18．下列關(guān)于無絲分裂的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．分裂過程中不存在DNA的復(fù)制
B．細(xì)胞核延長，縊裂成為兩個(gè)細(xì)胞核
C．進(jìn)行無絲分裂的生物一定是真核生物
D．分裂過程中沒有出現(xiàn)紡錘絲和染色體的變化

分析 細(xì)胞的無絲分裂：

概念分裂的過程中沒有出現(xiàn)紡錘絲和染色體的變化
過程細(xì)胞核延長→核縊裂→細(xì)胞質(zhì)縊裂→形成兩個(gè)子細(xì)胞
特點(diǎn)（1）核膜和核仁都不消失；
（2）沒有染色體的出現(xiàn)和染色體復(fù)制的規(guī)律性變化；
（3）染色質(zhì)、DNA也要進(jìn)行復(fù)制，并且細(xì)胞要增大．
實(shí)例蛙的紅細(xì)胞

解答 解：A、無絲分裂過程中存在DNA的復(fù)制，A錯(cuò)誤；
B、無絲分裂過程中，細(xì)胞核延長，縊裂成為兩個(gè)細(xì)胞核，B正確；
C、進(jìn)行無絲分裂的生物一定是真核生物，因?yàn)樵松镏荒芤远至逊绞皆鲋�，C正確；
D、無絲分裂過程中沒有出現(xiàn)紡錘絲和染色體的變化，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞的無絲分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞無絲分裂的過程、特點(diǎn)及實(shí)例，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．人類遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)家系都有甲遺傳�。ɑ�?yàn)镠、h）和乙遺傳�。ɑ�?yàn)門、t）患者，系譜圖如下．請回答下列問題（所有概率用分?jǐn)?shù)表示）：

（1）乙病最可能的遺傳方式為伴X染色體隱性遺傳．
（2）若Ⅰ-3無乙病致病基因，請繼續(xù)以下分析：
①Ⅰ-2的基因型為HhXTXt；
②如果Ⅱ-7與Ⅱ-8再生育一個(gè)女兒，則女兒患乙病的概率為0．
③如果Ⅱ-5與h基因攜帶者結(jié)婚并生育一個(gè)表現(xiàn)型正常的兒子，則兒子攜帶h基因的概率為$\frac{3}{5}$．
④如果Ⅱ-5與Ⅱ-6結(jié)婚，則所生男孩同時(shí)患兩種遺傳病的概率為$\frac{1}{36}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．在一個(gè)人為組成的高莖豌豆種群中，純合子與雜合子的比例是1：3，讓全部高莖豌豆進(jìn)行自交，則所有后代的表現(xiàn)型比為（　�。�
A．3：1B．5：1C．9：3：3：1D．13：3

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖1曲線表示各類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)，請分析回答：

（1）據(jù)圖多基因遺傳病的顯著特點(diǎn)是成年人發(fā)病概率顯著增加．故出生后患的疾病可能（可能或不可能）是遺傳�。�
（2）染色體異常遺傳病引起遺傳物質(zhì)較大改變，通常在胚胎期（或出生前）致死，故優(yōu)生學(xué)不提倡保胎；生育時(shí)間越晚，受各種環(huán)境因素影響越多，生出患遺傳病患兒的風(fēng)險(xiǎn)越大，出生21三體患兒的最可能是卵細(xì)胞（卵細(xì)胞或精子）異常導(dǎo)致．
（3）AS綜合征是一種由于患兒腦細(xì)胞中UBE3A蛋白含量異常導(dǎo)致的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育性遺傳�。�、母方第15號(hào)染色體上相關(guān)基因的作用機(jī)理分別如圖2所示．
①研究表明，正常人體非神經(jīng)組織中的來自母方或父方的UBE3A基因都可以正常表達(dá)，只在神經(jīng)組織中UBE3A基因表達(dá)才會(huì)被抑制，說明該基因的表達(dá)具有選擇性．據(jù)UBE3A基因表達(dá)被抑制的原理說明UBE3A基因和SNRPN基因堿基序列相同，只是轉(zhuǎn)錄的模板鏈不同．
②由于UBE3A基因和SNRPN基因位于一對同源染色體上，所以它們的遺傳關(guān)系不遵循自由組合定律．
③對絕大多數(shù)AS綜合征患者和正常人的UBE3A基因進(jìn)行測序，相應(yīng)部分堿基序列如圖所示．
患者 …TCAAGCAACGGAAA…
正常人…TCAAGCAGCGGAAA…
由此判斷絕大多數(shù)AS綜合征的致病機(jī)理是來自母方的UBE3A基因發(fā)生堿基的替換，導(dǎo)致基因突變．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．圖1、2均為二倍體動(dòng)物的細(xì)胞分裂模式圖，下列敘述不正確的是（　�。�
A．甲細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂的后期，乙細(xì)胞處于有絲分裂后期
B．甲、乙細(xì)胞中均不含染色單體
C．甲細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體
D．甲、乙兩細(xì)胞中都含有2個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

