分析 分析甲圖:甲圖中A是蛋白質(zhì),B是磷脂雙分子層,D是糖蛋白,只分布在細(xì)胞膜外側(cè)(由此可以判斷物質(zhì)是進(jìn)細(xì)胞還是出細(xì)胞).a(chǎn)方式是從低濃度到高濃度,需要載體和能量,屬于主動運輸進(jìn)細(xì)胞;b方式是從高濃度到低濃度,不需要載體和能量,屬于自由擴散進(jìn)細(xì)胞;c方式是從高濃度到低濃度,不需要載體和能量,屬于自由擴散出細(xì)胞;d方式是從低濃度到高濃度,需要載體和能量,屬于主動運輸出細(xì)胞.
分析乙圖:乙圖為動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)1~12依次為細(xì)胞膜、高爾基體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、染色質(zhì)、核仁、核膜、核孔、滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、中心體、粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體.
解答 解:(1)乙圖中結(jié)構(gòu)5為細(xì)胞壁,緊貼著細(xì)胞壁是細(xì)胞膜,細(xì)胞膜與細(xì)胞內(nèi)其他膜結(jié)構(gòu)相比,含有較多的D糖蛋白.甲圖表示的是生物膜的流動鑲嵌模型.
(2)乙圖中結(jié)構(gòu)12為線粒體,線粒體是有氧呼吸的主要場所,能吸收氧氣并釋放二氧化碳,因此若甲圖的膜為線粒體膜,則b表示氧氣進(jìn)入線粒體,而c表示二氧化碳出線粒體.
(3)結(jié)構(gòu)2是高爾基體,功能是對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝
(4)若1是哺乳動物成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞膜吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴散,與圖甲中運輸方式不符合.
(5)當(dāng)血糖濃度升高時,胰島素通過胞吐方式分泌到細(xì)胞外的組織液內(nèi),再通過體液運輸?shù)桨屑?xì)胞.
(6)甲結(jié)構(gòu)重要的功能特性是選擇透過性.
(7)精子和卵細(xì)胞能夠通過該結(jié)構(gòu)相互識別并結(jié)合,說明細(xì)胞膜具有細(xì)胞間的信息交流功能.與此相關(guān)的物質(zhì)是[D]糖蛋白.
(8)甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同,甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色.DNA主要分布在細(xì)胞核,RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì),則細(xì)胞核呈綠色,細(xì)胞質(zhì)呈紅色.
故答案為:
(1)〔D〕糖蛋白(糖被) (生物膜) 流動鑲嵌
(2)O2 CO2
(3)對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝
(4)無、
(5)胞吐
(6)選擇透過性
(7)信息交流(識別)、〔D〕
(8)細(xì)胞核呈綠色,細(xì)胞質(zhì)呈紅色
點評 此題主要考查的是細(xì)胞膜的成分、結(jié)構(gòu)和功能,意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握理解,難度適中.
科目:高中生物 來源:2016屆廣東深圳市六校聯(lián)盟高三高考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
赤霉素可促進(jìn)植物細(xì)胞分裂、莖的伸長、種子萌發(fā),相關(guān)敘述錯誤的是
A.赤霉素主要在未成熟的種子、幼根和幼芽等部位合成
B.赤霉素通過促進(jìn)DNA的復(fù)制來促進(jìn)細(xì)胞的分裂
C.赤霉素通過增強細(xì)胞壁的伸展性來促進(jìn)莖的伸長
D.赤霉素通過抑制淀粉酶的形成來促進(jìn)種子的萌發(fā)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅武威二中高二下學(xué)期段考三生物試卷(解析版) 題型:選擇題
DNA分子結(jié)構(gòu)具有多樣性的原因是( )
A.堿基和脫氧核糖排列順序千變?nèi)f化
B.四種堿基的配對方式千變?nèi)f化
C.兩條長鏈的空間結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化
D.堿基對的排列順序千變?nèi)f化
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科目:高中生物 來源:2016屆福建永安市高三畢業(yè)班質(zhì)檢a卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是
A.正常生理狀態(tài)下溶酶體對機體自身的細(xì)胞結(jié)構(gòu)無分解作用
B.相同質(zhì)量的糖類和脂肪產(chǎn)能不同,這與它們的分子組成有關(guān)
C.合成固醇類激素的分泌細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般不發(fā)達(dá)
D.麻風(fēng)桿菌是胞內(nèi)寄生的細(xì)菌,在侵入宿主細(xì)胞時只有DNA進(jìn)入細(xì)胞
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧葫蘆島市高三第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
研究小組將生長狀況相似的的菠菜幼苗均分為A、B兩組進(jìn)行實驗探究。A組培養(yǎng)在完全培養(yǎng)液中,B組培養(yǎng)在缺的培養(yǎng)液中,其他條件相同且適宜。一段時間后,持續(xù)提供標(biāo)記的進(jìn)行光合作用。請回答下列問題。
(1)菠菜細(xì)胞吸收的方式為 ,此過程 (填“消耗”或“不消耗”)ATP。
(2)請列舉出本實驗的兩個無關(guān)變量 、 。
(3)一段時間后檢測,發(fā)現(xiàn)B組產(chǎn)生的含有標(biāo)記的的量比A組低,原因是缺導(dǎo)致葉片中 含量減少,從而直接影響光合作用的 (填反應(yīng)階段)。
(4)在檢測過程中,發(fā)現(xiàn)6s后含有的物質(zhì)種類要比0.5s后的多。菠菜最初產(chǎn)生含有的物質(zhì)為,場所是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者固定的太陽能是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 | |
B. | 碳在生物群落與無機環(huán)境之間以CO2的形式進(jìn)行循環(huán) | |
C. | 大氣中的CO2要變成含碳有機物只能通過綠色植物的光合作用 | |
D. | 如果碳循環(huán)過程不能進(jìn)行,生態(tài)系統(tǒng)將會被破壞而消失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在有氧與缺氧的條件下,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成 ATP | |
B. | 只要供給二氧化碳,葉綠體就能形成 ATP | |
C. | ATP可以由一些高能化合物轉(zhuǎn)化而成 | |
D. | 在線粒體中形成 ATP 需要氧氣 |
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