光強(qiáng)μmol光子/(100g•s) | 0 | 10 | 30 | 50 | 100 | 200 | 450 | 500 | |
放氧速率μmol O2/(100g•s) | 藻類A | -20 | -10 | -5 | -1 | 5 | 15 | 29 | 28 |
藻類B | -2 | -0.5 | 1.5 | 3 | 6 | 10 | 11 | 10 |
分析 1、分析題圖可知,圖1是在適宜條件下測得的某植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系,該光合速率是凈光合速率,該曲線中,a點不進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用,表示呼吸作用的強(qiáng)度,c點是光照強(qiáng)度的補(bǔ)償點,該光照強(qiáng)度下光合作用速率與呼吸作用速率相等,d點是光照強(qiáng)度的飽和點,d點以后限制光合作用速率的因素不再是光照強(qiáng)度;
2、圖2是表示不同光照強(qiáng)度下,光合作用與呼吸作用的大小,分析題圖可知,①是葉綠體,②是線粒體,Ⅰ葉綠體消耗的二氧化碳來自線粒體產(chǎn)生的二氧化碳和外界中的二氧化碳,說明光合作用大于呼吸作用,Ⅱ線粒體產(chǎn)生的二氧化碳一部分被葉綠體吸收,還有一部分釋放到細(xì)胞外,說明光合作用小于呼吸作用,Ⅲ線粒體產(chǎn)生的二氧化碳正好被葉綠體吸收,說明光合作用與呼吸作用相等,Ⅳ線粒體消耗外界中的氧氣,將產(chǎn)生的二氧化碳全部釋放到細(xì)胞外,說明只進(jìn)行呼吸作用不進(jìn)行光合作用.
3、分析表格中數(shù)據(jù).光照強(qiáng)度為0時,只進(jìn)行呼吸作用,因此此時的值可表示呼吸作用強(qiáng)度;當(dāng)放氧速率大于0之后,此時的值表示凈光合速率,即凈光合速率=真光合速率+呼吸速率.表中數(shù)據(jù)可以看出,藻類A為喜陽植物,藻類B為喜陰植物.影響光合作用的環(huán)境因素主要有:光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度、含水量、礦質(zhì)元素等,光照強(qiáng)度主要影響光反應(yīng),二氧化碳濃度主要影響暗反應(yīng).
解答 解:(1)Mg2+以主動運(yùn)輸進(jìn)入小球藻;Mg2+在細(xì)胞中可用于合成葉綠素(葉綠素a和葉綠素b).
(2)圖2中細(xì)胞器①是葉綠體,是進(jìn)行光合作用的場所,在暗反應(yīng)過程中固定CO2,場所是葉綠體基質(zhì).細(xì)胞器②是線粒體,是進(jìn)行有氧呼吸的主要場所,在第二階段丙酮酸與水發(fā)生氧化分解產(chǎn)生CO2,場所是線粒體基質(zhì).對小球藻來說,圖1中b點既進(jìn)行細(xì)胞呼吸,也進(jìn)行光合作用,并呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度,呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳被光合作用吸收外,還要部分釋放到細(xì)胞外,對應(yīng)圖2中的生理狀態(tài)是Ⅱ.
(3)①表格中數(shù)據(jù)是在適宜溫度條件下,逐漸增加光照強(qiáng)度,測定放氧速率的數(shù)據(jù).如表當(dāng)光照強(qiáng)度大于450μmol光子/(100g•s)時,可推知藻類B放氧速率幾乎不發(fā)生改變,因此光照強(qiáng)度和溫度不是影響因素,推知此時二氧化碳濃度是影響藻類B放氧速率主要因素.
②根據(jù)題意,兩條曲線相交,此交點的生物學(xué)含義是A、B兩葉片凈光合作用速率相等.根據(jù)表格中光子為0時,藻類A放氧速率=-20μmolO2/(100g•s),藻類B放氧速率=-2μmolO2/(100g•s),可推知藻類A的呼吸速率為20μmolO2/(100g•s),藻類B的呼吸速率為2μmolO2/(100g•s),因此A,B兩種藻類產(chǎn)生氧氣的差值為20-2=18μmolO2/(100g•s).
故答案為:
(1)主動運(yùn)輸 葉綠素(葉綠素a和葉綠素b)
(2)葉綠體基質(zhì)、線粒體基質(zhì)Ⅱ
(3)①藻類A 二氧化碳濃度
②18
點評 本題的知識點是影響光合作用的環(huán)境因素,光合作用與呼吸作用的關(guān)系,分析題圖曲線獲取信息是解題的關(guān)鍵,解讀題圖曲線應(yīng)用光合作用呼吸作用知識解決問題是本題考查的重點.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年上海市虹口區(qū)高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
若H7N9禽流感病毒侵入人體,機(jī)體在免疫應(yīng)答過程中不會發(fā)生的是( )
A.吞噬細(xì)胞攝取和處理病毒
B.T細(xì)胞合成并分泌淋巴因子
C.漿細(xì)胞進(jìn)行分裂并分泌抗體
D.B細(xì)胞增殖分化形成記憶細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若細(xì)胞a處于有絲分裂中期,細(xì)胞b處于減數(shù)第二次分裂后期,則二者的色盲基因數(shù)目可能相同 | |
B. | 若細(xì)胞a處于有絲分裂前期,細(xì)胞b處于減數(shù)第二次分裂中期,則二者的染色單體數(shù)目相同 | |
C. | 若細(xì)胞a處于有絲分裂中期,細(xì)胞b處于減數(shù)第一次分裂后期,則二者的染色體數(shù)目不同 | |
D. | 若細(xì)胞a處于有絲分裂后期,細(xì)胞b處于減數(shù)第一次分裂前期,則二者的核DNA分子數(shù)目不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 衰老的生物體中,細(xì)胞都處于衰老狀態(tài) | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)色素積累,多種酶的活性增強(qiáng) | |
C. | 細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)收縮、染色加深 | |
D. | 細(xì)胞代謝緩慢,細(xì)胞體積變大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是脂雙層 | |
B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以與核膜相連但是不能連接質(zhì)膜 | |
C. | 高爾基體能夠把蛋白質(zhì)送到細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞外 | |
D. | 溶酶體能夠吞噬細(xì)胞外面的顆粒并消化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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