合成的mRNA中至少含有126個(gè)密碼子
D、GFP是由核糖體合成、經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工并由高爾基體分泌的，同時(shí)由線粒體提供能量
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專(zhuān)題：
分析：分析柱形圖：該蛋白質(zhì)中，游離羧基的總數(shù)和游離氨基的總數(shù)都是17，R基中的羧基數(shù)目是15，說(shuō)明該蛋白質(zhì)是由兩條肽鏈組成的，且該蛋白質(zhì)的R基中也含有15個(gè)氨基．該蛋白質(zhì)由126個(gè)氨基酸組成，含有2條肽鏈，則脫水縮合時(shí)能形成124個(gè)肽鍵和水分子．
解答： 解：A、該蛋白質(zhì)共含有17個(gè)游離的羧基，其中有15個(gè)在R基中，說(shuō)明該蛋白質(zhì)含有2條肽鏈，A正確；
B、氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)時(shí)，脫去的水中的H來(lái)自氨基和羧基，所以該肽鏈水解時(shí)，水中氫的去向是形成氨基和羧基，B正確；
C、該蛋白質(zhì)由126個(gè)氨基酸組成，而氨基酸是由mRNA上的密碼子決定的，所以控制該蛋白質(zhì)合成的mRNA中至少含有126個(gè)密碼子，C正確；
D、GFP是結(jié)構(gòu)蛋白，不需要高爾基體的分泌，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題比較新穎，結(jié)合柱形圖考查蛋白質(zhì)的合成、細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯等知識(shí)，重點(diǎn)考查蛋白質(zhì)的合成過(guò)程及相關(guān)計(jì)算．解答本題的關(guān)鍵是柱形圖的分析，要求學(xué)生能根據(jù)游離的羧基數(shù)目判斷該蛋白質(zhì)由兩條肽鏈形成，根據(jù)氨基酸的數(shù)目判斷密碼子數(shù)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1表示小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示膜蛋白的功能請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）該細(xì)胞不同表面執(zhí)行不同的功能，且具有高度的極性．從細(xì)胞膜的成分分析，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是
 
．
（2）膜蛋白A要消耗主要由圖中的
 
（結(jié)構(gòu)）產(chǎn)生的ATP，以
 
方式吸收葡萄糖．細(xì)胞面向腸腔側(cè)形成很多微絨毛，以增多細(xì)胞膜上
 
數(shù)量，高效地吸收來(lái)自腸腔的葡萄糖等物質(zhì)．
（3）通過(guò)膜蛋白B可將相鄰的兩個(gè)細(xì)胞膜
 
，以保證腸腔中的物質(zhì)只能從微絨毛處吸收．
（4）細(xì)胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白D，說(shuō)明膜蛋白還具有
 
功能．
（5）以連線的方式表示圖1和圖2中膜蛋白之間的關(guān)系

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

確定基因在染色體上的位置是人類(lèi)基因組計(jì)劃中的一項(xiàng)重要工作．右表為對(duì)某家庭中七名成員某性狀及DNA指紋分析（其中“標(biāo)記DNA”是指用同位素標(biāo)記的特定的具有遺傳效應(yīng)的DNA片段）．依據(jù)研究結(jié)果不可以得出的結(jié)論有（　　）
標(biāo)記 母 父 1 2 3 4 5
A - - - -
B - - -
C - - - -
D - - - -
E - - -
F - - - -
G - - -
H - - - -
I - - - -
A、標(biāo)記F、H可能位于同一染色體上
B、標(biāo)記A、B在遺傳時(shí)，遵循基因的分離定律
C、P基因很可能與標(biāo)記C在同一染色體上
D、標(biāo)記C、I定位于不同的染色體上

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述，正確的是（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境的滲透壓下降會(huì)刺激下丘腦分泌抗利尿激素增加
B、內(nèi)環(huán)境是一個(gè)主要由H2PO4-/HPO42- 構(gòu)成的緩沖體系
C、內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)和細(xì)胞代謝的場(chǎng)所
D、內(nèi)環(huán)境的變化會(huì)引起機(jī)體自動(dòng)地調(diào)節(jié)器官和系統(tǒng)的活動(dòng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人的體液免疫圖解，請(qǐng)分析判斷下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、細(xì)胞①～⑤均能識(shí)別抗原
B、細(xì)胞⑤為靶細(xì)胞
C、細(xì)胞③為B細(xì)胞
D、階段Ⅳ、V為體液免疫的效應(yīng)階段

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞器的敘述中不正確的是（　�。�
A、常用差速離心法分離細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器
B、溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌
C、中心體廣泛分布于動(dòng)物及低等植物細(xì)胞內(nèi)，在有絲分裂前期中心體倍增并移至細(xì)胞兩極
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體之所以可以相互轉(zhuǎn)化，原因是具有共同的物質(zhì)組成和相似的空間結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

模型構(gòu)建方法是現(xiàn)代科學(xué)方法的核心內(nèi)容之一．下列不屬于模型研究方法的是（　�。�
A、J．D．Watson和F．Crick創(chuàng)建DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)
B、某生物興趣小組成員利用計(jì)算機(jī)軟件制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)圖
C、用光學(xué)顯微鏡觀察并拍攝某植物細(xì)胞的顯微結(jié)構(gòu)圖
D、某同學(xué)通過(guò)研究某種細(xì)菌繁殖不同時(shí)間段后產(chǎn)生的細(xì)菌細(xì)胞數(shù)目繪制成的曲線

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

利用雜交育種方法，培育具有兩個(gè)優(yōu)良性狀的新品種，下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的有（　　）
①材料的選擇：所選的原始材料是人們?cè)谏a(chǎn)中多年栽培過(guò)的、分別具有我們所期望的個(gè)別性狀、能穩(wěn)定遺傳的品種，一般是純合子
②雜交一次，得F1是雜合子，不管在性狀上是否完全符合要求，一般情況下，都不能直接用于擴(kuò)大栽培
③讓F1自交，得F2（性狀的重新組合一般是在F2中出現(xiàn)），選出在性狀上符合要求的品種，這些品種的基因型有純合子，也有雜合子
④把初步選出的品種進(jìn)行隔離自交，根據(jù)F3是否出現(xiàn)性狀分離，可以確定被隔離的親本是否是純合子．
A、0項(xiàng)B、1項(xiàng)C、2項(xiàng)D、3項(xiàng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【生物--選修1：生物技術(shù)實(shí)踐】
如圖為釀制葡萄酒的兩個(gè)簡(jiǎn)易裝置，甲乙中均為滅菌后的葡萄汁溶液，請(qǐng)分析回答：
（1）甲裝置中，NaHCO3溶液的作用是
 
；若用乙裝置，在發(fā)酵過(guò)程中，必須進(jìn)行的操作是每隔12小時(shí)左右
 
．與乙裝置相比，甲裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（2）參與釀造葡萄酒的微生物主要是
 
，其代謝類(lèi)型是
 
．
寫(xiě)出該生物代謝產(chǎn)生酒精的反應(yīng)式：
 
，葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時(shí)，要留有大約1/3的空間，這是因?yàn)?div id="i8g6ace" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）如果用甲裝置制作果醋，則對(duì)裝置的主要改進(jìn)是什么，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由？
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案