人體內(nèi)膽固醇含量的相對(duì)穩(wěn)定對(duì)健康有重要意義.膽固醇是血漿中脂蛋白復(fù)合體的成分,一種膽固醇含量為45%的脂蛋白(LDL)直接影響血漿中膽固醇的含量.LDL可以與細(xì)胞膜上的LDL受體結(jié)合,通過胞吞作用進(jìn)入細(xì)胞,之后LDL在溶酶體的作用下釋放出膽固醇.請(qǐng)結(jié)合上圖回答相關(guān)問題:

(1)圖甲中①過程為
 
,催化該過程的酶包括
 
.A結(jié)構(gòu)的名稱是
 
,它與圖乙中的
 
結(jié)構(gòu)形成有關(guān).
(2)參與圖甲中的③過程的細(xì)胞器有
 
.圖乙表示的過程相當(dāng)于圖甲中的
 
(填序號(hào)).
(3)為了維持細(xì)胞內(nèi)膽固醇含量的穩(wěn)定,圖中④、⑤分別表示的是
 
(促進(jìn)/抑制)作用.
(4)若要改造LDL受體蛋白分子,將圖中色氨酸變成亮氨酸(密碼子為UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、
CUG),可以通過改變DNA模板鏈上的一個(gè)堿基來實(shí)現(xiàn),即由
 
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,基因突變的特征
專題:
分析:從圖甲中可以看出①過程為細(xì)胞核內(nèi)產(chǎn)生mRNA的過程,此過程應(yīng)名為轉(zhuǎn)錄;轉(zhuǎn)錄時(shí)要以DNA的一條鏈作為模板,所以DNA必須解旋才能作為模板,因此需要解旋酶,又轉(zhuǎn)錄形成的產(chǎn)物是mRNA,還需要RNA聚合酶.②過程是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程,此過程應(yīng)名為翻譯,其過程中需要以mRNA為模板,以氨基酸作為原料,以ATP作為直接能源物質(zhì),以核糖體作為場(chǎng)所,以tRNA作為搬運(yùn)氨基酸的工具等等條件.③形成分泌蛋白.④⑤從圖中途徑可以看出,當(dāng)細(xì)胞中膽固醇含量較高時(shí),它可以抑制酶的合成和活性,也可以抑制LDL受體的合成,這在生命系統(tǒng)中屬于一種反饋調(diào)節(jié)的機(jī)制.圖乙代表翻譯.
解答: 解:(1)①表示以DNA為模板形成RNA,催化轉(zhuǎn)錄過程的酶包括解旋酶和RNA聚合酶;A表示是核仁,與核糖體結(jié)構(gòu)形成有關(guān).
(2)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)加工合成的車間,還需要線粒體提供能量.圖乙表示翻譯過程,相當(dāng)于圖甲中的②.
(3)從圖中途徑可以看出,當(dāng)細(xì)胞中膽固醇含量較高時(shí),可以抑制酶的合成和活性,也可以抑制LDL受體的合成,這在生命系統(tǒng)中屬于一種反饋調(diào)節(jié)的機(jī)制.
(4)據(jù)圖分析,色氨酸的密碼子是UGG,將色氨酸變成亮氨酸,則密碼子由UGG→UUG,DNA模板鏈由ACC→AAC,即由C替換成A.
故答案為:(1)轉(zhuǎn)錄   RNA聚合酶   核仁     核糖體
(2)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體    ②(3)抑制  (4)C替換成A
點(diǎn)評(píng):本題以脂蛋白為載體,考查轉(zhuǎn)錄、翻譯、基因突變等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能從材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組采用盆栽實(shí)驗(yàn),探究土壤干旱對(duì)某種植物葉片光合速率的影響.實(shí)驗(yàn)開始時(shí)土壤水分充足,然后實(shí)驗(yàn)組停止?jié)菜瑢?duì)照組土壤水分條件保持適宜,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示.下列相關(guān)分析不正確的是( 。
A、葉片光合速率隨干旱時(shí)間延長(zhǎng)而呈下降趨勢(shì)
B、葉片光合速率下降先于葉片葉綠素含量下降
C、實(shí)驗(yàn)2-4天,光合速率下降是由葉片葉綠素含量下降引起的
D、實(shí)驗(yàn)2-4天,光合速率下降可能是由葉片內(nèi)二氧化碳濃度下降引起的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體浸染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的異同點(diǎn)的敘述,正確的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)材料都是原核生物
B、都利用了放射性同位素標(biāo)記法
C、都能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
D、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路都是設(shè)法將蛋白質(zhì)和DNA分開

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科目:高中生物 來源: 題型:

某自然保護(hù)區(qū)地震后,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),植被毀損達(dá)到30%以上.圖1為該地區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過程的能量流動(dòng)圖(單位為103 kJ/m2?y),圖2表示恢復(fù)過程中某種群的種群密度對(duì)種群的出生率和死亡率的影響.請(qǐng)回答:

(1)如圖1所示,輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是
 
,第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 
(保留一位小數(shù)).
(2)圖1中A表示
 
,圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是
 

(3)如圖1所示,除生產(chǎn)者外其他營(yíng)養(yǎng)級(jí)需要補(bǔ)償能量輸入的原因是
 
.計(jì)算可知,肉食性動(dòng)物需補(bǔ)償輸入的能量值至少為
 
×103 kJ/m2?y.
(4)由圖2可知,種群密度在
 
點(diǎn)時(shí),種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率最大;在
 
點(diǎn)時(shí),表示該種群已達(dá)到環(huán)境容納量(K值).
(5)隨著時(shí)間的推移,地震毀損的自然保護(hù)區(qū)內(nèi)生物的種類和數(shù)量不斷恢復(fù)的過程屬于
 
演替.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是甲種遺傳病的家族系譜,該病由一對(duì)等位基因(A、a)控制.

