16．生魚片味道鮮美，但多吃易感染華支睪吸蟲�。畵�(jù)此推測(cè)該病的傳播方式是（　　）
A．空氣傳播B．接觸傳播C．媒介物傳播D．病媒傳播

分析 傳染病病原體在傳染源與易感者之間傳播．或傳染病在人群中群體與群體之間或個(gè)人與個(gè)人之間以水平形式平行傳播．有介質(zhì)傳播、接觸傳播、媒介節(jié)肢動(dòng)物傳播等方式．

解答 解：A、空氣傳播指病原體從傳染源排出后，通過(guò)空氣侵入新的易感宿主所經(jīng)歷的全部過(guò)程，A錯(cuò)誤；
B、接觸傳播是指病原體通過(guò)手、媒介物直接或間接接觸導(dǎo)致的傳播，B錯(cuò)誤；
C、媒介傳播的范圍比較廣，在本題中不如病媒傳播準(zhǔn)確，C錯(cuò)誤；
D、病媒傳播一般專指通過(guò)生物如鼠，蟲，鳥，來(lái)傳播的疾病，如禽流感，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查疾病的傳播方式，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于生物膜研究的描述，符合客觀實(shí)際的是（　　）
A．羅伯特森在電鏡下看到的暗-明-暗三層結(jié)構(gòu)分別對(duì)應(yīng)的是蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)
B．紅、綠熒光標(biāo)記人、鼠細(xì)胞融合證明了膜上的磷脂分子都處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
C．流動(dòng)鑲嵌模型表明了生物膜在結(jié)構(gòu)上是不對(duì)稱的
D．所有生物膜的結(jié)構(gòu)和功都是相同的，如糖蛋白都是位于膜的外側(cè)并具有識(shí)別作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．關(guān)于真核生物細(xì)胞的生命活動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．肽鏈在核糖體中形成復(fù)雜的空間結(jié)構(gòu)
B．有氧呼吸過(guò)程在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生CO2
C．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能發(fā)生ATP的分解與合成
D．tRNA與mRNA的識(shí)別發(fā)生在細(xì)胞核中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．將去掉尖端的番茄幼苗作如圖所示實(shí)驗(yàn)處理，一段時(shí)間后觀察幼苗生長(zhǎng)情況．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）植物激素是植物細(xì)胞之間傳遞信息的分子，對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物．
（2）在番茄幼苗中，色氨酸經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素．在成熟組織中，生長(zhǎng)素可以通過(guò)韌皮部進(jìn)行非極性（填“極性”或“非極性”）運(yùn)輸．
（3）實(shí)驗(yàn)中，幼苗將直立（填“向光彎曲”或“直立”或“不”）生長(zhǎng)，產(chǎn)生這一生長(zhǎng)現(xiàn)象的原因是因?yàn)闆](méi)有尖端不能感受單側(cè)光，不影響生長(zhǎng)素（IAA）的分布，生長(zhǎng)素（IAA）運(yùn)輸?shù)较旅妫龠M(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．果蠅的有眼（E）對(duì)無(wú)眼（e）為顯性，E、e基因位于Ⅳ號(hào)常染色體上．Ⅳ號(hào)染色體多一條的個(gè)體稱為Ⅳ一三體，減數(shù)分裂時(shí)，Ⅳ號(hào)染色體中的任意兩條聯(lián)會(huì)后正常分離，另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞一極，各種配子的形成機(jī)會(huì)和可育性相同．下列分析正確的是（　�。�
A．三體的產(chǎn)生不會(huì)改變種群的基因頻率
B．三體的一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的精子染色體數(shù)目各不相同
C．正常的無(wú)眼果蠅與有眼果蠅雜交，子代均為有眼
D．用正常的無(wú)眼果蠅與Ⅳ一三體果蠅雜交可測(cè)定后者的基因型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn)CYP2D6酶在藥物可待因發(fā)揮止痛作用時(shí)起重要作用，機(jī)理如圖，據(jù)圖回答：

（1）疼痛信號(hào)在神經(jīng)元間的傳遞依賴突觸結(jié)構(gòu)完成，痛覺(jué)產(chǎn)生的過(guò)程中，與圖中特異性受體結(jié)合的信號(hào)分子是神經(jīng)遞質(zhì)．據(jù)圖分析，可待因止痛的原理是嗎啡與產(chǎn)生疼痛信號(hào)的特異性受體結(jié)合，阻礙了疼痛信號(hào)與其特異性受體結(jié)合；
（2）由于CYP2D6基因突變的原因，相同劑量的可待因在不同人體內(nèi)代謝產(chǎn)生的嗎啡量不同，對(duì)此合理的解釋是CYP2D6基因突變，抑制CYP2D6酶的合成，不能催化可待因產(chǎn)生嗎啡．若產(chǎn)生的嗎啡量不足，疼痛仍舊強(qiáng)烈，若過(guò)量，則會(huì)引起嚴(yán)重不良反應(yīng)．為提高可待因的止痛效果并降低不良反應(yīng)．可對(duì)患者進(jìn)行測(cè)定患者的人類基因組的全部DNA序列，從而了解患者的遺傳信息，以進(jìn)行更加個(gè)人化的藥物治療．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)“葉綠體色素的提取和分離”的實(shí)驗(yàn)敘述正確的是（　�。�
A．加入碳酸鈣防止濾液揮發(fā)
B．用NaCl溶液提取葉片中的色素
C．用無(wú)水乙醇或丙酮分離濾液中的色素
D．加入二氧化硅（石英砂）有利于充分研磨

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖為ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化示意圖．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．過(guò)程①和②也可以發(fā)生在同一個(gè)細(xì)胞器內(nèi)
B．過(guò)程①一般與放能反應(yīng)相聯(lián)系
C．細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性
D．維持人體體溫的熱能主要來(lái)自過(guò)程②中的能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．芒萁是我省廣泛分布的一種陰生蕨類植物，喜生長(zhǎng)于酸性紅壤中，是重要的酸性土壤指示植物．回答下列問(wèn)題：
（1）芒萁的葉綠素存在于葉肉細(xì)胞的類囊體薄膜（具體結(jié)構(gòu)）上，光合色素參與光合作用的光階段，其功能是吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，在一定光照強(qiáng)度范圍內(nèi)，光照強(qiáng)度越弱，葉綠素含量越高．該現(xiàn)象的生物學(xué)意義是更好的適應(yīng)弱光照的生存條件．
（3）研究表明，光合色素含量基本一致的芒萁，光合作用強(qiáng)度卻有較大差異，說(shuō)明光合作用強(qiáng)度受多種因素影響．
（4）若要研究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響，你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是選擇若干長(zhǎng)勢(shì)相同的健康盲棋植物，平均分成多組，每組給予系列梯度的光照強(qiáng)度作為單一變量，檢測(cè)各組的光合作用強(qiáng)度．．

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