A、孟德爾運(yùn)用類比推理法,提出遺傳的分離定律和自由組合定律 |
B、摩爾根運(yùn)用假說-演繹法,證明“基因在染色體上” |
C、選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病調(diào)查遺傳病的發(fā)病率 |
D、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化時(shí),不需要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、微生物接種前接種環(huán)只要用75%的醫(yī)用酒精消毒即可 |
B、觀察二氧化硫?qū)χ参锏挠绊懰脕喠蛩徕c與稀硫酸要用小燒杯分裝置于玻璃罩內(nèi) |
C、提取含雜質(zhì)較少的DNA時(shí)使用體積分?jǐn)?shù)為95%的冷酒精凝集效果較佳 |
D、調(diào)查人群中的遺傳病應(yīng)選擇群體中發(fā)病率較高的多基因遺傳病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生物與生物之間吃與被吃的關(guān)系不可逆轉(zhuǎn),所以能量流動(dòng)具單向性 |
B、①表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的總能量 |
C、一般情況下,②為①的10%~20% |
D、從能量關(guān)系看②>③+④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、直接價(jià)值 | B、科學(xué)研究?jī)r(jià)值 |
C、間接價(jià)值 | D、潛在價(jià)值 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、宜選擇蔓生或叢生的單子葉植物作為調(diào)查對(duì)象 |
B、宜采用樣方法調(diào)查活動(dòng)能力強(qiáng)的高等動(dòng)物的種群密度 |
C、一般而言,樣方越多,其統(tǒng)計(jì)結(jié)果越接近真實(shí)情況 |
D、種群密度能準(zhǔn)確反映種群數(shù)量的變化趨勢(shì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、組織細(xì)胞大面積衰老會(huì)導(dǎo)致整個(gè)機(jī)體衰老 |
B、細(xì)胞衰老與機(jī)體衰老總是同步的 |
C、細(xì)胞衰老是機(jī)體衰老的基礎(chǔ) |
D、細(xì)胞異常衰老時(shí),會(huì)導(dǎo)致機(jī)體早衰 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、4個(gè)DNA分子 |
B、8條染色體 |
C、4個(gè)四分體 |
D、2對(duì)同源染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在人體活細(xì)胞中氧原子的數(shù)目最多 |
B、DNA和RNA分子的堿基組成相同 |
C、脂肪與淀粉所含化學(xué)元素種類不盡相同 |
D、ATP和核苷酸中元素種類相同 |
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