為探究影響光合作用強(qiáng)度的因素，將同一品種玉米苗置于25℃條件下培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．請回答：

（1）本實(shí)驗(yàn)除了通過測定二氧化碳吸收量，還可以通過測定
 
來表示光合作用強(qiáng)度．本實(shí)驗(yàn)探究的自變量有
 
．
（2）與D點(diǎn)相比，B點(diǎn)條件下限制玉米CO2吸收量的因素是
 
，C點(diǎn)條件下限制玉米CO2吸收量的主要因素是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在
 
的條件下施肥效果明顯．
考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題：
分析：通過圖示可以看出光合作用的影響因素有光照強(qiáng)度、含水量、礦質(zhì)元素（施肥）等影響因素，B點(diǎn)與D點(diǎn)比較，土壤含水量及施肥情況相同，而光照強(qiáng)度D高于B點(diǎn)，故B點(diǎn)條件下限制玉米CO2吸收量的因素是光照強(qiáng)度．C點(diǎn)與D點(diǎn)位于同一條曲線中，光照強(qiáng)度相同，施肥情況相同，C點(diǎn)比D點(diǎn)光合作用弱，是因?yàn)镃點(diǎn)土壤含水量低．通過圖解可看出施肥影響明顯是在含水量大于40%．從增加光合面積的角度考慮，增加光能利用率的措施是合理密植．
解答： 解：（1）本實(shí)驗(yàn)除了通過測定二氧化碳吸收量，還可以通過測定O2的釋放量來表示光合作用強(qiáng)度．影響光合作用的因素有光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度、溫度、礦質(zhì)元素、水等，由題意可知本實(shí)驗(yàn)探究的自變量有光照強(qiáng)度、礦質(zhì)元素、水．
（2）由圖示曲線可知：與D點(diǎn)相比，B點(diǎn)的光照強(qiáng)度較弱，光合作用強(qiáng)度也較弱，因此B點(diǎn)條件下限制玉米CO2吸收量的主要因素是光照強(qiáng)度；C點(diǎn)土壤含水量較少，光合作用強(qiáng)度較低，因此C點(diǎn)條件下限制玉米CO2吸收量的主要因素是土壤含水量；
（3）根據(jù)圖示，同一光照條件下，當(dāng)土壤含水量在40%-60%之間時，施肥的效果才能變現(xiàn)出來
故答案為：
（1）O2的釋放量        光照強(qiáng)度、礦質(zhì)元素、水
（2）光照強(qiáng)度        水分      
（3）土壤含水量在40%～60%
點(diǎn)評：本題屬于中檔題，設(shè)計巧妙，設(shè)置植物在不同條件下對CO2吸收量變化這一情景，來考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計的基本原則之一變量唯一原則，要求考生具有一定的識圖能力和分析能力，注意實(shí)驗(yàn)設(shè)計的變量唯一，就可以順利解答此題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關(guān)微生物問題．
某學(xué)習(xí)小組同學(xué)為調(diào)查湖水中細(xì)菌的污染情況進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種及培養(yǎng)、菌落觀察計數(shù)．
（1）該小組同學(xué)所用培養(yǎng)基中含有的蛋白胨、淀粉分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了
 
和
 
等營養(yǎng)物質(zhì)．
（2）配制培養(yǎng)基時在進(jìn)行稱量、溶解、定容后，還需進(jìn)行的操作是
 
，對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，一般采用的方法是
 
．采用此方法滅菌的原因是
 
．
（3）在整個微生物的分離和培養(yǎng)中，一定要注意在
 
條件下進(jìn)行．
（4）圖甲和圖乙是兩種接種方法接種培養(yǎng)后得到的菌落分布，圖甲的接種方法是
 
，圖乙的接種方法是
 
．

（5）為了盡快觀察到細(xì)菌培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，應(yīng)將接種了湖水樣品的平板置于恒溫箱中培養(yǎng)、培養(yǎng)的溫度設(shè)定在
 
℃．要使該實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果可靠，還應(yīng)該實(shí)施的操作是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列說法正確的是（　�。�
A、生物變異的根本來源主要發(fā)生在DNA→DNA的過程中
B、環(huán)境發(fā)生變化時，種群的基因頻率不會發(fā)生改變
C、基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向
D、共同進(jìn)化的結(jié)果是產(chǎn)生了遺傳、種群、生態(tài)系統(tǒng)三個層次的多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中的甲、乙、丙、丁為某動物（體細(xì)胞染色體數(shù)=2n）睪丸中細(xì)胞分裂不同時期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖，對此圖描述正確的是（　�。�
A、甲可表示減數(shù)第一次分裂前期
B、乙可表示減數(shù)第二次分裂前期
C、丙可表示減數(shù)第一次分裂后期
D、丁可表示減數(shù)第二次分裂末期

