12．下列關(guān)于植物細(xì)胞內(nèi)合成 ATP 的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．在有氧與缺氧的條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成 ATP
B．只要供給二氧化碳，葉綠體就能形成 ATP
C．ATP可以由一些高能化合物轉(zhuǎn)化而成
D．在線粒體中形成 ATP 需要氧氣

分析 光合作用中光反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生ATP，且需要光能，有氧呼吸時(shí)需要氧氣，故在線粒體中形成 ATP 需要氧氣，有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的第一步均發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)并形成ATP．

解答 解：A、在有氧與缺氧的條件下細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP，A正確；
B、只供給二氧化碳，無(wú)光照，葉綠體不能形成 ATP，B錯(cuò)誤；
C、ATP是一種高能磷酸化合物，是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，由ADP轉(zhuǎn)化而來(lái)，它是細(xì)胞內(nèi)流通的能量“通貨”，C正確；
D、在線粒體中進(jìn)行有氧呼吸的第二和第三階段，需要氧氣參與，形成 ATP，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程，解答本題的關(guān)鍵是掌握合成ATP所需的原料和條件．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖表示細(xì)胞和生物膜結(jié)構(gòu)模式圖，圖甲中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)進(jìn)出膜的運(yùn)輸方式，圖乙中序號(hào)1-12表示細(xì)胞的某些結(jié)構(gòu)．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若甲圖中的膜示乙圖中的結(jié)構(gòu)1，則膜上較細(xì)胞內(nèi)其他膜結(jié)構(gòu)含量多的物質(zhì)是[D]糖蛋白，甲圖為生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型．
（2）若甲圖中的膜示乙圖結(jié)構(gòu)12，那么b和c過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是O2、CO2．
（3）結(jié)構(gòu)2的功能是對(duì)來(lái)自?xún)?nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類(lèi)和包裝
（4）若1是哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞膜吸收葡萄糖，則圖甲中是否有該方式無(wú)．（如果有，字母為- ）
（5）若1是胰島細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，當(dāng)血糖濃度升高時(shí)，胰島素通過(guò)胞吐方式分泌到細(xì)胞外的組織液內(nèi)，再通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞．
（6）甲結(jié)構(gòu)重要的功能特性是選擇透過(guò)性
（7）精子和卵細(xì)胞能夠通過(guò)該結(jié)構(gòu)相互識(shí)別并結(jié)合，說(shuō)明細(xì)胞膜具有信息交流（識(shí)別）功能．與此相關(guān)的物質(zhì)是[D]糖蛋白（填字母）
（8）用甲基綠、吡羅紅混合染色劑對(duì)細(xì)胞乙染色，在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是：細(xì)胞核呈綠色，細(xì)胞質(zhì)呈紅色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)羧酸酯酶（CarE）制劑的流程如圖所示，下列敘述正確的是（　�。�
A．過(guò)程①需使用限制酶
B．過(guò)程②需使用解旋酶和 PCR 獲取目的基因
C．過(guò)程③使用的感受態(tài)細(xì)胞可用 NaCl 溶液制備
D．過(guò)程④可利用 DNA 分子雜交鑒定目的基因是否已導(dǎo)入受體細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．用光學(xué)顯微鏡檢測(cè)某動(dòng)物組織細(xì)胞，能觀察到染色體．則該細(xì)胞正在（　�。�
A．分裂B．分化C．癌變D．衰老

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體，下列關(guān)于線粒體的敘述正確的是（　　）
A．高倍顯微鏡下可以看到線粒體有兩層膜
B．在蒸餾水中，線粒體的內(nèi)膜會(huì)先于外膜吸水漲破
C．無(wú)論何種狀態(tài)下，在細(xì)胞質(zhì)中線粒體都是均勻分布的
D．線粒體中含有有氧呼吸的第二、第三階段的酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖所示植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)．請(qǐng)觀察后據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．
（1）促進(jìn)芽生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素最適濃度是10-8mol/L，莖最適生長(zhǎng)素濃度是根最適生長(zhǎng)素濃度的106倍．
（2）A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是促進(jìn)生長(zhǎng)，對(duì)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)是抑制生長(zhǎng)．
（3）B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是既不促進(jìn)生長(zhǎng)，也不抑制生長(zhǎng)．
（4）由此可見(jiàn)，不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一器官的影響不同，同一濃度的生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的影響也不同．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列生物中，都屬于真核生物一組的是（　�。�
A．大腸桿菌和根霉B．細(xì)菌和草履蟲(chóng)C．藍(lán)細(xì)菌和雪松D．衣藻和變形蟲(chóng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)細(xì)胞有絲分裂的敘述，正確的是（　�。�
A．在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂間期能觀察到由星射線形成的紡錘體
B．在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂后期紡錘絲牽拉著絲點(diǎn)使之?dāng)嗔?/td>
C．在植物細(xì)胞有絲分裂前期染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)為1：2
D．在植物細(xì)胞有絲分裂末期形成了赤道板

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于“堿基互補(bǔ)配對(duì)原則”和“DNA復(fù)制特點(diǎn)”具體應(yīng)用的敘述，不正確的是（　　）
A．用經(jīng)3H標(biāo)記的n個(gè)噬菌體侵染大腸桿菌，在普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)基中共有噬菌體后代m個(gè)．則此時(shí)培養(yǎng)基中含有被標(biāo)記的噬菌體的比例最高是$\frac{2n}{m}$
B．已知一段mRNA有30個(gè)堿基，其中A和C共有12個(gè)，那么轉(zhuǎn)錄成mRNA的一段DNA分子中G和T的數(shù)目是12以及該mRNA經(jīng)翻譯而合成肽鏈時(shí)，應(yīng)脫去的水分子數(shù)目是9
C．如果將含有1對(duì)同源染色體的精原細(xì)胞的2個(gè)DNA分子都用15N標(biāo)記，并只供給精原細(xì)胞含14N的原料，該細(xì)胞進(jìn)行1次有絲分裂后再減數(shù)分裂1次，產(chǎn)生的8個(gè)精細(xì)胞中（無(wú)交叉互換現(xiàn)象），含15N、14N標(biāo)記的DNA分子的精子所占的比例依次是50% 和100%
D．假如一個(gè)DNA分子含有1000個(gè)堿基對(duì)，將這個(gè)DNA分子放在用32P標(biāo)記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中讓其復(fù)制一次，則新形成單個(gè)的DNA分子的分子量比原來(lái)增加了1000

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