(1)甲病是
 
基因控制的遺傳病,致病基因在
 
染色體上.
(2)Ⅲ-9和Ⅲ-10如果結(jié)婚生育的話,他們的孩子不患甲病的概率是
 
,調(diào)查顯示這個(gè)概率比人群中不患甲病的人數(shù)比例小很多,請(qǐng)分析闡述其原因
 

(3)經(jīng)基因檢測(cè),發(fā)現(xiàn)Ⅱ-6還攜帶紅綠色盲基因b,若同時(shí)考慮甲病和紅綠色盲兩種遺傳病,Ⅲ-9和Ⅲ-10生患病孩子的概率是
 
,其中患兩種病的概率是
 
.Ⅲ-9和Ⅲ-10生一不患病但同時(shí)攜帶兩種致病基因孩子的概率是
 

(4)若已知Ⅱ代中的4、5、6三人的ABO血型互不相同,5號(hào)在緊急情況下可以給4和6號(hào)少量輸血,則I-1和I-2的關(guān)于ABO血型的基因型組合是
 

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登革熱病毒感染蚊子后,可在蚊子唾液腺中大量繁殖,蚊子在叮咬人時(shí)將病毒傳染給人,可引起病人發(fā)熱、出血甚至休克.請(qǐng)回答下列問題:
(1)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn):將S基因轉(zhuǎn)入蚊子體內(nèi),使蚊子的唾液腺細(xì)胞大量表達(dá)S蛋白,該蛋白可以抑制登革熱病毒的復(fù)制.
①獲得轉(zhuǎn)基因蚊子的原理是
 
,唾液腺細(xì)胞內(nèi)表達(dá)S蛋白過程的場(chǎng)所分別是
 
 

②病毒的感染會(huì)引起病人發(fā)熱,此時(shí)病人體內(nèi)特異性免疫過程中產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)有
 
(至少答兩種)等.
(2)科學(xué)家獲得一種顯性突變蚊子(AABB,只有A或B基因的胚胎致死). A、B基因(如圖甲)的關(guān)系是
 
,所以它們遵循基因的自由組合規(guī)律.
①若純合的雄蚊(AABB)與野生型雌蚊(aabb)交配,F(xiàn)2群體中共有
 
種基因型的蚊子,A基因頻率是
 

②將S基因分別插入到A、B基因的緊鄰位置(如圖乙),將該純合的轉(zhuǎn)基因雄蚊釋放到野生群體中,群體中蚊子體內(nèi)病毒的平均數(shù)目會(huì)逐代
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國(guó)參與了抗擊甲型H1N1流感的國(guó)際性合作,并已經(jīng)研制出甲型H1N1流感疫苗.下圖所示為甲型H1N1病毒在人體細(xì)胞中的一些變化以及相關(guān)反應(yīng).

(1)人體內(nèi)首先通過
 
免疫過程阻止甲型H1N1流感病毒的散播,注射甲型H1N1流感疫苗可預(yù)防甲型H1N1流感,疫苗的作用是
 

(2)圖中物質(zhì)b的名稱是
 
,D細(xì)胞的作用是
 

(3)據(jù)圖分析,甲型H1N1病毒蛋白質(zhì)的合成過程與正常人體細(xì)胞合成蛋白質(zhì)過程相比較,主要區(qū)別是前者沒有
 
過程,而后者有.
(4)細(xì)胞免疫中,T淋巴細(xì)胞可以被吞噬了抗原的巨噬細(xì)胞活化,也可以因受到
 
刺激而活化.
(5)某研究生認(rèn)為某植物的提取液對(duì)甲型H1N1流感病毒有抑制作用,他以豬為研究材料設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行證明.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①選擇一只健康的豬,讓豬感染甲型H1N1流感病毒.
②在喂養(yǎng)豬的飼料中加入一定量的該植物提取液,觀察豬是否出現(xiàn)患病癥狀.
該實(shí)驗(yàn)存在明顯的不科學(xué)之處,請(qǐng)指出:①
 
;②
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組為研究某植物生長(zhǎng)發(fā)育過程中植物激素間的共同作用,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).如圖為去掉其頂芽前后,側(cè)芽部位生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長(zhǎng)度變化坐標(biāo)曲線圖,據(jù)圖分析:
(1)激素甲代表的激素是
 
.判斷的依據(jù)是
 

(2)激素甲、乙發(fā)揮作用首先是與細(xì)胞膜上特異的受體結(jié)合,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的什么功能?
 

(3)在植物的組織培養(yǎng)中,要控制甲、乙的含量來控制組織分化的方向,從根本上來說植物的有序分化的原因是
 

(4)為研究根向地生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素和乙烯的關(guān)系,該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn):將該植物的根尖放在含不同濃度的生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖做能源.發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長(zhǎng)素濃度越高,乙烯的濃度也越高,根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng).
①該實(shí)驗(yàn)的因變量有
 

②為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn),還需要另設(shè)對(duì)照組,對(duì)照組的處理是
 

③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長(zhǎng)的原因可能是:近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高誘導(dǎo)產(chǎn)生乙烯,從而
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在某一動(dòng)物種類豐富的森林中,消費(fèi)者、分解者的種類和數(shù)量基本保持穩(wěn)定,下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)保持動(dòng)態(tài)平衡
B、食物鏈和食物網(wǎng)數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定
C、各類生物所含有的能量值基本不變
D、各種群的年齡組成維持增長(zhǎng)型

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同步練習(xí)冊(cè)答案