如圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動過程,①~⑦代表各種物質(zhì),A、B代表兩種細(xì)胞器.圖2表示甲、乙兩種植物的光合速率與光照強度的關(guān)系.請據(jù)圖回答:

(1)A、B兩種細(xì)胞器的膜面積都很大,其中A增加膜面積主要是通過
 
,B增加膜面積主要是通過
 
 

(2)圖1中⑥以
 
方式進(jìn)入A中,在線粒體
 
處參與化學(xué)反應(yīng)生成大量能量.若該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài),則圖1中①→②→①的循環(huán)不能進(jìn)行的原因是
 

(3)在相同的光照強度下,不同植物的光合速率會有差別.圖2中甲植物在
 
klx光照強度條件下的實際光合速度與乙植物最大的實際光合速度相同.甲植物在光照強度為8klx時,5小時中單位葉面積光合作用一共固定CO2
 
,而植物從環(huán)境中實際吸收CO2的速度為
 
單位葉面積.
考點:線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:1、圖1中A表示線粒體、B表示葉綠體.①五碳化合物、②三碳化合物、③【H】、④ATP、⑤水、⑥氧氣、⑦二氧化碳
2、葉綠體是光合作用的場所,光反應(yīng)發(fā)生在類囊體薄膜上,暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)內(nèi);有氧呼吸:第一階段:在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中,這一階段不需要氧的參與,是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的.反應(yīng)式:C6H12O6→酶2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量;第二階段:丙酮酸進(jìn)入線粒體的基質(zhì)中,這一階段也不需要氧的參與,是在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行的.反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O→酶20[H]+6CO2+少量能量;第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,這一階段需要氧的參與,是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的.反應(yīng)式:24[H]+6O2→酶12H2O+大量能量
3、在相同的光照強度下,不同植物的光合速率會有差別.
凈光合速率=真正光合速率-呼吸速率
真正光合速率=單位時間產(chǎn)生葡萄糖的速率或者產(chǎn)生氧氣的速率
呼吸速率=單位時間消耗的氧氣或者產(chǎn)生的C02
解答: 解:(1)線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴,從而增加了膜面積.葉綠體類囊體堆疊形成基粒,從而增加了膜面積.
(2)光合作用的場所,光反應(yīng)產(chǎn)生的O2 以自由擴(kuò)散的形式運輸?shù)郊?xì)胞外,第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,反應(yīng)式:24[H]+6O2
12H2O+大量能量,若該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài),則無法進(jìn)行光反應(yīng),無法合成ATP與【H】,從而直接影響暗反應(yīng):2C3化合物+4[H]+ATP→(CH2O)+C5化合物+H2O;CO2+C5化合物→2C3
(3)光照強度為0時,植物只進(jìn)行呼吸作用,可知:甲植物的呼吸速率為2,乙植物的呼吸速率為1,從圖中可以看出乙植物最大的凈光合速率為2,而實際光合速率=凈光合速率+呼吸速率=2+1=3;甲植物呼吸速率為2,所以當(dāng)凈光合速率為1時,其實際光合速率為3,圖中可以看出此時光照強度為5Klx.當(dāng)光照強度為8Klx時,植物的凈光合作用速率為3mg/h﹒單位葉面積;則實際光合速率為5mg/h﹒單位葉面積.5小時內(nèi)植物需要消耗25mg的二氧化碳.
故答案為:(1)線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴   基粒   類囊體
(2)自由擴(kuò)散   內(nèi)膜   沒有光反應(yīng)提供的ATP與【H】,暗反應(yīng)不能進(jìn)行
(3)5    25mg     5mg/h
點評:掌握光合作用,呼吸作用的知識是解決本題的關(guān)鍵,意在考察學(xué)生對這兩個過程的理解與運用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生長素的敘述,正確的是( 。
A、生長素主要分布在植物體生長旺盛的部位
B、溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動運輸
C、生長素可以為細(xì)胞代謝提供能量
D、草霉果實的自然生長過程與生長素?zé)o關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

