20．植物生命活動的調(diào)節(jié)主要依靠五大類激素完成，以下有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生長素可由色氨酸轉(zhuǎn)化生成，該過程受基因控制
B．高濃度的生長素抑制植物生長，可能是因?yàn)槠湔T導(dǎo)了乙烯的合成
C．植物激素可由產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课�，但在運(yùn)輸方向上只能進(jìn)行極性運(yùn)輸
D．同一部位的細(xì)胞可能含多種不同的植物激素，共同配合調(diào)節(jié)植物的生命活動

分析 植物激素是指植物體內(nèi)一定部位產(chǎn)生，從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课�，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物．生長素：通過促進(jìn)細(xì)胞伸長、增大細(xì)胞體積促進(jìn)生長；赤霉素：促進(jìn)細(xì)胞伸長，引起植株增高；脫落酸：抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)果實(shí)的衰老和脫落．植物生命活動中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)．

解答 解：A、生長素是吲哚乙酸，可以由色氨酸轉(zhuǎn)化生成，該過程受基因控制，A正確；
B、高濃度的生長素能通過促進(jìn)乙烯的合成抑制植物的生長，B正確；
C、植物激素可由產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课�，運(yùn)輸方向上不一定非極性運(yùn)輸，如在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸，C錯(cuò)誤；
D、同一部位的細(xì)胞可能含多種不同的植物激素，共同配合調(diào)節(jié)植物的生命活動，如根尖細(xì)胞可以合成生長素和細(xì)胞分裂素，促進(jìn)根尖的生長，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查植物激素的知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．寨卡病毒是一種單鏈RNA病毒，感染者典型的癥狀包括低熱、關(guān)節(jié)疼痛、結(jié)膜炎等，另外還有可能造成神經(jīng)系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)并發(fā)癥．下列說法正確的是（　�。�
A．感染者的體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦
B．寨卡病毒的結(jié)構(gòu)說明原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是RNA
C．寨卡病毒只激活人體的T細(xì)胞，引起機(jī)體細(xì)胞免疫
D．被寨卡病毒感染的靶細(xì)胞將被裂解而發(fā)生細(xì)胞壞死

