【題目】根據(jù)下圖回答相關(guān)問(wèn)題:

1①過(guò)程中使用了 酶,以使植物原生質(zhì)體相互分離,此處使用的溶液濃度較大,保證植物細(xì)胞會(huì)發(fā)生 ,以保護(hù)細(xì)胞原生質(zhì)體不被破壞;在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)中,使細(xì)胞分離開(kāi)來(lái)的酶是 。

2③處的細(xì)胞與④處的細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是不具有 ;動(dòng)物細(xì)胞與④處的細(xì)胞全能性相比, 。

3過(guò)程 屬于再分化;動(dòng)植物細(xì)胞發(fā)生分化的根本原因都是 。

4③處的細(xì)胞在聚乙二醇化學(xué)藥劑的作用下,會(huì)發(fā)生細(xì)胞融合;動(dòng)物細(xì)胞融合方法與植物細(xì)胞不相同的是 。

5)(多選下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述中,錯(cuò)誤的是

A培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營(yíng)養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓

B培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長(zhǎng)和分化

C⑥處的細(xì)胞都必須通過(guò)細(xì)胞分裂才能形成愈傷組織

D同一株綠色開(kāi)花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因相同

E動(dòng)物細(xì)胞融合標(biāo)志著動(dòng)物細(xì)胞全能性的實(shí)現(xiàn)

【答案】

1纖維素酶和果膠 質(zhì)壁分離 胰蛋白酶

2細(xì)胞壁 全能性

3⑨⑩ 基因的選擇性表達(dá)

4 可以使用滅活的病毒

5DE

【解析】

1過(guò)程中使用了纖維素酶和果膠酶,以使植物原生質(zhì)體相互分離,此處使用的溶液濃度較大,保證植物細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離,以保護(hù)細(xì)胞原生質(zhì)體不被破壞;在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)中,使用胰蛋白酶將細(xì)胞分離開(kāi)來(lái),變成單個(gè)細(xì)胞

2處的細(xì)胞與處的細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是不具有細(xì)胞壁;動(dòng)物細(xì)胞與處的細(xì)胞相比,在功能上的特點(diǎn)是不具有分化的全能性

3過(guò)程⑨⑩屬于再分化;動(dòng)植物細(xì)胞發(fā)生分化的根本原因都是基因的選擇性表達(dá)

4處的細(xì)胞在化學(xué)藥劑聚乙二醇的作用下,會(huì)發(fā)生細(xì)胞融合;動(dòng)物細(xì)胞融合方法與植物細(xì)胞不相同的是可以使用滅活的病毒

5A平鋪板中添加蔗糖的目的是提供營(yíng)養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓,A正確;B、平鋪板中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長(zhǎng)和分化,B正確;C處的細(xì)胞都必須通過(guò)細(xì)胞分裂才能形成愈傷組織,C正確;D同一株綠色開(kāi)花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因不一定相同,如二倍體的花藥離體培養(yǎng)得到的個(gè)體是單倍體植株,而體細(xì)胞組織培養(yǎng)形成的個(gè)體是二倍體,D錯(cuò)誤;E動(dòng)物細(xì)胞融合只是產(chǎn)生雜種細(xì)胞,并沒(méi)有產(chǎn)生動(dòng)物個(gè)體,故沒(méi)有體現(xiàn)動(dòng)物細(xì)胞的全能性,E錯(cuò)誤故選:DE

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于果酒、果醋、腐乳、泡菜制作過(guò)程的敘述正確的是

A發(fā)酵菌群均為原核細(xì)胞 B均需高溫高壓滅菌

C均可以使用自然菌種 D均需控制無(wú)氧條件

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】水在生命活動(dòng)中發(fā)揮著重要作用.下列關(guān)于水與生命活動(dòng)的敘述中,正確的是( )

A. 細(xì)胞內(nèi)生命活動(dòng)越旺盛,結(jié)合水含量越高

B. 對(duì)植物而言,水主要用于光合作用等生理過(guò)程

C. 人的體液不斷進(jìn)行新陳代謝,其中水的吸收是通過(guò)滲透作用完成的

D. 夏季,人在高溫作業(yè)或劇烈運(yùn)動(dòng)后要喝淡鹽水是為了補(bǔ)充水分和降溫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于線(xiàn)粒體的說(shuō)法,正確的是(

具有線(xiàn)粒體的真核細(xì)胞不能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

沒(méi)有線(xiàn)粒體的原核細(xì)胞不能進(jìn)行有氧呼吸

含有核糖體的線(xiàn)粒體可以進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯

葡萄糖在線(xiàn)粒體可被分解為二氧化碳和水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】Ⅰ.上世紀(jì)誕生的試管嬰兒技術(shù),解決了部分夫婦不育的問(wèn)題,隨著生物技術(shù)的發(fā)展,現(xiàn)代的試管嬰兒技術(shù)還能解決部分腫瘤疾病、遺傳性疾病的治療等,實(shí)現(xiàn)優(yōu)生優(yōu)育.

