下圖表示生物遺傳信息傳遞與表達(dá)的過程。

（1）①和②過程在真核細(xì)胞中主要發(fā)生在_________，它們所需基本條件不同的是：原料、酶和______等。

（2）③和④過程分別表示________、________。③過程需要的轉(zhuǎn)運(yùn)工具是________，進(jìn)行的場(chǎng)所是________。

（3）該圖所示的遺傳信息傳遞的一般規(guī)律，被克里克命名為__________。圖中可在人體正常細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的過程有__________（填序號(hào)）。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東信宜高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾運(yùn)用假說一演繹法發(fā)現(xiàn)了遺因子的兩大遺傳規(guī)律。假說一演繹法包栝“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、驗(yàn)證假設(shè)、得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié)。在分離定律的發(fā)現(xiàn)過程中，屬于“作出假設(shè)”環(huán)節(jié)的是

A. 遺傳因子有顯性與隱性之分 B.孟德爾設(shè)計(jì)并完成測(cè)交實(shí)驗(yàn)

C.無論正交、反交，F(xiàn)1總是高莖的

D.F1高莖自交，F(xiàn)2中出現(xiàn)3:1的性狀分離比是否偶然

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東汕頭高一下期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于酶的敘述，正確的是

A．酶都能與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色

B．適宜條件下酶在細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞外都能發(fā)揮作用

C．酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速度

D．低溫下酶的活性較低是因?yàn)槊傅目臻g結(jié)構(gòu)被破壞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東汕頭高一下期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)色素提取和分離的說法錯(cuò)誤的是

A．用無水乙醇提取的葉綠體色素中無藻藍(lán)素

B．提取色素的實(shí)驗(yàn)中，研磨時(shí)加入石英砂可使葉片研磨更充分

C．葉綠體色素在層析液中的溶解度越高，在濾紙上擴(kuò)散就越慢

D．利用紙層析法可分離出4種葉綠體色素

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省寧德市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某興趣小組用相同品種的玉米胚芽鞘為實(shí)驗(yàn)材料，驗(yàn)證植物向光性與生長素的關(guān)系，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

（一）方法步驟

6個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置處理如下圖，各裝置接通電源一段時(shí)間后，打開紙盒，觀察并記錄玉米胚芽鞘的生長情況。

（二）實(shí)驗(yàn)結(jié)果

在以上裝置中，玉米胚芽鞘保持直立生長的裝置是__________，玉米胚芽鞘基本停止生長的裝置是_______，其余的玉米胚芽鞘彎曲生長。

（三）分析與推論

（1）根據(jù)1號(hào)和2號(hào)裝置之間實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對(duì)照分析，可以說明：______________。

（2）根據(jù)1號(hào)與______號(hào)裝置實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對(duì)照分析，可以說明玉米胚芽鞘的向光性生長與胚芽鞘尖端的存在與否有關(guān)。

（3）設(shè)置1號(hào)與4號(hào)裝置的目的是驗(yàn)證玉米胚芽鞘的___________是感光部位。

（4）根據(jù)5號(hào)和6號(hào)裝置之間實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對(duì)照分析，可以說明玉米胚芽鞘發(fā)生彎曲生長與__________有關(guān)。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省寧德市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述，錯(cuò)誤的是

A．生產(chǎn)者固定的太陽能是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

B．消費(fèi)者能加快生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的速度

C．分解者能將動(dòng)植物的遺體分解成無機(jī)物

D．非生物的物質(zhì)和能量都可以循環(huán)利用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省寧德市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人類21三體綜合癥屬于

A．單基因顯性遺傳病 B．單基因隱性遺傳病

C．多基因遺傳病 D．染色體異常遺傳病

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省寧德市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于育種的敘述，錯(cuò)誤的是

A．三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來

B．雜交育種可用在家禽、家畜的育種

C．用紫外線照射萌發(fā)的種子可提高突變率

D．單倍體育種需要用到花藥離體培養(yǎng)技術(shù)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省龍巖市高一下學(xué)期四校期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖A是測(cè)定植物光合速率的裝置，圖B是經(jīng)過測(cè)定后描繪出的一天之內(nèi)玻璃鐘罩內(nèi)氧氣釋放速率的變化曲線。則下列說法中，不正確的是（ ）

A．影響玻璃鐘罩內(nèi)氧氣釋放速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度和溫度

B．在圖B的c點(diǎn)時(shí)植物的光合速率與呼吸速率基本相當(dāng)

C．在大約13時(shí)刻度管中液滴向右移動(dòng)達(dá)到最大刻度

D．該裝置測(cè)定的是凈光合速率

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同步練習(xí)冊(cè)答案