A. | 在培養(yǎng)基中生長的同種微生物菌落所表現(xiàn)的形態(tài)、大小、隆起程度和顏色均相同 | |
B. | 在微生物培養(yǎng)的接種過程中超凈工作臺需要在紫外燈照射下進行,以防止雜菌污染 | |
C. | 小鼠肺炎病毒(PVM)的培養(yǎng)過程需要進行滅菌操作 | |
D. | 在統(tǒng)計菌落數(shù)目的時候需要將某一適宜的稀釋度下的各平行組和對照組菌落數(shù)目相加取其平均值 |
分析 1、微生物實驗室培養(yǎng)的關(guān)鍵就在于防止雜菌污染,故實驗室培養(yǎng)時需嚴格無菌操作,對培養(yǎng)基用高壓蒸汽滅菌、培養(yǎng)皿用干熱滅菌,接種環(huán)用灼燒滅菌,實驗者的雙手用酒精擦拭消毒處理.
2、制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的操作順序為計算、稱量、溶化、滅菌、倒平板;
3、菌落的特征有菌落的形狀、大小、隆起程度、和顏色等方面,同種微生物菌落特征相對穩(wěn)定.
解答 解:A、菌落的特征有菌落的形狀、大小、隆起程度、和顏色等方面,同種微生物菌落特征相對穩(wěn)定,一般相同,A錯誤;
B、在微生物培養(yǎng)的接種過程中超凈工作臺不需要在紫外燈照射下進行,B錯誤;
C、小鼠肺炎病毒(PVM)的培養(yǎng)過程需要進行滅菌操作,C正確;
D、在統(tǒng)計菌落數(shù)目的時候需要將某一適宜的稀釋度下的各平行組菌落數(shù)目相加取其平均值,D錯誤.
故選:C.
點評 微生物的實驗室分離是高考的熱門知識,考生須注意歸納總結(jié)相關(guān)知識,做題時才胸有成竹.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 婚 配 方 式 | 家庭數(shù) | 子 | 女 | |||
父 | 母 | 單眼皮 | 雙眼皮 | 單眼皮 | 雙眼皮 | ||
一 | 單眼皮 | 單眼皮 | 60 | 37 | 0 | 23 | 0 |
二 | 雙眼皮 | 單眼皮 | 300 | 56 | 102 | 50 | 105 |
三 | 單眼皮 | 雙眼皮 | 100 | 24 | 28 | 19 | 33 |
四 | 雙眼皮 | 雙眼皮 | 200 | 35 | 78 | 25 | 67 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性狀分離 | B. | 基因分離 | C. | 基因重組 | D. | 自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大于46 | B. | 等于92 | C. | 等于46 | D. | 大于92 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | c組尖端能產(chǎn)生生長素,d組尖端不能 | |
B. | a′胚芽尖端能合成生長素,b′組尖端不能 | |
C. | c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸,d組尖端的生長素不能 | |
D. | a′胚芽尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸,b′組尖端的生長素不能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 處在同一營養(yǎng)級的生物種類越多,自我調(diào)節(jié)能力越強 | |
B. | 某營養(yǎng)級的一些生物消失,能量可以通過其他食物鏈傳遞到頂級,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 | |
C. | 森林生態(tài)系統(tǒng)比草原生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性高 | |
D. | 退耕還林等措施能增加生物多樣性提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂質(zhì)就是脂肪 | B. | 性激素的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì) | ||
C. | 任何動植物細胞都含有磷脂 | D. | 脂質(zhì)的組成元素和纖維素完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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