A. | 酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的 | B. | 酶都是在核糖體中合成的 | ||
C. | 酶只能在細(xì)胞內(nèi)起作用 | D. | 酶在反應(yīng)后會發(fā)生變化 |
分析 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物,大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無機(jī)催化劑)、專一性(一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性是最高的,低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復(fù),高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,使酶永久性的失活),據(jù)此分析解答.
解答 解:A、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,A正確;
B、少數(shù)酶的本質(zhì)是RNA,在細(xì)胞核合成的,B錯誤;
C、酶可以在細(xì)胞內(nèi),也可以在細(xì)胞外發(fā)揮作用,C錯誤;
D、酶在反應(yīng)前后不會發(fā)生改變,D錯誤.
故選:A.
點評 此題主要考查酶的概念以及酶的特性,意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握,難度適中.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是在神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié)下實現(xiàn)的 | B. | 成分及理化性質(zhì)呈現(xiàn)動態(tài)平衡 | ||
C. | 是各個器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動的結(jié)果 | D. | 是體內(nèi)細(xì)胞生活不可缺少的條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②⑤ | B. | ①③⑤ | C. | ①④⑤ | D. | ②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 處于圖1中AB段的細(xì)胞可能發(fā)生基因突變 | |
B. | 圖2中甲細(xì)胞含有4個染色體組,染色體數(shù):DNA分子數(shù)=1:1 | |
C. | 圖2中乙、丙細(xì)胞處于圖l中的BC段,甲細(xì)胞處于DE段 | |
D. | 圖2中乙細(xì)胞發(fā)生基因重組,分裂產(chǎn)生一個卵細(xì)胞和一個極體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “蘇丹紅Ⅰ號”是一種含有致癌物質(zhì)的添加劑,科學(xué)家通過實驗發(fā)現(xiàn),它在人類的肝細(xì)胞中顯現(xiàn)出可致癌的特征 | |
B. | 細(xì)胞的畸形分化,與癌細(xì)胞的產(chǎn)生有直接關(guān)系 | |
C. | 人和動物的染色體上普遍存在著原癌基因和抑癌基因,“蘇丹紅Ⅰ號”有可能導(dǎo)致原癌基因和抑癌基因突變,從而使正常細(xì)胞發(fā)生癌變轉(zhuǎn)化為癌細(xì)胞 | |
D. | 目前醫(yī)學(xué)上常用化學(xué)藥物強(qiáng)烈地抑制癌細(xì)胞的DNA復(fù)制來抑制癌細(xì)胞的增殖,化學(xué)藥物作用的時期是細(xì)胞有絲分裂的后期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞可能是某種植物分生區(qū)的細(xì)胞 | |
B. | 用-定濃度的KNO3溶液代替乙二醇溶液,可得到類似2mol•L-1蔗糖溶液的實驗結(jié)果 | |
C. | BC段表明該細(xì)胞開始因失水過多而逐漸死亡 | |
D. | AB段曲線表明細(xì)胞液濃度在逐漸增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細(xì)胞融合必須先制備原生質(zhì)體 | |
B. | 試管嬰兒技術(shù)包括人工受精、動物細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎移植三方面 | |
C. | 經(jīng)細(xì)胞核移植培育出的新個體只具有一個親本的遺傳性狀 | |
D. | 單倍體育種過程中應(yīng)用了植物組織培養(yǎng)技術(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①過程與DNA復(fù)制的共同點,都是以DNA單鏈為模板,在DNA聚合酶的作用下進(jìn)行 | |
B. | ③過程直接需要的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)有mRNA、氨基酸、tRNA、核糖體、酶、ATP | |
C. | 人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥是通過蛋白質(zhì)間接表現(xiàn),苯丙酮尿癥是通過蛋白質(zhì)直接表現(xiàn) | |
D. | HIV和T2噬菌體都可獨(dú)自進(jìn)行①③這兩個基本過程 |
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