2012年10月10日,69歲的美國科學(xué)家羅伯特?萊夫科維茨和57歲的布萊恩?科比爾卡因進(jìn)一步揭示了G蛋白偶聯(lián)受體的內(nèi)在工作機制,分享了2012年諾貝爾化學(xué)獎.G蛋白偶聯(lián)受體是細(xì)胞表面的信號接收器,下列關(guān)于G蛋白及G蛋白偶聯(lián)受體的敘述錯誤的是( 。
A、G蛋白的合成場所為一種無膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
B、G蛋白分子中氨基數(shù)等于羧基數(shù)
C、G蛋白偶聯(lián)受體存在于細(xì)胞膜的外側(cè),與細(xì)胞膜的信息傳遞功能有關(guān)
D、G蛋白偶聯(lián)受體與雙縮脲試劑反應(yīng)呈現(xiàn)紫色

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科目:高中生物 來源: 題型:

白血病也稱“血癌”,是人體造血干細(xì)胞發(fā)生癌變所致,如圖為造血干細(xì)胞分化過程圖(部分),結(jié)合所學(xué)知識,回答下列問題:

(1)造血干細(xì)胞能夠分化成多種多樣的細(xì)胞,其中既有在非特異性免疫和特異性免疫中都能發(fā)揮作用的
 
,也有攜帶氧氣的
 
,還有在
 
中發(fā)育成熟的T細(xì)胞等.
(2)當(dāng)人體受到大劑量的輻射,可能導(dǎo)致造血干細(xì)胞變成可以
 
的癌細(xì)胞,從而患上白血病.對該類病人進(jìn)行的“放療”的基本原理是通過一定劑量的輻射干擾癌細(xì)胞的DNA復(fù)制過程,使其發(fā)生
 
,從而達(dá)到抑制其分裂,或殺死癌細(xì)胞的目的,但這種治療方式有
 
等副作用.
(3)治療白血病的最好方式是進(jìn)行骨髓移植,但是移植的造血干細(xì)胞會被免疫細(xì)胞識別為
 
,進(jìn)而產(chǎn)生排斥反應(yīng),下列幾類人之間的排斥反應(yīng)最輕的是
 

A.父母與子女之間  B.夫妻之間    C.同卵雙胞胎之間
D.異卵雙胞胎之間  E.陌生人之間  F.兄弟姐妹之間
(4)器官移植后可以通過使用免疫
 
 (填“增強”或“抑制”)劑來提高成活率,同時移植后應(yīng)該更加注意預(yù)防感染,主要原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

云南大學(xué)人類遺傳學(xué)研究中心,建成了中國最大的少數(shù)民族基因庫,其中采集男性血液樣本建立白細(xì)胞基因血庫,是一種科學(xué)、簡便、效果較好的方法.為了得到高純度的少數(shù)民族DNA樣本,科研人員都是選在邊遠(yuǎn)的大山深處的少數(shù)民族主要聚居區(qū)采集較多的樣本存放在基因庫里.請回答有關(guān)問題:
(1)選擇采集男性血液樣本建立白細(xì)胞基因血庫的原因是
 

(2)采樣地點選在邊遠(yuǎn)的大山深處的少數(shù)民族主要聚居區(qū),主要原因是由于
 
隔離,使不同民族之間的通婚機率小,從而阻止了各民族之間的
 

(3)基因庫是指
 
;基因庫將為少數(shù)民族的基因多樣性提供最原始的研究材料,它和物種多樣性、
 
共同組成生物多樣性.
(4)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)某種遺傳病的遺傳方式符合如家系圖,假設(shè)該遺傳病在人群中的發(fā)病率為1%,研究發(fā)現(xiàn),10年后,該人群中致病基因頻率為
1
10
,請問在這十年中這個種群有沒有發(fā)生進(jìn)化?為什么?
 
