下面是生物體細(xì)胞內(nèi)部有機(jī)化合物的概念圖,請(qǐng)回答下列問題:
(1)小麥種子中的儲(chǔ)能物質(zhì)c是
 
,人和動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)c是
 

(2)兩個(gè)氨基酸發(fā)生脫水縮合反應(yīng)時(shí),產(chǎn)物是
 
 
,下圖方框內(nèi)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 

(3)SARA病毒的遺傳信息儲(chǔ)存在
 
(填物質(zhì)名稱)中,該物質(zhì)水解的產(chǎn)物是
 
;在小麥葉肉細(xì)胞中,e主要存在于
 
中.
(4)小麥葉肉細(xì)胞的細(xì)胞核中染色體主要由上圖中的
 
構(gòu)成.d中參與構(gòu)成生物膜的主要是
 
考點(diǎn):糖類的種類及其分布和功能,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,核酸的種類及主要存在的部位
專題:
分析:組成細(xì)胞的有機(jī)物分為糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸四種,根據(jù)是否能發(fā)生水解和水解后生成的單糖的數(shù)量分為單糖、二糖、和多糖糖類包括單糖(葡萄糖),二糖(麥芽糖、果糖和乳糖),多糖(糖原、淀粉、纖維素),糖原是動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì),淀粉是植物細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì),纖維素構(gòu)成植物細(xì)胞壁,不提供能量也不是儲(chǔ)能物質(zhì);脂質(zhì)包括脂肪、類脂和固醇,蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸,核酸分為DNA和RNA.a(chǎn)是糖類;b是蛋白質(zhì);c是多糖;d是脂肪、磷脂和固醇;e是核糖核糖核酸RNA.
脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接,同時(shí)脫出一分子水,所以脫去的水分子中的氫原子來(lái)自氨基(-NH2)和羧基(-COOH).
解答: 解:(1)小麥種子中的儲(chǔ)能物質(zhì)胚乳內(nèi)的淀粉屬于c糖類的淀粉,糖原是動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì),人和動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)c糖原.是分析題圖可知,故答案應(yīng)為:
(2)兩個(gè)氨基酸發(fā)生脫水縮合反應(yīng)時(shí),產(chǎn)物是二肽和水,下圖方框內(nèi)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式-CO-NH-.
(3)SARA病毒的核酸是RNA,遺傳信息儲(chǔ)存在核糖核苷酸中,RNA徹底水解的產(chǎn)物是磷酸、核糖、堿基.小麥屬于真核生物,葉肉細(xì)胞eRNA主要存在于細(xì)胞質(zhì)中.
(4)小麥葉肉細(xì)胞的細(xì)胞核中染色體主要由上圖中的蛋白質(zhì)和DNA構(gòu)成.d脂類中參與構(gòu)成生物膜的主要是磷脂,形成磷脂雙分子層.
故答案為:
(1)淀粉  糖原
(2)二肽   水-CO-NH-
(3)核糖核苷酸  磷酸、核糖、堿基  細(xì)胞質(zhì)
(4)蛋白質(zhì)和DNA   磷脂
點(diǎn)評(píng):此題主要考查糖類的種類以及主要功能、氨基酸脫水縮合、核酸的類型、基本單位、水解產(chǎn)物等的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力,難度不大,較為基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的表述,正確的是( 。
A、軸突末端可釋放神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo),也可通過(guò)突觸傳向下一個(gè)神經(jīng)元細(xì)胞
B、反射過(guò)程的時(shí)間長(zhǎng)短主要取決于反射弧中突觸的數(shù)目
C、興奮沿神經(jīng)纖維雙向傳導(dǎo)時(shí),膜外電流由興奮部位流向未興奮部位
D、某人大腦受傷,不能說(shuō)話,但能聽懂別人的話,能寫字、能看書看報(bào),其受損部位是言語(yǔ)區(qū)W區(qū)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于保護(hù)生物多樣性有效措施的是( 。
A、就地保護(hù)B、遷地保護(hù)
C、離體保護(hù)D、瀕危物種保護(hù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列結(jié)構(gòu)的成分與艾滋病病原體的化學(xué)成分相似的是( 。
A、核糖體B、中心體
C、溶酶體D、染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知某種遺傳病是由一對(duì)等位基因引起的,但是不知道致病基因的位置,所以動(dòng)員全體學(xué)生參與該遺傳病的調(diào)查,為了調(diào)查的科學(xué)準(zhǔn)確,請(qǐng)你為該校學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查步驟,并分析致病基因的位置.
(1)調(diào)查步驟:
①確定要調(diào)查的遺傳病,掌握其癥狀及表現(xiàn);
②設(shè)計(jì)記錄表格及調(diào)查要點(diǎn);
雙親性狀調(diào)查的家庭個(gè)數(shù)子女總數(shù)子女患病人數(shù)
     