赤霉素與生長素都能促進(jìn)莖稈的伸長，兩者關(guān)系如下圖所示，下列敘述中正確的是（ ）

A．赤霉素對生長素的分解有促進(jìn)作用

B．赤霉素與生長素之間表現(xiàn)為協(xié)同作用

C．色氨酸一般由植物從土壤中通過主動(dòng)運(yùn)輸吸收獲得

D．植物的生長發(fā)育過程中起主要作用的是赤霉素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．孟德爾獲得成功的原因之一是合理設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)程序．他以純種高莖（DD）和矮莖（dd）作親本，分別設(shè)計(jì)了A：純合親本雜交、B：F1自交、C：F1測交三組實(shí)驗(yàn)，按照假說一演繹法，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了分析，最后得出基因分離定律．
據(jù)此回答問題：
（1）F1的基因型是Dd，F(xiàn)1自交后代F2中高莖與矮莖的性狀分離比是3：1．
（2）針對F2呈現(xiàn)一定的性狀分離比，孟德爾提出假說．請從下列序號(hào)中選出假說的全部內(nèi)容：②③⑤⑦．①生物性狀是由薟因決定的；②生物性狀是由遺傳因子決定：③體細(xì)胞中遺傳因子是成對存在的：④體細(xì)胞中等位基因是成對存在的；⑤生物體形成配子時(shí)，成對的遺傳因子彼此分離，分別進(jìn)入不同的配子中；⑥生物體形成配子時(shí)，等位基因分離，分別進(jìn)入不同的配子中；⑦受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合
（3）盂德爾三組雜交實(shí)驗(yàn)中，在實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證階段完成的實(shí)驗(yàn)是C．（填字母）
（4）豌豆的體細(xì)胞中染色體數(shù)因?yàn)?n=14條，若D基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時(shí)不分離，DD的豌豆產(chǎn)生的雌配子染色體數(shù)目為6或8．
（5）豌豆子葉的黃色（Y），圓粒種子（R）均為 顯性，兩親本雜交的F1表現(xiàn)型如圖，其中黃色皺粒與綠色皺粒之比為1：1，讓F1中黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，F(xiàn)2的表現(xiàn)型比例為2：2：1：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)基因突變的敘述正確的是（　�。�
A．基因突變一定能夠改變生物的表現(xiàn)型
B．基因突變是定向的，可隨時(shí)發(fā)生
C．只有在誘發(fā)因素的影響下才能發(fā)生基因突變
D．基因突變是產(chǎn)生新基因的途徑

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．請回答下列有關(guān)生物工程方面的問題：
（1）若要使獲得的轉(zhuǎn)基因牛分泌的乳汁中含有人的干擾素，所構(gòu)建的基因表達(dá)載體必須包括：某種牛乳腺分泌蛋白基因的啟動(dòng)子、人干擾素基因、標(biāo)記基因、終止子等．將該基因表達(dá)載體導(dǎo)入牛細(xì)胞的技術(shù)是顯微注射技術(shù)．干擾素基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，欲檢測是否轉(zhuǎn)錄出mRNA，采用的方法是分子雜交技術(shù)．
（2）隨著二胎放開，試管嬰兒技術(shù)使一部分不能生育的高齡夫婦重新獲得生育的機(jī)會(huì)．在體外受精時(shí)，精子首先要進(jìn)行獲能處理，卵母細(xì)胞則要培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中（或MII中）期才能與精子結(jié)合．
（3）甲、乙兩種藥用植物，甲含有效成分A，乙含有效成分B．為了培育同時(shí)含有A和B的新型藥用植物，可取甲和乙的葉片，先用纖維素酶和果膠酶（酶）去除細(xì)胞壁獲得具有活力的原生質(zhì)體，然后誘導(dǎo)二者融合并篩選出雜種細(xì)胞．雜種細(xì)胞經(jīng)過脫分化和再分化兩過程，最終培養(yǎng)成雜種植株．與傳統(tǒng)的雜交育種對比，這種育種技術(shù)的突出優(yōu)點(diǎn)是可以克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙．

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