;又已知色盲在男性中的發(fā)病率為7%,現(xiàn)有一對表現(xiàn)正常的夫婦,妻子為該遺傳病致病基因和色盲致病基因攜帶者,那么他們所生小孩同時患上述兩種遺傳病的概率是
 
;要治療上述遺傳病,最有效的方法是進(jìn)行
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示是將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中,給予一定的光照,利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO2濃度.圖2表示給予不同強度的光照,測定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量(注:實驗中所用的A、B兩種植物葉片葉面積相等,且實驗都在相同且適宜的溫度下進(jìn)行,忽略光照對呼吸作用的影響)

請據(jù)圖分析回答:
(1)由圖1分析可知,A、B植物葉片的光合作用強度受
 
的影響.從實驗開始到10min這段時間內(nèi),A植物葉片干重的變化趨勢是
 

(2)若A植物在第5min時,光照突然降低而其他條件不變,三碳化合物合成速率將
 

(3)在第25-40min期間,兩個密閉小室內(nèi)CO2含量相對穩(wěn)定的原因是
 
.從實驗開始到第40min這一階段,A植物積累的有機物量比B植物要
 

(4)根據(jù)2,當(dāng)光照強度為c klx時,A植物葉片中葉綠體吸收CO2的速率是
 
mg/m2?h,一晝夜中B植物增加的葡萄糖為
 
 mg/m2(設(shè)每日光照12小時,保留二位小數(shù)).

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科目:高中生物 來源: 題型:

在“驗證DNA和RNA的分布實驗”中,下列做法的目的是:
(1)取人口腔上皮細(xì)胞時必須漱口,原因是洗去
 

(2)將口腔上皮細(xì)胞浸到質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液中的目的是
 

(3)實驗中,加入8% 鹽酸的目的不包括
 

A.改變細(xì)胞膜透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞     B.使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離
C.殺死細(xì)胞,有利于DNA與染色劑結(jié)合       D.水解DNA
(4)在將涂有人的口腔上皮細(xì)胞的載玻片加熱時要時刻注意
 

(5)沖洗涂片時要用蒸餾水的
 
沖洗 10s,是為了防止
 

(6)通常用人口腔上皮細(xì)胞來做此實驗,也可以用植物細(xì)胞來做,但如果用植物細(xì)胞做時,則要選擇
 
顏色的細(xì)胞,是為了防止
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某實驗室將發(fā)電廠排出的廢氣(含較多CO2等)引入溫室來增加植物的生長速率的研究示意圖.該實驗將一些生長狀況相近的同種幼苗平均分成兩組,分別在兩個相鄰的溫室培養(yǎng),除氣體外室內(nèi)其它條件相同.

在實驗前和實驗第14天,這兩組植物的莖的平均高度記錄如表
莖的平均高度(cm)
實驗前 實驗第14天
A組 10.2 19.5
B組 10.5 14.5
(1)解釋該實驗需要設(shè)置對照組B組的原因.
 

(2)試解釋A、B兩組結(jié)果的差別.
 

(3)該實驗為什么使用相鄰的兩個溫室,而非不同地區(qū)的兩個溫室?
 

(4)在上述實驗基礎(chǔ)上如何進(jìn)一步設(shè)計實驗確定兩組植物在第14天至第28天的生長速率的差別只是由廢氣引起的?
 

(5)以廢氣培養(yǎng)種植蔬菜和水果供人類食用,試提出一個可能風(fēng)險并解釋.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

種群是生態(tài)學(xué)研究的一個重要內(nèi)容,下列有關(guān)種群的正確敘述是(  )
A、種群是指一個生態(tài)系統(tǒng)中同種生物所有成熟個體的總和
B、一個呈“S”型增長種群中,種群增長速率在各階段是不同的,在種群數(shù)量達(dá)
K
2
值時增長速率最大
C、種群中各年齡期的個體數(shù)目比例適中,這樣的種群正處于發(fā)展階段
D、合理密植農(nóng)作物時,其種群數(shù)量可以大于K值

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同步練習(xí)冊答案