分析 觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的步驟:解離(解離液由鹽酸和酒精組成,目的是使細(xì)胞分散開來)、漂洗(洗去解離液,便于染色)、染色(用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料)、制片(該過程中壓片是為了將根尖細(xì)胞壓成薄層,使之不相互重疊影響觀察)和觀察(先低倍鏡觀察,后高倍鏡觀察).
解答 解:(1)觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,解離、搗碎、壓片等操作的目的都是將細(xì)胞分散開;經(jīng)過解離步驟后細(xì)胞已經(jīng)死亡,不再繼續(xù)分裂,因此在該實(shí)驗(yàn)中,若只跟蹤分生區(qū)的一個特定細(xì)胞則無法同時觀察到有絲分裂的各個時期.由低倍鏡換成高倍鏡時,要提高視野的亮度,應(yīng)調(diào)節(jié)光圈和反光鏡.
(2)將常溫下培養(yǎng)洋蔥的裝置移到冰箱的低溫室(4℃)內(nèi)再培養(yǎng)一段時間,取根尖制成裝片用顯微鏡觀察細(xì)胞中染色體數(shù)目的變化,發(fā)現(xiàn)分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍,該實(shí)驗(yàn)說明低溫能誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍.
(3)①甲同學(xué)從解離液中取出材料后沒有有經(jīng)過漂洗就立即染色,這樣會影響染色,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果較差.
②乙同學(xué)將已染色的材料立即蓋上蓋玻片觀察,沒有滴加清水進(jìn)行漂洗,也沒有進(jìn)行壓片處理,這會導(dǎo)致細(xì)胞彼此重疊,不易觀察.
(4)間期所占時間為12×$\frac{880}{880+67+18+35}$×100%≈10.6.
(5)影響細(xì)胞周期長短的因素很多,如取材時間、根尖培養(yǎng)溫度、解離時間長短、計(jì)數(shù)的細(xì)胞是否屬于分生區(qū)細(xì)胞、細(xì)胞周期各時期區(qū)分是否準(zhǔn)確等,而一般認(rèn)為載玻片厚度不會影響細(xì)胞周期的長短,故對整個實(shí)驗(yàn)結(jié)果一般不會產(chǎn)生影響的是④,而對整個實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能產(chǎn)生影響的有①②③⑤⑥.
故答案為:
(1)解離,搗碎,壓片 解離后的細(xì)胞已死亡 光圈 反光鏡
(2)低溫能誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍
(3)沒有漂洗 沒有滴加清水并壓片
(4)10.6
(5)①②③⑤⑥
點(diǎn)評 本題考查觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn),對于此類試題需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的在細(xì)胞內(nèi)外均可起調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物 | |
B. | 無氧條件下,無氧呼吸是葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的唯一來源 | |
C. | 酶的作用具有專一性,ATP的作用沒有專一性 | |
D. | ATP的合成和分解需要酶的催化,而酶的合成和釋放不需要ATP的參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核是遺傳和代謝的控制中心 | |
B. | 在淋巴因子的作用下可增殖分化 | |
C. | 受抗原刺激后核糖體能合成抗體 | |
D. | 抗體的分泌依次經(jīng)過高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 清除體內(nèi)完成正常使命的衰老細(xì)胞 | B. | 清除生物體內(nèi)的各種病毒 | ||
C. | 清除生物體內(nèi)多余、無用的細(xì)胞 | D. | 清除體內(nèi)早期產(chǎn)生的腫瘤細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 骨髓移植前需要通過藥物全部殺死患者體內(nèi)原有的造血干細(xì)胞 | |
B. | 移植成功后患者的血型有可能改變但是不會遺傳給下一代 | |
C. | 這種治療方法改變了患者的表現(xiàn)型屬于可遺傳的變異 | |
D. | 若移植后發(fā)生了免疫排斥則患者體內(nèi)組織器官將成為抗原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素可由色氨酸轉(zhuǎn)化生成,該過程受基因控制 | |
B. | 高濃度的生長素抑制植物生長,可能是因?yàn)槠湔T導(dǎo)了乙烯的合成 | |
C. | 植物激素可由產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课,但在運(yùn)輸方向上只能進(jìn)行極性運(yùn)輸 | |
D. | 同一部位的細(xì)胞可能含多種不同的植物激素,共同配合調(diào)節(jié)植物的生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆山西省高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi),置于室外并用全素營養(yǎng)液進(jìn)行培養(yǎng)(如圖甲所示),假設(shè)玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同,且空氣溫度對植物蒸騰作用的影響、微生物對CO2濃度的影響均忽略不計(jì)。現(xiàn)用CO2濃度測定儀測定了一天中該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成上圖中的乙圖所示曲線。請據(jù)圖分析,下列說法正確的是
A.BC段比AB段平緩,由溫度較低導(dǎo)致
B.D點(diǎn)是植物光合作用開始的點(diǎn)
C.0點(diǎn)至24點(diǎn),經(jīng)歷24小時后植物體不會生長
D.利用此裝置和條件可直接探究溫度對細(xì)胞呼吸速率的影響
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