11．回答下列有關(guān)微生物的問(wèn)題．
自生固氮菌是在土壤中能夠獨(dú)立進(jìn)行固氮的細(xì)菌，對(duì)于增加土壤中的氮素有重要意義．某研究小組按照下列實(shí)驗(yàn)方案（如圖所示）從土壤中分離自生固氮菌株．

（1）下列屬于自生固氮菌生物學(xué)特征的是A．
A．具有質(zhì)膜和核糖體                   B．厭氧型細(xì)菌
C．所需能量由自身的線粒體提供         D．單細(xì)胞真核生物
（2）按功能分，Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基稱(chēng)為選擇培養(yǎng)基；該培養(yǎng)基中應(yīng)有的營(yíng)養(yǎng)成分（僅列出了碳氮源）為B．
A．葡萄糖、硫酸銨       B．葡萄糖          C．牛肉膏、蛋白胨      D．牛肉膏
（3）從配制培養(yǎng)基到制備平板的過(guò)程中，不需要的是B．
A．酒精燈　           B．接種環(huán)　       C．滅菌鍋　          D．玻璃棒
（4）接種后的平板放在28℃恒溫箱培養(yǎng)3-4天，通過(guò)觀察菌落的特征可統(tǒng)計(jì)自生固氮菌的種類(lèi)，但培養(yǎng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)的原因是菌落會(huì)分泌含氮化合物，引起雜菌生長(zhǎng)．
草甘膦是目前農(nóng)業(yè)上廣泛使用的一種除草劑，其田間推薦使用的中間濃度為C，但未考慮它對(duì)固氮微生物的影響，研究小組采用“抑菌圈法”對(duì)此開(kāi)展研究（見(jiàn)表3），以期為農(nóng)田合理使用草甘膦提供理論依據(jù)．
（5）補(bǔ)全如表中的實(shí)驗(yàn)方案：
如表 草甘膦的抑菌圈直徑比較
 抑菌圈      草甘膦
直徑（mm）  濃度
組別		4C2CC$\frac{C}{2}$$\frac{C}{4}$0
第1組//////
第2組//////
第3組//////
平均值//////

分析 分析題意：實(shí)驗(yàn)需要從土壤中分離自生固氮菌株，結(jié)合圖解可知，圖中Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基，利用了稀釋涂布平板法；再通過(guò)Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基的平板劃線法進(jìn)一步進(jìn)行提純．

解答 解：（1）A、自生固氮菌屬于原核生物，原核細(xì)胞具有質(zhì)膜和核糖體，A正確；
B、自生固氮菌屬于需氧型細(xì)菌，B錯(cuò)誤；
C、原核細(xì)胞中沒(méi)有線粒體，C錯(cuò)誤；
D、自生固氮菌屬于原核生物，D錯(cuò)誤．
（2）實(shí)驗(yàn)需要從土壤中分離自生固氮菌株，因此按功能分Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基；由于該細(xì)菌能夠獨(dú)立進(jìn)行固氮，因此選擇培養(yǎng)基中不應(yīng)該加入氮源，硫酸銨、牛肉膏、蛋白胨中均含有氮源，故選B．（3）A、倒平板的過(guò)程需要在酒精燈火焰旁進(jìn)行，A錯(cuò)誤；
B、接種環(huán)用在平板劃線法的接種過(guò)程中，配制培養(yǎng)基到制備平板的過(guò)程中不需要，B正確；
C、培養(yǎng)基一般采用高壓蒸汽滅菌法滅菌，因此需要滅菌鍋，C錯(cuò)誤；
D、配制培養(yǎng)基時(shí)需要用玻璃棒攪拌，D錯(cuò)誤．
故選：B．
（4）接種后的平板放在28℃恒溫箱培養(yǎng)3-4天，通過(guò)觀察菌落的特征可統(tǒng)計(jì)自生固氮菌的種類(lèi)；由于自身固氮菌的菌落會(huì)分泌含氮化合物，引起雜菌生長(zhǎng)，因此培養(yǎng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)．
（5）實(shí)驗(yàn)的自變量為草甘膦的濃度，根據(jù)濃度梯度可知，實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置草甘膦的濃度為0的作為空白對(duì)照組；每個(gè)濃度均分三組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，因此需要計(jì)算三組抑菌圈直徑的平均值．
故答案為：
（1）A
（2）選擇　　　  B
（3）B
（4）菌落         菌落會(huì)分泌含氮化合物，引起雜菌生長(zhǎng)
（5）見(jiàn)表格中

