植株甲是二倍體水稻．通過(guò)生物技術(shù)手段利用植株甲獲得了植株乙，而后利用甲、乙植株又獲得丙、丁兩種植株．培育過(guò)程如圖所示．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、用秋水仙素處理植株甲的雌蕊柱頭可獲得染色體數(shù)目加倍的植株乙
B、甲乙植株雜交后獲得的植株丙與原生質(zhì)體融合后獲得的植株丁的染色體組數(shù)相同
C、植株甲與植株乙正交和反交所得種子的胚乳染色體組數(shù)不同
D、獲得植株丙和植株丁的生殖方式屬于有性生殖
考點(diǎn)：雜交育種,植物體細(xì)胞雜交的應(yīng)用
專題：
分析：分析題圖：植株丙是植株甲和植株乙雜交形成的三倍體植株，屬于有性生殖，丙植株的體細(xì)胞含有三個(gè)染色體組；植株丁是植物甲和植株乙的體細(xì)胞融合形成的六倍體植株，屬于無(wú)性生殖，丁植株的體細(xì)胞中含有六個(gè)染色體組．
解答： 解：A、秋水仙素處理植株甲的幼苗才能獲得植株乙，A錯(cuò)誤；
B、植株丙是植株甲和植株乙雜交形成的三倍體植株，體細(xì)胞含有三個(gè)染色體組，而植株丁是植物甲和植株乙的體細(xì)胞融合形成的六倍體植株，其體細(xì)胞中含有六個(gè)染色體組，B錯(cuò)誤；
C、胚乳是由受精極核發(fā)育而來(lái)的，而受精極核是由兩個(gè)極核和精子受精形成的，所以植株甲與植株乙正交和反交所得種子的胚乳的基因型不同，C正確；
D、植株丙是雜交形成的，屬于有性生殖，而植株丁是植物體細(xì)胞雜交形成的，沒(méi)有經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，屬于無(wú)性生殖，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合丙和丁植株的培育過(guò)程圖，考查雜交育種、植物體細(xì)胞雜交育種和高等植物個(gè)體發(fā)育的相關(guān)知識(shí)，要求考查考生識(shí)記和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，準(zhǔn)確判斷圖中過(guò)程的育種方式，并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，對(duì)各選項(xiàng)做出準(zhǔn)確的判斷，特別是C選項(xiàng)，要求考生明確胚乳是由受精極核形成的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

微生態(tài)活性制劑是近幾年迅速發(fā)展起來(lái)的新型綠色添加劑，能改善蝦體腸道微生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)蝦體生長(zhǎng)．有人通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)芽孢桿菌制劑對(duì)凡納對(duì)蝦生長(zhǎng)和消化酶活性的影響進(jìn)行了研究，請(qǐng)利用所給材料和用具完成以下實(shí)驗(yàn)并回答相關(guān)問(wèn)題．
實(shí)驗(yàn)材料和用具：

體重接近的健康凡納對(duì)蝦200尾；顆粒飼料；混有0.5%、1.0%、3.0%和5.0%芽孢桿菌制劑的顆粒飼料；70cm×70cm×100cm水池若干（流水養(yǎng)殖，培養(yǎng)時(shí)間為一個(gè)月）；電子天秤．
（1）課題名稱：
 

（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①將凡納對(duì)蝦隨機(jī)分為
 
組，每組
 
，稱取每只蝦的重量后分別置于70cm×70cm×100cm水池中，流水養(yǎng)殖．
②對(duì)照每組每天飼喂適量的不添加芽孢桿菌制劑的顆粒飼料，實(shí)驗(yàn)組每天相同時(shí)間飼喂
 
顆粒飼料．
③在相同且適宜條件下培養(yǎng)一個(gè)月后，
 
，記錄并求出平均值．
（3）研究人員利用一定的方法對(duì)上述實(shí)驗(yàn)中凡納對(duì)蝦腸道內(nèi)三種消化酶活性進(jìn)行測(cè)定．結(jié)果如圖所示：
從圖可以得出的結(jié)論是①
 
，②
 
；對(duì)胃蛋白酶來(lái)說(shuō)，
 

濃度的芽孢桿菌制劑最有利于凡納對(duì)蝦生長(zhǎng)和降低生產(chǎn)成本．
（4）芽孢桿菌進(jìn)入蝦腸后能夠調(diào)節(jié)對(duì)蝦腸道微生物菌群結(jié)構(gòu)，保護(hù)蝦腸道免受毒害，芽孢桿菌與凡納對(duì)蝦腸道內(nèi)其他微生物之間的關(guān)系是
 
．
（5）在實(shí)驗(yàn)室中純化芽孢桿菌常用的兩種方法是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是用以研究酵母菌呼吸作用的兩實(shí)驗(yàn)裝置．若在室溫25℃的環(huán)境下作圖中的實(shí)驗(yàn)，一小時(shí)后，兩溫度計(jì)的度數(shù)變化最可能的曲線圖是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某化合物（C55H70O19N10），水解后得四種氨基酸：甘氨酸（C2H5O2N）、丙氨酸（C3H7O2N）、苯丙氨酸（C9H11O2N）、谷氨酸（C5H9NO4）．則該化合物的氨基酸數(shù)、游離的羧基、游離的氨基數(shù)依次是（　�。�
A、9、1、13
B、10、9、4
C、10、5、1
D、11、1、5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖曲線表示一種酶在某種不同處理?xiàng)l件下催化某反應(yīng)時(shí)反應(yīng)物的剩余量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系，造成a、b、c曲線不同的原因可能是（　�。�
A、溫度不同
B、pH不同
C、酶濃度不同
D、反應(yīng)物濃度不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖示某真核細(xì)胞分裂過(guò)程中DNA含量變化，下列對(duì)該圖解的敘述正確的是（　�。�
A、在AC段合成的蛋白質(zhì)是在細(xì)胞核內(nèi)完成的
B、該細(xì)胞中的細(xì)胞膜、核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、線粒體膜、葉綠體膜都是由單層膜構(gòu)成
C、若該細(xì)胞是植物細(xì)胞，則在CD段該細(xì)胞中央將出現(xiàn)細(xì)胞板
D、若該細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞，則在CE段該細(xì)胞中有中心體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大豆種子萌發(fā)時(shí)，在能進(jìn)行光合作用之前，會(huì)發(fā)生的生理活動(dòng)有（　　）
①細(xì)胞分化 ②呼吸作用 ③有絲分裂�、艿鞍踪|(zhì)的水解和縮合．
A、①②③B、①③④
C、②③④D、①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在玉米中，有色種子必須同時(shí)具備A、B、D三個(gè)基因，否則無(wú)色．現(xiàn)有一有色植株與已知基因型的三個(gè)植株雜交結(jié)果如下：a．有色植株×aabbDD→50%有色種子；b．有色植株×aabbdd→50%有色種子；c．有色植株×Aabbdd→50%有色種子．則該有色植株的基因型是（　�。�
A、AABBDD
B、AABbDD
C、AaBBDd
D、AaBbDD

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、活的S型肺炎雙球菌不能使小鼠死亡，活的R型肺炎雙球菌能使小鼠死亡
B、活的S型肺炎雙球菌與活的R型肺炎雙球菌同時(shí)注入小鼠體內(nèi)，小鼠不死亡
C、加熱殺死的S型肺炎雙球菌與活的R型肺炎雙球菌混合，可使小鼠死亡，該實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)
D、從殺死的S型肺炎雙球菌中提取的DNA，使活的R型肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化為S型肺炎雙球菌，該實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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