將10毫升酵母液放在適宜溫度下培養(yǎng),并于不同時(shí)間內(nèi)等量均勻取樣4次,分別測(cè)定樣品中酵母菌的數(shù)量和pH,結(jié)果如表.請(qǐng)分析回答:
樣品酵母菌數(shù)量(個(gè)/立方毫米)PH
112104.8
28205.4
312103.7
410005.0
(1)表中樣品的取樣先后次序?yàn)?div id="gx11tej" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)對(duì)酵母菌而言,10毫升該培養(yǎng)液的環(huán)境負(fù)荷量為
 
個(gè).
(3)若第5次均勻取樣時(shí),樣品中的酵母菌數(shù)量為760個(gè)/立方米,產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是
 
考點(diǎn):探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化
專(zhuān)題:
分析:從圖中數(shù)據(jù)分析可見(jiàn),酵母菌液放在適宜溫度下培養(yǎng),呼吸作用產(chǎn)生CO2導(dǎo)致pH下降,故樣品取樣先后次序?yàn)闃悠?、樣品4、樣品1、樣品3.達(dá)到穩(wěn)定時(shí)期時(shí),隨著環(huán)境條件的相對(duì)惡化,酵母菌數(shù)量達(dá)到最大值,環(huán)境負(fù)荷量為1210個(gè)/立方毫米.
解答: 解:(1)將10mL酵母液放在適宜溫度下培養(yǎng),可根據(jù)培養(yǎng)液pH值的變化來(lái)確定取樣順序,因?yàn)榻湍妇拇x活動(dòng)消耗營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),不斷產(chǎn)生CO2等代謝產(chǎn)物使培養(yǎng)液的pH值的變化來(lái)確定取樣順序,因?yàn)榻湍妇拇x活動(dòng)消耗營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、不斷產(chǎn)生CO2等代謝產(chǎn)物使培養(yǎng)液pH值不斷下降,因此正確的取樣順序?yàn)?、4、1、3.
(2)本題實(shí)質(zhì)是考查:①單位換算1立方毫米=1×10-3 mL;②酵母菌的數(shù)量變化情況,由表中數(shù)據(jù)可知,pH由5.4降到4.8,再到3.7,其數(shù)量由820到1210到穩(wěn)定,表明酵母菌數(shù)量總數(shù)K值為1.21×107個(gè).
(3)繼續(xù)培養(yǎng),營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不斷被消耗,導(dǎo)致部分酵母菌因缺營(yíng)養(yǎng)而死亡,種群數(shù)量將不斷下降,所以繼續(xù)取樣,酵母菌的種群數(shù)量有可能低于1210個(gè)/立方米.
故答案為:
(1)2、4、1、3 
(2)1.21×107 
(3)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不斷被消耗,導(dǎo)致部分酵母菌因缺營(yíng)養(yǎng)而死亡
點(diǎn)評(píng):本題考查種群數(shù)量增長(zhǎng)等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的分析表格和解決問(wèn)題的能力,屬于中檔題.
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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖是二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖(數(shù)字代表染色體,字母代表基因).據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是(  )
    A、該動(dòng)物是雄性
    B、1與4的片段變換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
    C、乙細(xì)胞表明分裂過(guò)程中發(fā)生了基因突變或基因重組
    D、丙分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中只有一個(gè)染色體組

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)指的是( 。
    A、由細(xì)胞膜、核膜以及由膜圍成的細(xì)胞器形成的統(tǒng)一膜系統(tǒng)
    B、由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和核膜形成的具有特定功能的結(jié)構(gòu)
    C、全部的細(xì)胞膜
    D、細(xì)胞膜和核膜

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖表示玉米種子的形成和萌發(fā)過(guò)程.據(jù)圖分析正確的敘述是(  )
    A、①與③細(xì)胞的基因型可能不同
    B、①結(jié)構(gòu)由胚芽、胚軸、胚根和胚柄四部分構(gòu)成
    C、②結(jié)構(gòu)會(huì)出現(xiàn)在所有被子植物的成熟種子中
    D、④過(guò)程的初期需要添加必需礦質(zhì)元素

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    基因型為AaBbCc個(gè)體,經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生8種配子類(lèi)型及其比例如下Abc占21%,ABC占4%,Abc占21%,AbC占4%,aBC占21%,aBc占4%,abC占21%,abc占4%.下列能表示三對(duì)基因在染色體上正確位置是( 。
    A、
     Ab 
    .
    aB
      
     C 
    .
    c
    B、
     Ac 
    .
    aC
     
     B 
    .
    b
    C、
     A 
    .
    a
      
     Bc 
    .
    bc
    D、
     AbC 
    .
    aBc

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    請(qǐng)據(jù)如圖回答(括號(hào)內(nèi)寫(xiě)標(biāo)號(hào)):
    (1)依次寫(xiě)出C、E兩個(gè)時(shí)期的名稱(chēng)
     

    (2)蛋白質(zhì)合成時(shí)期為[]
     
    ;DNA復(fù)制時(shí)期為[]
     
    ;核仁、核膜消失時(shí)期為[]
     
    核仁、核膜重新形成時(shí)期為[]
     

    (3)細(xì)胞在分裂后,可能出現(xiàn)的細(xì)胞周期以外的三種生活狀態(tài)是
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖一、圖二是同種動(dòng)物的細(xì)胞分裂相關(guān)示意圖(局部)和曲線,請(qǐng)分析后回答:

    (1)圖一中的甲處于
     
    分裂的
     
    期,乙處于
     
    期,丙處于
     
    期.甲、乙、丙所示細(xì)胞的名稱(chēng)分別是
     
    、
     
     
    、該動(dòng)物細(xì)胞中染色體數(shù)目為
     
    條;
    (2)圖二表示該動(dòng)物細(xì)胞
     
    分裂全過(guò)程的
     
    (染色體/DNA)變化曲線,則bc段形成的原因是
     
    ,bc段可以表示圖一中
     
    細(xì)胞的染色體數(shù)目變化.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    關(guān)于微生物的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
    A、T2噬菌體由蛋白質(zhì)和RNA組成
    B、藍(lán)藻無(wú)葉綠體,但能進(jìn)行光合作用
    C、通過(guò)誘變育種可獲得青霉素高產(chǎn)菌株
    D、赤霉菌分泌的赤霉素可促進(jìn)植物生長(zhǎng)

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    關(guān)于酵母菌的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
    A、酵母菌既含有核基因,又含有線粒體基因
    B、酵母菌無(wú)氧呼吸的終產(chǎn)物經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外
    C、培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量在培養(yǎng)早期呈“J”型增長(zhǎng)
    D、碳源充足和不充足的培養(yǎng)液中酵母菌種群的K值不同

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