     
     
     
     
③分多個(gè)小組調(diào)查,獲得足夠大的群體調(diào)查數(shù)據(jù);
④匯總結(jié)果,統(tǒng)計(jì)分析.
(2)回答問題:
①請(qǐng)?jiān)诒砀裰械南鄳?yīng)位置填出可能的雙親性狀.
②若男女患病比例相等,且發(fā)病率較低,可能是
 
遺傳。
③若男女患病比例不等,且男多于女,可能是伴X隱性遺傳。
④若男女患病比例不等,且女多于男,可能是
 
遺傳。
⑤若只有男性患病,可能是
 
遺傳病.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探究影響光合作用強(qiáng)度的因素,將同一品種玉米苗置于25℃條件下培養(yǎng),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖.請(qǐng)回答:

(1)本實(shí)驗(yàn)除了通過(guò)測(cè)定二氧化碳吸收量,還可以通過(guò)測(cè)定
 
來(lái)表示光合作用強(qiáng)度.本實(shí)驗(yàn)探究的自變量有
 

(2)與D點(diǎn)相比,B點(diǎn)條件下限制玉米CO2吸收量的因素是
 
,C點(diǎn)條件下限制玉米CO2吸收量的主要因素是
 

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,在
 
的條件下施肥效果明顯.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1表示人體內(nèi)幾種化學(xué)元素和化合物的相互關(guān)系,其中a、b表示有機(jī)小分子物質(zhì),A、B、X代表有機(jī)大分子物質(zhì),虛線表示遺傳信息的流動(dòng)方向.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)b的分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可表示為
 

(2)B可分為B1、B2、B3等,其原因是:從b分析是由于
 
;從A分析是因?yàn)?div id="zthbfpl" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.B2在催化生物體內(nèi)的生化反應(yīng)時(shí)所具有的特性是
 
 

(3)與合成B3有關(guān)的A片段在人體的肝細(xì)胞中是否存在?
 
.原因是每一個(gè)體細(xì)胞中
 

(4)B3是由574個(gè)氨基酸,4條肽鏈組成的,在形成1分子B3的過(guò)程中,共脫去
 
個(gè)水分子.
(5)如圖2,胰島素由51個(gè)氨基酸組成,如果用肽酶將其分解成1個(gè)二肽、2個(gè)五肽、3個(gè)六肽、3個(gè)七肽,則這些短肽的氨基總數(shù)的最小值、肽鍵總數(shù)、分解成這些小分子肽所需水分子總數(shù)依次是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蛋白質(zhì)與DNA是細(xì)胞內(nèi)重要的化合物,以下描述正確的是( 。
A、合成的場(chǎng)所均含有磷脂分子
B、均參與葉綠體、線粒體、核糖體等細(xì)胞器的活動(dòng)
C、DNA通過(guò)復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯來(lái)控制蛋白質(zhì)的合成
D、只有蛋白質(zhì)和DNA也可構(gòu)成生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體細(xì)胞內(nèi)的膜具有選擇透過(guò)性,即水分子可以自由通過(guò),細(xì)胞要選擇吸收的離子和小分子也能通過(guò),其他離子、小分子和大分子則不能通過(guò).
(1)如圖表示培養(yǎng)液中O2含量對(duì)小麥幼苗吸收K+的影響曲線,據(jù)圖回答:
①小麥幼苗吸收K+的方式是
 

②培養(yǎng)液中O2含量對(duì)K+吸收速率影響最大的是圖中
 
段.
③d點(diǎn)后K+吸收速率不再增加的原因是
 

(2)為探究膜的選擇透過(guò)性,進(jìn)行了如表實(shí)驗(yàn)
試管編號(hào)AB
清水2mL
鹽酸2mL
紅色花瓣2g2g
現(xiàn)象鹽酸呈紅色水無(wú)色
①A試管內(nèi)鹽酸呈紅色的原因是
 

②此實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)的最主要的實(shí)驗(yàn)思想是
 

③此實(shí)驗(yàn)主要驗(yàn)證了哪些膜的選擇透過(guò)性?
 

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