A組 | B組 | C組 | D組 | E組 | F組 | |
實驗處理 | 蒸餾水 | 200mg/L萘乙酸溶液 | 400mg/L萘乙酸溶液 | 600mg/L萘乙酸溶液 | 800mg/L萘乙酸溶液 | 1000mg/L萘乙酸溶液 |
生根條數(shù) | 18 | 31 | 58 | 46 | 2 | 0 |
A、設(shè)置A組實驗的目的是與不同濃度的萘乙酸溶液的作用效果進(jìn)行對照 |
B、各組實驗的溫度、處理時間等要一致的原因是控制單一變量 |
C、實驗結(jié)果說明適宜濃度萘乙酸溶液能促進(jìn)插條生根 |
D、萘乙酸溶液濃度越高,對插條生根的促進(jìn)作用越強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
玻璃缸編號 | 蝌蚪數(shù) | 常用飼料 | 甲狀腺激素 | 50℃10min甲狀腺激素 |
甲 | 20 | √ | ||
乙 | 20 | √ | √ | |
丙 | 20 | √ | √ |
A、現(xiàn)象:若發(fā)育所需的天數(shù)乙同于丙,結(jié)論:甲狀腺激素處理后活性不變 |
B、現(xiàn)象:若發(fā)育所需的天數(shù)甲同于丙,結(jié)論:甲狀腺激素處理后失去活性 |
C、現(xiàn)象:若發(fā)育所需的天數(shù)甲>丙>乙,結(jié)論:甲狀腺激素處理后活性降低 |
D、現(xiàn)象:若發(fā)育所需的天數(shù)甲>乙>丙,結(jié)論:甲狀腺激素處理后活性升高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a圖:植物細(xì)胞有絲分裂間期 |
B、b圖:人成熟紅細(xì)胞的分裂 |
C、c圖:正在分裂的次級精母細(xì)胞 |
D、d圖:動物細(xì)胞的有絲分裂中期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖乙的核DNA含量對應(yīng)圖甲中的8 |
B、圖乙的核DNA含量對應(yīng)圖甲中的4~8 |
C、若用秋水仙素抑制紡錘體的形成,則圖甲中DNA含量為4的細(xì)胞數(shù)目會減少 |
D、圖甲表明分裂間期比分裂期時間長,因為間期細(xì)胞數(shù)目多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③可能依次是植物、植食性昆蟲、青蛙 | ||
B、①和②、②和③之間存在信息交流,①和③之間則沒有 | ||
C、如按最高的能量傳遞效率計算,③通過該營養(yǎng)結(jié)構(gòu)獲得的能量大于①所同化能量的
| ||
D、改圖反映了該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用組織培養(yǎng)技術(shù)培育脫毒苗,獲得具有抗病毒的新品種 |
B、利用組織培養(yǎng)技術(shù)獲得人工種子,能保持親本的優(yōu)良性狀 |
C、利用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)獲得紫草素,實現(xiàn)了細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn) |
D、利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得“蘿卜-甘藍(lán)”,克服不同生物遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、①②④ |
C、①③④ | D、①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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