(1)設(shè)計(jì)試管嬰兒時(shí),為了提高受孕率,胚胎移植時(shí)多采用多胚胎移植,因此需要 處理,促進(jìn)母親排出更多的卵子.

(2)胚胎發(fā)育的卵裂期在 內(nèi)進(jìn)行.受精卵經(jīng)72小時(shí)體外培養(yǎng)發(fā)育成32個(gè)細(xì)胞左右的胚胎,叫做 ,可用于胚胎移植.

(3)為了某些需要,需要對(duì)胚胎的性別進(jìn)行鑒定.目前最有效最準(zhǔn)確的方法是SRY﹣PCR法,操作的基本程序是:從被測(cè)的囊胚中取出幾個(gè) (填“滋養(yǎng)層”或“內(nèi)細(xì)胞團(tuán)”)細(xì)胞,提取DNA進(jìn)行擴(kuò)增,用位于Y染色體上的性別決定基因(即SRY基因)制成的探針進(jìn)行檢測(cè),與SRY特異性探針出現(xiàn)陽(yáng)性反應(yīng)者,胚胎性別為

Ⅱ.設(shè)計(jì)試管嬰兒、克隆人等都是引起人們廣泛爭(zhēng)論的問(wèn)題.我國(guó)不反對(duì)治療性克隆,如圖是治療性克隆時(shí)獲取病人胚胎干細(xì)胞的過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(4)圖中細(xì)胞①是病人的體細(xì)胞(如皮膚細(xì)胞),細(xì)胞②往往是處于 期的卵母細(xì)胞,去除其細(xì)胞核時(shí),可用微型吸管把位于 之間的第一極體一并吸出.

(5)圖示方法一和方法二都使用了去核卵母細(xì)胞,主要是因?yàn)?/span> .兩種方法得到的細(xì)胞③和④相當(dāng)于 ,處于⑤時(shí)期的胚胎叫

(6)將分離出的胚胎干細(xì)胞放人加有 的培養(yǎng)液中,誘導(dǎo)其定向分化成所需的各種特定類(lèi)型細(xì)胞或器官:對(duì)于胰島素缺乏型的糖尿病人,需要誘導(dǎo)產(chǎn)生 細(xì)胞;對(duì)于先天不能生成T細(xì)胞的免疫缺陷病人,需要誘導(dǎo)產(chǎn)生 (填免疫器官).細(xì)胞分化的本質(zhì)原因是基因 的結(jié)果.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列與激素作用無(wú)關(guān)的實(shí)例是( )

A. 草莓果實(shí)自然發(fā)育成熟

B. 人舌尖觸到蔗糖時(shí)感覺(jué)甜

C. 自然生長(zhǎng)的雪松樹(shù)冠呈塔形

D. 饑餓時(shí)人體血糖仍維持正常水平

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在生態(tài)環(huán)境的研究、保護(hù)過(guò)程中,下列方法與目的不相符的是

A.建立鹽城丹頂鶴自然保護(hù)區(qū),主要是防止灘涂被破壞

B.利用昆蟲(chóng)信息素誘捕有害昆蟲(chóng),可降低有害昆蟲(chóng)的種群密度

C.建立瀕危動(dòng)物精子庫(kù),有利于保護(hù)瀕危動(dòng)物的基因多樣性

D.減少對(duì)化石燃料的燃燒利用,有利于減少溫室氣體的釋放

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列說(shuō)法正確的是

A向日葵向光性并不是因?yàn)樯L(zhǎng)素分布不均勻引起的

B演替就是原有群落的恢復(fù)

C一只狼捕食了一只兔子,狼從兔子獲得的能量是10%~20%,兔子的同化量包括兔子的遺體和兔子的糞便

D生態(tài)農(nóng)業(yè)提高了營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率,使能量獲得最大限度的利用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列說(shuō)法正確的是

A.DNA和RNA都能攜帶遺傳信息

B.拍攝洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞顯微照片就是構(gòu)建了物理模型

C.葉綠體中只有葉綠素能吸收光能

D.能否制造有機(jī)物是光合作用和化能合成作用的根本區(qū)別

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