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述不正確的是（　�。�
A．藍(lán)藻和綠藻都能進(jìn)行光合作用，但二者含有的色素不完全相同
B．植物根細(xì)胞從土壤中吸收鈣時(shí)，需細(xì)胞膜上的載體蛋白質(zhì)參與
C．玉米的遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所有細(xì)胞核、線粒體和葉綠體
D．人體細(xì)胞有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．請回答下列與植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問題：
（1）用洋蔥根尖作材料觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，要將細(xì)胞分散開可以通過進(jìn)行解離，搗碎，壓片等操作來實(shí)現(xiàn)；在該實(shí)驗(yàn)中，若只跟蹤分生區(qū)的一個(gè)特定細(xì)胞，則無法同時(shí)觀察到有絲分裂的各個(gè)時(shí)期，其原因是解離后的細(xì)胞已死亡．當(dāng)由低倍鏡換成高倍鏡觀察染色體時(shí)，若要提高視野的亮度，應(yīng)調(diào)節(jié)光圈和反光鏡．
（2）將常溫下培養(yǎng)洋蔥的裝置移到冰箱的低溫室（4℃）內(nèi)再培養(yǎng)一段時(shí)間，取根尖制成裝片，用顯微鏡觀察細(xì)胞中染色體數(shù)目的變化，該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證低溫能誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍．
（3）以下是幾位同學(xué)進(jìn)行細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的操作情況，請分析：
甲同學(xué)從解離液中取出材料，立即染色，實(shí)驗(yàn)效果很差；乙同學(xué)將已染色的材料立即蓋上蓋玻片觀察，看不清細(xì)胞；①甲實(shí)驗(yàn)效果差的原因是沒有漂洗；②乙看不清細(xì)胞的原因是沒有滴加清水并壓片．
（4）若已知洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞周期為12小時(shí)，顯微鏡下計(jì)數(shù)處于各時(shí)期的細(xì)胞數(shù)目如下：間期880個(gè)，前期67個(gè)，中期18個(gè)，后期和末期35個(gè)．則間期所占時(shí)間為10.6（單位：小時(shí)，精確到小數(shù)點(diǎn)后一位）．
（5）有些因素會影響細(xì)胞周期各時(shí)期的長短，實(shí)驗(yàn)過程中也會產(chǎn)生一些誤差．因而對整個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能產(chǎn)生影響的有①②③⑤⑥．
①取材時(shí)間�、诟馀囵B(yǎng)溫度�、劢怆x時(shí)間長短�、茌d玻片厚度�、萦�(jì)數(shù)的細(xì)胞是否屬于分生區(qū)細(xì)胞�、藜�(xì)胞周期各時(shí)期區(qū)分是否準(zhǔn)確．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．科學(xué)家研究某小麥的種子萌發(fā)過程，通過一定生化方法測定種子萌發(fā)過程中胚的鮮重變化以及胚的RNA合成量的變化情況．得到了如圖曲線數(shù)據(jù)．請據(jù)此分析回答以下問題：
（1）通過不休眠種子與休眠種子胚的鮮重比較，得出其中$\frac{結(jié)合水}{自由水}$比值高的是休眠的種子；不休眠的種子萌發(fā)6天后至形成葉片前，干重會減少（降低），原因是：種子胚細(xì)胞呼吸作用分解部分有機(jī)物生成二氧化碳和水，導(dǎo)致干重降低．
（2）不休眠的種子萌發(fā)后胚中的RNA合成量增加，經(jīng)分析種子的淀粉含量下降而葡萄糖含量升高，推測某些RNA控制翻譯合成了淀粉酶、麥芽糖酶．
（3）第5天萌發(fā)種子的胚根長出，此時(shí)整個(gè)種子內(nèi)DNA的含量與不萌發(fā)種子比增多（相等、增多、減少），推測的理由是種子的胚細(xì)胞的DNA大量復(fù)制，細(xì)胞不斷分裂分化使胚根生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．將某植物葉圓片平均分為三組，分別置于一定濃度的GA/（赤霉素）溶液、BA（一種細(xì)胞分裂素）溶液、未加激素的對照組溶液中，一段時(shí)間后檢測葉綠素含量，并與實(shí)驗(yàn)前葉綠素含量作比較，所得結(jié)果如圖所示．下列分析最為合理的是（　　）
A．對照組中葉綠素的分解不受激素調(diào)節(jié)
B．BA的類似物可能被應(yīng)用于蔬菜保鮮
C．GA可以延緩葉綠素分解，而BA沒有此作用
D．GA和BA在阻止葉綠素分解方面一定具有協(xié)同作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于群落的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．群落中所有生物含有的全部基因可構(gòu)成一個(gè)基因庫
B．群落的物種組成隨季節(jié)、氣候的變化可出現(xiàn)差異
C．群落的演替速度與方向可受外來物種入侵的影響
D．群落的垂直結(jié)構(gòu)可提高生物利用環(huán)境資源的能力

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科目：高中生物 來源：2014-2015河北石家莊第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

具有受精能力的卵子所處的時(shí)期是（ ）

A．MⅠ中期 B．MⅡ前期

C．MⅠ末期 D．MⅡ中期

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）圖甲是某生物細(xì)胞分裂過程中的某時(shí)期分裂圖像，圖乙是分裂各階段細(xì)胞核DNA和細(xì)胞質(zhì)mRNA含量的變化曲線，試回答下列有關(guān)問題：

（1）圖甲所示的生物可能是________（生物）。

（2）該細(xì)胞中含有________個(gè)染色體組。

（3）如果該細(xì)胞正在進(jìn)行有絲分裂，則其所處的時(shí)期是________期，該細(xì)胞的同源染色體對數(shù)、染色單體數(shù)分別為________。圖乙中的曲線表明，細(xì)胞分裂過程中核糖體功能活躍的時(shí)期是________期（填字母），該曲線的________期（填字母）才能觀察到圖甲所示的圖像。

（4）如果此生物體細(xì)胞的基因型是AaBb，則該細(xì)胞所處的分裂方式和時(shí)期是__________，判斷的依據(jù)是___________，該生物體細(xì)胞的染色體數(shù)是________條。

（5）如果基因a所在的染色體是X染色體，正常情況下基因B所在的染色體能否是Y染色體________（填“能”或“不能”）。

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