點(diǎn)評(píng) 本題考查了微生物的分離與培養(yǎng)的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求確定圖中兩種培養(yǎng)基的類(lèi)型和目的，掌握原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)，同時(shí)具有一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以及完善的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖所示是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，要提高作物產(chǎn)量，可采取的措施是合理密植．由甲圖可推知，與P點(diǎn)相比，Q點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度的外界因素是光照強(qiáng)度、二氧化碳（要求答出兩個(gè)因素）．
（2）將番茄培養(yǎng)在含Mg2+、Ca2+、Si4+的培養(yǎng)液中，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中這三種離子的濃度，結(jié)果如圖乙．分析圖乙所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可得出的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：植物吸收水分和吸收礦質(zhì)元素是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程（番茄吸收水的量比吸收硅離子的量相對(duì)要多）；植物對(duì)礦質(zhì)離子的吸收具有選擇性．
（3）在番茄植株上選定一左右對(duì)稱(chēng)的葉片，將其左側(cè)遮光右側(cè)曝光，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射12小時(shí)后，從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱(chēng)重，分別記為a和b（單位：克），則b-a所代表的是12小時(shí)內(nèi)右側(cè)截取葉片光合作用制造的有機(jī)物總量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖為細(xì)胞內(nèi)染色體狀態(tài)示意圖．這種染色體狀態(tài)表示已發(fā)生（　�。�
A．基因重組B．染色體易位
C．染色體倒位D．姐妹染色單體之間的交換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．某同學(xué)制作一DNA片段模型，現(xiàn)準(zhǔn)備了若干不同類(lèi)型塑料片，見(jiàn)表．若想充分利用現(xiàn)有材料，那么還需準(zhǔn)備脫氧核糖的塑料片數(shù)目是（　�。�
塑料片類(lèi)別堿基G堿基C堿基A堿基T磷酸
數(shù)量（個(gè)）1016161052
A．32B．40C．26D．52

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖甲為某高等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是某高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖丙是某動(dòng)物體內(nèi)5個(gè)不同分裂時(shí)期細(xì)胞圖．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題．

（1）藍(lán)藻與甲圖細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的差別是藍(lán)藻無(wú)核膜包被的細(xì)胞核，若要證明甲為活細(xì)胞，請(qǐng)寫(xiě)出一種實(shí)驗(yàn)方法：觀察甲細(xì)胞無(wú)質(zhì)壁分離與復(fù)原現(xiàn)象（或用臺(tái)盼藍(lán)染色，若細(xì)胞不著色為活細(xì)胞．）．
（2）乙圖中②上的糖蛋白在細(xì)胞互相識(shí)別時(shí)起重要作用．K+從乙細(xì)胞排出時(shí)，不需要消耗細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)以及⑥提供的能量，這表明K+的跨膜運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散．
（3）觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，常用鹽酸酒精混合液處理根尖，鹽酸酒精混合液的作用是使組織中的細(xì)胞相互分離；圖丙中D所示的細(xì)胞和體細(xì)胞在染色體的組成上的最大區(qū)別是細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．研究植物激素代謝及其分子機(jī)制常用突變體作為實(shí)驗(yàn)材料．IAA甲酯（MeIAA ） 是IAA甲基化的產(chǎn)物，本身沒(méi)有活性，在一定條件下可以重新轉(zhuǎn)變?yōu)镮AA．
（1）黑暗條件下，用不同濃度的IAA和MelAA分別處理擬南芥的種子，種子萌發(fā)后形成的下胚軸長(zhǎng)度如圖所示，發(fā)現(xiàn)IAA和MeIAA對(duì)擬南芥的下胚軸生長(zhǎng)均具有抑制作用．在2μmol•L-1濃度下，二者的抑制能力差異最顯著．
（2）IAA是目前發(fā)現(xiàn)的唯一需要極性運(yùn)輸?shù)募に�，MeIAA是一種脂溶性小分子，其進(jìn)入細(xì)胞不需要載體和能量．MeIAA的運(yùn)輸方式暗示它不是作為IAA的貯存或者降解形式，而是通過(guò)微調(diào)IAA在植物體內(nèi)的運(yùn)輸從而影響植物發(fā)育過(guò)程．
（3）為了獲得MeIAA抗性突變體，對(duì)擬南芥種子進(jìn)行EMS （甲基磺酸乙酯）化學(xué)誘變培養(yǎng)．待種子萌發(fā)后，挑選下胚軸長(zhǎng)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)長(zhǎng)于平均值的小苗，進(jìn)行單獨(dú)培養(yǎng)．為了鑒定該抗性性狀是否可以遺傳，應(yīng)將每株小苗的下胚軸在含有MeIAA的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，觀察下胚軸的長(zhǎng)度．若與對(duì)照組相比，下胚軸生長(zhǎng)仍然沒(méi)有受到抑制，則說(shuō)明該抗性性狀可以遺傳．
（4）挑選MeIAA抗性突變體（mirl）進(jìn)行遺傳學(xué)分析，如表所示．根據(jù)組合二，可判斷該抗性突變由顯性單基因控制．
雜交組合子代植株數(shù)量
抗性無(wú)抗性總數(shù)
組合一：mirl×野生型323062
組合二：組合一的抗性子代自交27898376

