如圖甲表示細(xì)胞有絲分裂過程中,核DNA含量不同的細(xì)胞數(shù)目,圖乙為該細(xì)胞有絲分裂示意圖,下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、圖乙的核DNA含量對(duì)應(yīng)圖甲中的8
B、圖乙的核DNA含量對(duì)應(yīng)圖甲中的4~8
C、若用秋水仙素抑制紡錘體的形成,則圖甲中DNA含量為4的細(xì)胞數(shù)目會(huì)減少
D、圖甲表明分裂間期比分裂期時(shí)間長(zhǎng),因?yàn)殚g期細(xì)胞數(shù)目多
考點(diǎn):有絲分裂過程及其變化規(guī)律,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:分析甲圖:核DNA含量為4的細(xì)胞可能處于G1期和末期;核DNA含量為4~8的細(xì)胞處于S期;核DNA含量為8的細(xì)胞可能出于G2期、前期、中期和后期.
分析乙圖:乙圖細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期.
解答: 解:A、圖乙細(xì)胞處于有絲分裂后期,其核DNA含量對(duì)應(yīng)圖甲中的8,A正確;
B、圖乙的核DNA含量對(duì)應(yīng)圖甲中的8,B錯(cuò)誤;
C、秋水仙素能抑制紡錘體的形成,導(dǎo)致細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍,核DNA含量也加倍,因此用秋水仙素處理時(shí),圖甲中DNA含量為4的細(xì)胞數(shù)目會(huì)減少,C正確;
D、圖甲中分裂間期的細(xì)胞數(shù)目多于分裂期,可見分裂間期比分裂期時(shí)間長(zhǎng),D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合直線圖和細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂過程及變化規(guī)律,要求考生識(shí)記有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂過程中DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷直線圖中各區(qū)段代表的時(shí)期及細(xì)胞分裂圖所處的時(shí)期,再對(duì)各選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于光合作用和細(xì)胞呼吸原理在實(shí)踐中應(yīng)用的說法,正確的是( 。
A、長(zhǎng)期施用農(nóng)家肥比施用化肥更有利于作物生長(zhǎng)
B、中耕松土、合理密植均有利于植物對(duì)CO2的吸收
C、連續(xù)陰雨天時(shí)適當(dāng)提高溫度有利于大棚植物生長(zhǎng)
D、荔枝在干燥、低溫和無氧環(huán)境中,可延長(zhǎng)保鮮時(shí)間

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于“探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的注意事項(xiàng)的說法,正確的是( 。
A、最好選用當(dāng)?shù)刂饕G化樹種的生長(zhǎng)旺盛的一年生枝條
B、沾蘸法處理枝條,要求的生長(zhǎng)素類似物溶液的濃度較低
C、濃度梯度的設(shè)置可以通過查找有關(guān)資料后或在預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上確定
D、此探究活動(dòng)中不存在對(duì)照實(shí)驗(yàn)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的表述,正確的是(  )
A、外植體可以來自于植物的任何細(xì)胞
B、培養(yǎng)前應(yīng)先殺菌并在無菌條件下進(jìn)行
C、若以花粉作為外植體培養(yǎng)一定可以得到純合的個(gè)體
D、不同階段的培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素的比例基本一致

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

雄性激素是小分子脂溶性物質(zhì),很容易穿過細(xì)胞膜.睪丸每天分泌的雄性激素約7mg,其中約2%呈游離狀態(tài),其余在血中與血漿蛋白呈可逆性結(jié)合.雄性激素與血漿蛋白結(jié)合后的作用中不正確的是( 。
A、使其不容易通過腎臟排出
B、使其不容易進(jìn)入細(xì)胞
C、使其有效濃度處于特定水平
D、抑制雄性激素發(fā)揮作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖,其中A表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入的能量,a~f表示能量值的多少.下列說法不正確的是( 。
A、圖中a=c+d+e
B、圖中B表示第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量
C、圖中C表示流人下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量
D、圖中D表示通過呼吸作用散失的能量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下表是生長(zhǎng)素類似物萘乙酸溶液對(duì)某植物插條生根的影響的實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果,有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法錯(cuò)誤的是(  )
A組 B組 C組 D組 E組 F組
實(shí)驗(yàn)處理 蒸餾水 200mg/L萘乙酸溶液 400mg/L萘乙酸溶液 600mg/L萘乙酸溶液 800mg/L萘乙酸溶液 1000mg/L萘乙酸溶液
生根條數(shù) 18 31 58 46 2 0
A、設(shè)置A組實(shí)驗(yàn)的目的是與不同濃度的萘乙酸溶液的作用效果進(jìn)行對(duì)照
B、各組實(shí)驗(yàn)的溫度、處理時(shí)間等要一致的原因是控制單一變量
C、實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明適宜濃度萘乙酸溶液能促進(jìn)插條生根
D、萘乙酸溶液濃度越高,對(duì)插條生根的促進(jìn)作用越強(qiáng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某病毒遺傳物質(zhì)中,A:G:C:U=1:2:3:4,通過逆轉(zhuǎn)錄形成DNA分子,下列描述中不正確的是( 。
A、逆轉(zhuǎn)錄需要逆轉(zhuǎn)錄酶、模板、原料、能量等
B、逆轉(zhuǎn)錄形成的DNA分子中A:G:C:T應(yīng)是1:1:1:1
C、逆轉(zhuǎn)錄在病毒細(xì)胞中進(jìn)行
D、逆轉(zhuǎn)錄的過程不需要解旋酶的參與

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組的同學(xué)進(jìn)行探究萘乙酸(NAA)促進(jìn)插條生根最適濃度的預(yù)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示.在預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,他們又進(jìn)一步設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究萘乙酸促進(jìn)生根的最適濃度.

(1)材料用具:生長(zhǎng)旺盛的一年生月季枝條若干、燒杯、培養(yǎng)皿、量筒、NAA、蒸餾水等.
(2)配制一系列具有濃度梯度的萘乙酸溶液5份,編號(hào)1~5.
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:將月季枝條隨機(jī)均分為5等份;
第二步:將5份枝條的基部分別浸泡在1~5號(hào)NAA溶液中;
第三步:一天后,取出枝條分別進(jìn)行扦插;
第四步:每天對(duì)扦插的枝條生根情況進(jìn)行觀察記錄.
請(qǐng)回答相關(guān)問題:
(1)配制的NAA溶液濃度應(yīng)依次為
 
  (濃度梯度差為1.0ppm).
(2)該實(shí)驗(yàn)中的自變量是
 
,因變量是
 
,同時(shí)要嚴(yán)格控制無關(guān)變量.
(3)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)的觀察記錄表
 

(4)實(shí)驗(yàn)開始前進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)的意義是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案