10．下列基因工程操作步驟中，未發(fā)生堿基互補配對的是（　�。�
A．基因表達載體的構建B．PCR技術獲得目的基因
C．DNA分子雜交技術D．抗原抗體雜交技術

分析 基因工程技術的基本步驟：
（1）目的基因的獲�。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術擴增和人工合成．
（2）基因表達載體的構建：是基因工程的核心步驟，基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等．
（3）將目的基因?qū)胧荏w細胞：根據(jù)受體細胞不同，導入的方法也不一樣．將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ修r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛毎姆椒ㄊ歉惺軕B(tài)細胞法．
（4）目的基因的檢測與鑒定：分子水平上的檢測：①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術；②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術；③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術．個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等．

解答 解：A、構建基因表達載體時，目的基因與運載體的結合，黏性末端重組需要遵循堿基互補配對原則，A錯誤；
B、PCR技術的原理是DNA復制，因此用PCR擴增抗病毒基因時遵循堿基互補配對原則，B錯誤；
C、DNA分子雜交技術遵循堿基互補配對原則，C錯誤；
D、抗原抗體雜交技術利用蛋白質(zhì)與抗原特異性結合，不涉及堿基互補配對，D正確．
故選：D．

點評 本題比較基礎，考查基因工程的相關知識，要求考生識記基因工程的基本操作步驟，掌握各步驟中的相關細節(jié)，能根據(jù)題干要求作出準確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．牛的初級卵母細胞經(jīng)過減數(shù)第一次分裂形成次級卵母細胞期間，所發(fā)生變化的特點是（　�。�
A．同源染色體不分開，著絲點分裂為二
B．同源染色體不分開，著絲點不分裂
C．同源染色體分開，著絲點分裂為二
D．同源染色體分開，著絲點不分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．進行有性生殖的生物，可遺傳變異的主要來源是（　�。�
A．基因重組B．基因突變
C．染色體結構的變異D．染色體數(shù)目的變異

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．假設有一段mRNA上有60個堿基，其中A有15個，G有25個，那么轉(zhuǎn)錄該mRNA的DNA分子區(qū)段中，“C+T”的個數(shù)以及該mRNA翻譯成的蛋白質(zhì)所需氨基酸的個數(shù)分別是（不考慮終止密碼子）（　　）
A．60、20B．80、40C．40、20D．40、30

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列對基因工程與蛋白質(zhì)工程的敘述，不正確的是（　�。�
A．基因工程是蛋白質(zhì)工程的基礎
B．基因工程的操作對象是基因，蛋白質(zhì)工程的操作對象是蛋白質(zhì)
C．基因工程藥物與天然產(chǎn)物相同，蛋白質(zhì)工程藥物與天然產(chǎn)物不同
D．基因工程與蛋白質(zhì)工程都是生物體外進行操作的技術

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．有關生物技術的安全性和倫理性的說法，錯誤的是（　�。�
A．治療性克隆其核心技術是胚胎干細胞培養(yǎng)技術
B．中國政府既反對生殖性克隆，也反對治療性克隆
C．設計試管嬰兒不能用于設計嬰兒性別
D．基因身份證可能造成基因歧視，可能涉及的方面有就業(yè)、婚姻和人際關系等

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．關于育種方式的敘述，錯誤的是（　�。�
A．單倍體育種明顯縮短育種年限，可迅速獲得純合品系
B．誘變育種可產(chǎn)生新基因，大幅提高有利變異的比例
C．多倍體育種能得到營養(yǎng)物質(zhì)含量高的品種
D．雜交育種的育種周期長，可以獲得穩(wěn)定遺傳的個體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．下列甲圖是反射弧結構模式圖，A、B、C、D、E分別代表不同的細胞成結構，乙圖是甲圖局部結構的放大，并用圖示裝置測量神經(jīng)元膜電位，圖中的陰影部分表示刺激部位，測量結果如丙圖所示，據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖所示的反射弧結構中包括3個神經(jīng)細胞，神經(jīng)細胞C和神經(jīng)細胞D的胞體屬于反射弧中的神經(jīng)中樞結構，該結構通常位于機體的腦和脊髓中（填器官名稱），局部放大的部分屬于神經(jīng)細胞的軸突結構．
（2）如乙圖所示，靜息狀態(tài)時電流表的指針偏向左方，當在圖示位置施加一個有效刺激后，電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況將是先向右偏轉(zhuǎn)，再向左偏轉(zhuǎn)至原狀．膜外電荷移動方向與興奮傳導方向相反（填“相同”或“相反”）．
（3）丙圖中鈉離子的大量內(nèi)流發(fā)生在a～b段．適當降低膜外鈉離子的濃度，則b點的值將減�。ㄌ睢皽p小”、“增大”或“不變”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中A、B、C、D是生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物成分，1、2、3、4、5表示有關的生理過程，圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中某一食物鏈及部分能量流動情況，下列說法錯誤的是（　　）
A．在圖1中，B、C分別屬于分解者、生產(chǎn)者
B．圖1中表示呼吸作用過程的是2、3、4、5，A、C、D為B提供物質(zhì)和能量
C．若圖1中的C產(chǎn)生60 mol氧氣，則流入D的能量一般不超過相當于2mol葡萄糖的能量；如果A發(fā)生瘟疫，D的數(shù)量將不斷增加
D．在圖2的食物鏈中，$\frac{②}{①}$的比值代表兔與狼 （生物之間）的能量傳遞效率，③和④分別是草和兔同化量的一部分

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