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是生物體細(xì)胞內(nèi)部有機(jī)化合物的概念圖，請回答下列問題：
（1）小麥種子中的儲能物質(zhì)c是
 
，人和動物細(xì)胞中的儲能物質(zhì)c是
 
．
（2）兩個氨基酸發(fā)生脫水縮合反應(yīng)時，產(chǎn)物是
 
和
 
，下圖方框內(nèi)的結(jié)構(gòu)簡式是
 
．
（3）SARA病毒的遺傳信息儲存在
 
（填物質(zhì)名稱）中，該物質(zhì)水解的產(chǎn)物是
 
；在小麥葉肉細(xì)胞中，e主要存在于
 
中．
（4）小麥葉肉細(xì)胞的細(xì)胞核中染色體主要由上圖中的
 
構(gòu)成．d中參與構(gòu)成生物膜的主要是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請據(jù)圖作答．（示例：[①]細(xì)胞膜）
（1）如果是心肌細(xì)胞，則該細(xì)胞中含有較多的細(xì)胞器是[
 
]
 
，因?yàn)榧?xì)胞的生理活動需要較多能量．
（2）如果該細(xì)胞是能產(chǎn)生并分泌抗體（蛋白質(zhì)）的漿細(xì)胞，其合成抗體的場所是[
 
]
 
，合成后將在[
 
]
 
中加工和修飾，再進(jìn)入[
 
]
 
中進(jìn)行進(jìn)一步的加工，最終通過
 
方式進(jìn)入血液中發(fā)揮作用．
（3）從功能上看，[⑤]
 
與細(xì)胞的
 
有關(guān)．
（4）含有DNA的結(jié)構(gòu)有
 
（填圖中數(shù)字）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

目前植物生成調(diào)節(jié)劑在蔬菜、水果等的種植、保存方面已有較多應(yīng)用．下列說法錯誤的是（　�。�
A、用適當(dāng)濃度的2，4-D，可以除去大豆田里的單子葉植物雜草
B、播種前用一定濃度的赤霉素溶液浸泡種子可以促進(jìn)種子萌發(fā)
C、用細(xì)胞分裂素可以貯藏保險農(nóng)產(chǎn)品
D、用乙烯利可以催熟水果

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知豌豆子葉黃色（Y）對綠色（y）是顯性，種子形狀圓粒（R）對皺粒（r）是顯性，植株高莖（D）對矮莖（a）是顯性．三對基因分別位于不同對的同源染色體上．現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四個品系的純種豌豆，其基因型如表所示．
品系甲乙丙丁
基因型YYRRDDyyRRDDYYrrDDYYRRdd
（1）甲和丁
 
（填“能”或“不能”）作為親本進(jìn)行驗(yàn)證自由組合定律的實(shí)驗(yàn)，原因是
 
．
（2）丙和丁雜交獲得F1，再自花授粉，后代中出現(xiàn)子葉黃色、皺粒、矮莖的概率是
 
．
（3）若用雜交育種的方式培育出yyrrdd新類型，至少應(yīng)選用上述品系中的
 
作育種材料．
（4）如圖是藏獒的某組織切片顯微圖象，該圖象來自于雌藏獒，依據(jù)是
 
．
（5）在細(xì)胞①與細(xì)胞②③中，具有同源染色體的細(xì)胞是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

糖和脂肪都是人體的重要能源物質(zhì)．為了解運(yùn)動中糖類與脂肪的供能情況，研究者對自行車運(yùn)動員做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表．回答下列問題：
持續(xù)運(yùn)動時間（min）0～3030～6060～9090～120
糖類供能比例（%）
脂肪供能比例（%）		71
29		66
34		63
37		56
44
（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：運(yùn)動初期糖類供能較多，血糖主要直接依賴于
 
分解供應(yīng)．
（2）研究表明腎上腺素有促進(jìn)脂肪分解的作用，并且腎上腺素和
 
對血糖的升高都有作用．
（3）運(yùn)動中散熱的途徑主要是
 
，增加皮膚的血流量，汗液分泌增多．

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同步練習(xí)冊答案