【題目】下圖為物質(zhì)P和Q跨膜出細(xì)胞的示意圖。下列敘述正確的是

A. 物質(zhì)P可能是氧氣

B. 物質(zhì)Q一定是水分子

C. 物質(zhì)P和Q出細(xì)胞都需要載體

D. 物質(zhì)P和Q出細(xì)胞未必都消耗能量

【答案】D

【解析】據(jù)圖分析，物質(zhì)P的運(yùn)輸方向是低濃度到高濃度，表示主動(dòng)運(yùn)輸；物質(zhì)Q的運(yùn)輸方向是高濃度到低濃度，表示被動(dòng)運(yùn)輸，包括協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散。氧氣的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散，即圖中物質(zhì)Q，A錯(cuò)誤；水分子的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散，可用物質(zhì)Q表示，但物質(zhì)Q不一定是水，B錯(cuò)誤；物質(zhì)P出細(xì)胞需要載體，物質(zhì)Q出細(xì)胞是被動(dòng)運(yùn)輸，包括自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散，而自由擴(kuò)散不需要載體，C錯(cuò)誤；物質(zhì)P的運(yùn)輸方向是低濃度到高濃度，表示主動(dòng)運(yùn)輸，需要消耗能量，物質(zhì)Q的運(yùn)輸方向是高濃度到低濃度，可表示被動(dòng)運(yùn)輸，不需要消耗能量，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述中，正確的是( )

A. 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的目的就是為獲得細(xì)胞分泌蛋白

B. 細(xì)胞的癌變發(fā)生于原代培養(yǎng)向傳代培養(yǎng)的過(guò)渡過(guò)程中

C. 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)通常會(huì)出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象

D. 可以通過(guò)細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)獲得完整的動(dòng)物個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知苯丙氨酸的分子式是C9H11NO2，那么該氨基酸的R基是

A. —C7H7O B. —C7H7 C. —C7H7N D. —C7H5NO

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于性染色體的敘述，正確的是

A．性染色體上的基因的遺傳都與性別相關(guān)聯(lián)

B．各種真核生物的細(xì)胞中都含有性染色體

C．性染色體為ZW的生物，W染色體來(lái)自父本

D．X、Y染色體上的基因只在生殖細(xì)胞中表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示為某些生物學(xué)概念間的關(guān)系，其中Ⅰ代表整個(gè)大圓，Ⅱ包含Ⅳ．下列各項(xiàng)不符合關(guān)系的是（ ）

A.Ⅰ系統(tǒng)Ⅱ生態(tài)系統(tǒng)Ⅲ生命系統(tǒng)Ⅳ無(wú)機(jī)環(huán)境
B.Ⅰ組成細(xì)胞的元素Ⅱ大量元素Ⅲ微量元素Ⅳ主要元素
C.Ⅰ細(xì)胞周期Ⅱ分裂期Ⅲ分裂間期Ⅳ分裂中期
D.Ⅰ可遺傳的變異Ⅱ突變Ⅲ基因重組Ⅳ染色體變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為水綿結(jié)構(gòu)模式圖。恩格爾曼進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)時(shí)，把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒(méi)有空氣的黑暗環(huán)境中，然后用極細(xì)的白光束對(duì)水綿細(xì)胞不同部位（如a處）做點(diǎn)狀投射，發(fā)現(xiàn)水中好氧細(xì)菌只聚集在葉綠體被光投射的部位；若將裝片完全暴露在光下，好氧細(xì)菌則分布在帶狀葉綠體所有受光的部位。此實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明

A. 光合作用產(chǎn)生氧氣 B. 氧氣的釋放需要光照

C. 葉綠體是光合作用的場(chǎng)所 D. 光合作用產(chǎn)生的氧氣來(lái)源于水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示在溫度不變的條件下，綠色植物吸收CO2的量隨光照強(qiáng)度的變化情況，下列相關(guān)敘述正確的是

A. 在a～b段對(duì)應(yīng)的任何時(shí)間內(nèi)都適宜進(jìn)行植物呼吸作用強(qiáng)度的測(cè)定

B. b點(diǎn)表示綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等

C. 在c點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度下，綠色植物僅進(jìn)行光合作用

D. 由圖分析可知隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度持續(xù)增大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，與“葉肉細(xì)胞→分生組織→葉片→玉米”的層次一致的是

A．分生區(qū)細(xì)胞→分生組織→根→小麥

B．骨骼肌細(xì)胞→骨骼肌→骨骼運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)→牛

C．神經(jīng)細(xì)胞→神經(jīng)組織→腦→變形蟲

D．心肌細(xì)胞→肌肉組織→循環(huán)系統(tǒng)→人

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】腦啡肽是一種具有鎮(zhèn)痛作用的藥物，下圖為腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 腦啡肽含有4個(gè)肽鍵，是一種五肽化合物

B. 腦啡肽徹底水解后能產(chǎn)生5種不同的氨基酸

C. 氨基酸形成1分子腦啡肽的過(guò)程中，相對(duì)分子質(zhì)量減少了72

D. 腦啡肽能和雙縮脲試劑發(fā)生作用產(chǎn)生紫色反應(yīng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案