15．下列有關(guān)原核生物的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．沒(méi)有核膜，遺傳物質(zhì)集中的區(qū)域稱為擬核
B．藍(lán)藻是自養(yǎng)生物，因?yàn)槠淙~綠體可進(jìn)行光合作用
C．細(xì)菌有細(xì)胞壁，但其成分與植物細(xì)胞壁的成分不同
D．DNA為裸露的環(huán)狀分子，具有雙螺旋結(jié)構(gòu)

分析 1、原核生物包括細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌等，真核生物包括真菌、動(dòng)物和植物，其中真菌包括酵母菌、霉菌和食用菌等．
2、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核（沒(méi)有核膜、核仁和染色體）；原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器，但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)，也含有核酸（DNA和RNA）和蛋白質(zhì)等物質(zhì)．

解答 解：A、原核生物的細(xì)胞沒(méi)有核膜，其遺傳物質(zhì)（DNA）集中的地區(qū)成為擬核（或不成形的細(xì)胞核），A正確；
B、藍(lán)藻細(xì)胞無(wú)葉綠體，但含有藻藍(lán)素和葉綠素，能進(jìn)行光合作用而自養(yǎng)，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)菌細(xì)胞有細(xì)胞壁、其成分主要是肽聚糖，而植物細(xì)胞細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠，C正確；
D、原核生物細(xì)胞中無(wú)染色體，其擬核中的DNA為裸露的環(huán)狀分子，具有雙螺旋結(jié)構(gòu)，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí)，考生識(shí)記細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，明確原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同是解題的關(guān)鍵．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高一下期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一只基因型為AaBb的雄果蠅，它的一個(gè)精原細(xì)胞形成配子的基因型可以是

A．AB、Ab、Ab、ab B．AB、AB、ab、ab

C．Ab、aB、AB、ab D．AB、Ab、Ab、AB

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖為某植物光合作用速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲表示在光照弱的情況下，光合作用速率隨光照強(qiáng)度的增加成正比例增加，這種情況下，可以認(rèn)為此時(shí)影響光合作用的過(guò)程是光反應(yīng)階段．
（2）從圖甲可知，光照強(qiáng)度超過(guò)某一強(qiáng)度時(shí)，光合作用不再增強(qiáng)，且有穩(wěn)定發(fā)展的趨勢(shì)，這種變化主要決定于溫度，此時(shí)光合作用的暗反應(yīng)階段受到限制．
（3）請(qǐng)?jiān)趫D甲中繪制50℃時(shí)植物光合作用速率變化的曲線．
（4）根據(jù)圖甲，在圖乙中繪制光照強(qiáng)度為A時(shí)，不同溫度下光合作用速率變化的曲線．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列各組性狀中屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A．草莓的紅果與大果B．狗的長(zhǎng)毛與短腿
C．大稻的早熟與晚熟D．棉花的短絨與粗絨

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖甲是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中“一○一＜”表示從樹(shù)突到細(xì)胞體，再到軸突末梢（即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式圖）．據(jù)圖回答：

（1）甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是感受器，乙圖是甲圖中d（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體膜或樹(shù)突膜．
（2）縮手反射時(shí)，興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)．興奮能由B傳到A嗎？并給出原因不能，神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突出后膜．
（3）丙圖是甲圖的一段，如丙圖所示，如果在電極a的左側(cè)給一適當(dāng)刺激，此時(shí)a、b之間會(huì)產(chǎn)生電流，其方向是b→a；電流計(jì)c的指針會(huì)發(fā)生兩次方向相反（填“相同”或“相反”）的偏轉(zhuǎn)．
（4）圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成，經(jīng)過(guò)高爾基體包裝加工，形成突觸小包，突觸小包再與突出前膜融合，通過(guò)A細(xì)胞的胞吐作用，進(jìn)入突觸間隙．
（5）突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮或抑制，使突觸后膜的電位發(fā)生變化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于人體細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（　　）
A．有氧呼吸只在線粒體中進(jìn)行B．還原氫只在有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生
C．無(wú)氧呼吸只在環(huán)境中無(wú)氧時(shí)進(jìn)行D．二氧化碳只在有氧呼吸中產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖為人體內(nèi)環(huán)境模式圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中①的內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液
B．若⑤中蛋白質(zhì)含量降低，會(huì)使②增加，引起組織水腫
C．人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)導(dǎo)致⑤的pH明顯降低
D．④與⑤相比蛋白質(zhì)的含量很少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．江蘇連云港農(nóng)科所通過(guò)如圖育種過(guò)程培育成了高品質(zhì)的糯小麥．下列相關(guān)敘述哪一項(xiàng)能夠正確解釋該育種的過(guò)程（　　）
A．該育種過(guò)程中，所涉及到的育種原理有雜交育種、單倍體育種和多倍體育種
B．a過(guò)程能提高突變率，從而明顯縮短了育種年限
C．a、c過(guò)程都需要使用秋水仙素，都作用于萌發(fā)的種子
D．要獲得yyRR，b過(guò)程需要進(jìn)行不斷的自交來(lái)提高純合率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下面為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖．據(jù)圖分析，不正確的是（　�。�
A．①過(guò)程表明細(xì)胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能
B．細(xì)胞凋亡過(guò)程中有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)
C．凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的，在動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中發(fā)揮重要作用
D．②過(guò)程中凋亡細(xì)胞被吞噬，表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動(dòng)死亡過(guò)程

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