4．如圖表示血糖的三個(gè)來(lái)源和去路，其中胰島素影響的過(guò)程是（　�。�
A．抑制①②③，促進(jìn)④⑤⑥⑦B．抑制②③，只促進(jìn)⑤⑥⑦
C．抑制②③，促進(jìn)④⑤⑥⑦D．只促進(jìn)②③

分析 據(jù)圖分析：①表示食物中糖類消化吸收，②表示糖元分解，③表示非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化；④表示葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞，⑤表示氧化分解，⑥表示合成糖元，⑦表示轉(zhuǎn)變成脂肪、某些氨基酸．
胰島素是惟一能降低血糖的激素，其作用分為兩個(gè)方面：促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì)；抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化．

解答 解：胰島素促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞內(nèi)氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)變成脂肪和某些氨基酸，同時(shí)抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖，即抑制②③，促進(jìn)④⑤⑥⑦．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查血糖調(diào)節(jié)過(guò)程，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和分析能力，解題的關(guān)鍵是理解胰島素的功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．在人工去雄的番茄花的雌蕊柱頭上，涂抹一定濃度的生長(zhǎng)素類似物，可以得到無(wú)子番茄．下列有關(guān)無(wú)子番茄和無(wú)子西瓜的敘述，正確的是（　　）
A．無(wú)子西瓜性狀不能遺傳
B．若取無(wú)子西瓜進(jìn)行無(wú)性繁殖，長(zhǎng)成的植株所結(jié)果實(shí)中有種子
C．若取無(wú)子番茄植株進(jìn)行無(wú)性繁殖，長(zhǎng)成的植株所結(jié)果實(shí)中無(wú)種子
D．若取無(wú)子西瓜進(jìn)行無(wú)性繁殖，長(zhǎng)成的植株子房壁細(xì)胞含有三個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．甜蕎麥?zhǔn)钱惢▊鞣圩魑铮哂谢ㄋ幋笮。ㄕ�、�。⑹莨螤睿ɡ饧�、棱圓）和花果落粒性（落粒、不落粒）等相對(duì)性狀．某興趣小組利用純種甜蕎麥進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，獲得了足量后代，F(xiàn)2性狀統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下．請(qǐng)回答下列問題．
花藥正常：花藥小=452：348
瘦果棱尖：瘦果棱圓=591：209
花果落粒：花果不落粒=597：203
（1）該小組在野外調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)相鄰的蕎麥種群，它們植株的形態(tài)、花色均不相同，但在其相鄰處卻出現(xiàn)了少量可育的雜交后代．這兩個(gè)種群屬于（填“屬于”或“不屬于”）同一個(gè)物種，原因是兩種群間未出現(xiàn)生殖隔離．
（2）花果落粒（DD，♀）與不落粒（dd，♂）植株雜交，F(xiàn)1中出現(xiàn)了一植株具有花果不落粒性狀，這可能由母本產(chǎn)生配子時(shí)D基因突變?yōu)閐基因或染色體缺失所致．
（3）花藥大小的遺傳至少受兩對(duì)等位基因控制，F(xiàn)2花藥小的植株中純合子所占比例為$\frac{3}{7}$．
（4）為探究控制花藥大小和瘦果形狀兩對(duì)性狀的基因在染色體上的位置關(guān)系，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案：
①選擇純合花藥正常、瘦果棱尖和相關(guān)基因均為隱性純合的花藥小、瘦果棱圓植株作親本雜交，獲得F1；
②讓F1植株測(cè)交獲得F2；
③統(tǒng)計(jì)后代中花藥大小和瘦果形狀的性狀比例．
結(jié)果分析：
若后代中花藥正常瘦果棱尖：花藥小瘦果棱尖：花藥小瘦果棱圓=1：1：2，則控制花藥大小和瘦果形狀兩對(duì)性狀的基因位于兩對(duì)染色體上；
若后代中花藥正常瘦果棱尖：花藥正常瘦果棱圓：花藥小瘦果棱尖：花藥小瘦果棱圓=1：1：3：3，則控制花藥大小和瘦果形狀兩對(duì)性狀的基因位于三對(duì)染色體上．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)果蠅精母細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程的敘述，正確的是（　�。�
A．每次分裂前都進(jìn)行DNA分子的復(fù)制
B．每次分裂時(shí)同源染色體都進(jìn)行聯(lián)會(huì)
C．每次分裂時(shí)姐妹染色單體都分離
D．每次分裂后的子細(xì)胞中都含性染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

19．對(duì)以自然選擇學(xué)說(shuō)為核心的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的正確理解是（　�。�
A．環(huán)境改變使生物產(chǎn)生適應(yīng)性的變異
B．隔離是新物種形成的必要條件
C．變異是不定向的
D．自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．科學(xué)家利用“同位素標(biāo)記法”探明了許多生理過(guò)程的實(shí)質(zhì)．下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．用3H標(biāo)記亮氨酸探明了分泌蛋白合成分泌的途徑
B．用35S標(biāo)記噬菌體的DNA并以此侵染細(xì)菌證明了DNA是遺傳物質(zhì)
C．用18O標(biāo)記H2O和CO2有力地證明了氧氣的來(lái)源
D．用14C標(biāo)記CO2探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，不正確的是（　　）
A．不同種生物的差異是由基因選擇性表達(dá)而導(dǎo)致的
B．個(gè)體發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞的衰老對(duì)于生物體是有利的
C．細(xì)胞凋亡對(duì)生物的個(gè)體發(fā)育、機(jī)體穩(wěn)定狀態(tài)的維持等有著重要作用
D．單細(xì)胞生物細(xì)胞的衰老即個(gè)體的衰老

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖所示為某二倍體植物（2n=24）減數(shù)分裂過(guò)程中的幾幅細(xì)胞圖象．下列敘述正確的是（　　）
A．圖⑤所示細(xì)胞中，移向兩極的基因組成一般相同
B．圖②所示細(xì)胞中，同源染色體分離，染色體數(shù)目減半
C．上述細(xì)胞分裂圖象按進(jìn)行時(shí)序排序?yàn)棰佟荨邸堋?/td>
D．圖③和圖⑤所示細(xì)胞中，可能發(fā)生非等位基因的重組

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省高一5月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因的自由組合定律揭示了

A．等位基因之間的關(guān)系

B．非等位基因之間的關(guān)系

C．非同源染色體之間的關(guān)系

D．非同源染色體上的非等位基因之間的關(guān)系

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