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．金黃色葡萄球菌是一種高度耐鹽性的微生物，可引起人類(lèi)肺炎、腸炎等疾�。环ㄗ鞣浑缰频呐D肉，往往容易滋生金黃色葡萄球菌等細(xì)菌．檢測(cè)人員將3克臘肉研磨后離心處理，獲得5毫升提取液，用于細(xì)菌的分離．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）從該提取液中容易分離獲得耐鹽的細(xì)菌，是因?yàn)楹}量高的臘肉對(duì)細(xì)菌起到了選擇作用．細(xì)菌與酵母菌比較，其結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)是無(wú)成形的細(xì)胞核．
（2）檢測(cè)人員將提取液稀釋一定的倍數(shù)，涂布到合格的平板上培養(yǎng)．一段時(shí)間后進(jìn)行觀察，初步判斷檢測(cè)樣品中含有多種細(xì)菌，他們的判斷依據(jù)是平板上長(zhǎng)出了不同特征的菌落．
（3）檢測(cè)人員欲初步鑒定上述平板上的某菌落是否是金黃色葡萄球菌，請(qǐng)幫助完善鑒定方案（已知金黃色葡萄球菌可破壞菌落周?chē)募t細(xì)胞，形成透明溶血圈）：
a．制作血平板：在培養(yǎng)基中添加適量去菌脫纖維羊血，制成血平板；
b．接種操作：
實(shí)驗(yàn)組：用接種環(huán)挑取該菌落劃線接種到血平板上；
對(duì)照組：血平板上不接種任何微生物．
c．結(jié)果分析：若實(shí)驗(yàn)組的血平板上出現(xiàn)透明溶血圈說(shuō)明所鑒定的茵落是金黃色葡萄球菌．
（4）細(xì)菌培養(yǎng)過(guò)程中獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來(lái)雜菌入侵．為避免污染環(huán)境，使用后的培養(yǎng)基丟棄前一定要進(jìn)行滅菌處理．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)果酒、果醋、腐乳制作的敘述，正確的是（　�。�
A．制作果酒、果醋的菌種屬于真核生物，制作腐乳的菌種屬于原核生物
B．制作果酒、腐乳在無(wú)氧條件下進(jìn)行，制作果醋需在有氧條件下進(jìn)行
C．制作果酒、果醋主要利用的是胞內(nèi)酶，制作腐乳主要利用的胞外酶
D．制作果酒、果醋的過(guò)程需保持菌種活性，制作腐乳的過(guò)程不需要

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞核內(nèi)行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)是（ ）

A．核膜 B．核仁 C．染色質(zhì)（體） D．核孔

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同步練習(xí)冊(cè)答案