A、圖乙的核DNA含量對應圖甲中的8 |
B、圖乙的核DNA含量對應圖甲中的4~8 |
C、若用秋水仙素抑制紡錘體的形成,則圖甲中DNA含量為4的細胞數(shù)目會減少 |
D、圖甲表明分裂間期比分裂期時間長,因為間期細胞數(shù)目多 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、長期施用農(nóng)家肥比施用化肥更有利于作物生長 |
B、中耕松土、合理密植均有利于植物對CO2的吸收 |
C、連續(xù)陰雨天時適當提高溫度有利于大棚植物生長 |
D、荔枝在干燥、低溫和無氧環(huán)境中,可延長保鮮時間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、最好選用當?shù)刂饕G化樹種的生長旺盛的一年生枝條 |
B、沾蘸法處理枝條,要求的生長素類似物溶液的濃度較低 |
C、濃度梯度的設(shè)置可以通過查找有關(guān)資料后或在預實驗的基礎(chǔ)上確定 |
D、此探究活動中不存在對照實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、外植體可以來自于植物的任何細胞 |
B、培養(yǎng)前應先殺菌并在無菌條件下進行 |
C、若以花粉作為外植體培養(yǎng)一定可以得到純合的個體 |
D、不同階段的培養(yǎng)基中細胞分裂素和生長素的比例基本一致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、使其不容易通過腎臟排出 |
B、使其不容易進入細胞 |
C、使其有效濃度處于特定水平 |
D、抑制雄性激素發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中a=c+d+e |
B、圖中B表示第二營養(yǎng)級同化的能量 |
C、圖中C表示流人下一營養(yǎng)級的能量 |
D、圖中D表示通過呼吸作用散失的能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A組 | B組 | C組 | D組 | E組 | F組 | |
實驗處理 | 蒸餾水 | 200mg/L萘乙酸溶液 | 400mg/L萘乙酸溶液 | 600mg/L萘乙酸溶液 | 800mg/L萘乙酸溶液 | 1000mg/L萘乙酸溶液 |
生根條數(shù) | 18 | 31 | 58 | 46 | 2 | 0 |
A、設(shè)置A組實驗的目的是與不同濃度的萘乙酸溶液的作用效果進行對照 |
B、各組實驗的溫度、處理時間等要一致的原因是控制單一變量 |
C、實驗結(jié)果說明適宜濃度萘乙酸溶液能促進插條生根 |
D、萘乙酸溶液濃度越高,對插條生根的促進作用越強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、逆轉(zhuǎn)錄需要逆轉(zhuǎn)錄酶、模板、原料、能量等 |
B、逆轉(zhuǎn)錄形成的DNA分子中A:G:C:T應是1:1:1:1 |
C、逆轉(zhuǎn)錄在病毒細胞中進行 |
D、逆轉(zhuǎn)錄的過程不需要解旋酶的參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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