分析 分析圖示可知,A、B表示大腦皮層的不同區(qū)域,C表示內(nèi)分泌腺分泌的激素,D表示反射弧的感受器,E表示反射弧的傳入神經(jīng),a代表神經(jīng)纖維上的一個點.反射活動必須通過反射弧來實現(xiàn).反射弧的組成為:感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器.反射弧的結(jié)構(gòu)必須保持完整,任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題,反射活動就無法進(jìn)行.但是反射弧是完整的,如果沒有外界刺激也不會出現(xiàn)反射活動.
解答 解:(1)圖中D代表反射弧的感受器,C最可能代表的是內(nèi)分泌腺分泌的某種激素.
(2)a點處于靜息狀態(tài)時,其膜內(nèi)的電位表現(xiàn)為負(fù)電位;刺激D處,興奮在a處以電信號的形式單向傳導(dǎo).
(3)當(dāng)膀胱貯尿達(dá)到一定程度時,刺激膀胱壁感受器,興奮沿盆神經(jīng)傳入脊髓中低級排尿中樞,同時上行傳導(dǎo)至某處產(chǎn)生尿意,產(chǎn)生尿意的過程為D→E→A.如果環(huán)境許可,大腦皮層發(fā)出的神經(jīng)沖動沿盆神經(jīng)傳出,最終使膀胱壁的平滑肌收縮,尿道內(nèi)括約肌和外括約肌舒張,使尿排出;如果條件不許可,大腦皮層也可對低級中樞起抑制作用.這說明位于脊髓的低級中樞受腦中大腦皮層的調(diào)控.
故答案為:
(1)感受器 激素
(2)負(fù)電位 電信號 單向
(3)脊髓 D→E→A 位于脊髓的低級中樞受腦中大腦皮層的調(diào)控
點評 本題結(jié)合圖示,考查反射弧的組成、神經(jīng)沖動的產(chǎn)生及傳導(dǎo),要求考生識記反射弧的組成,識記低級中樞受高級中樞的控制,掌握興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程,能運用所學(xué)的知識對各小題進(jìn)行準(zhǔn)確解答,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 直接給該過程提供模板的是DNA | |
B. | 該過程合成的產(chǎn)物一定是酶或激素 | |
C. | 有多少個密碼子,就有多少個反密碼子與之對應(yīng) | |
D. | 該過程有水產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中會出現(xiàn)四個色素圈,最外圈是橙黃色的胡蘿卜素 | |
B. | 最小的色素圈是葉綠素a,主要吸收紅光和藍(lán)紫光 | |
C. | 兩個色素圈之間相距最遠(yuǎn)的是胡蘿卜素和葉綠素b | |
D. | 如果所用的葉子比較老,則最小圈的色素會變少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③⑤ | B. | ①②⑤ | C. | ①②④⑤ | D. | ①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 缺氧時,生長素從頂芽運輸?shù)絺?cè)芽的速率減慢 | |
B. | T細(xì)胞釋放淋巴因子的方式與突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)的方式不同 | |
C. | 同一種物質(zhì)進(jìn)出不同細(xì)胞的方式可能不同 | |
D. | 同一種物質(zhì)進(jìn)出同一細(xì)胞的方式可能不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{3}{64}$ | B. | $\frac{6}{64}$ | C. | $\frac{12}{64}$ | D. | $\frac{15}{64}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 薩頓提出基因在染色體上的假說--假說一演繹法 | |
B. | 研究減數(shù)分裂中染色體的變化--構(gòu)建物理模型法 | |
C. | 科學(xué)家研究DNA分子的復(fù)制方式--熒光標(biāo)記技術(shù) | |
D. | 調(diào)查某種遺傳病的發(fā)病率--患該病的家系中調(diào)查 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省紹興市高三上第一次質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對于下列4張光合作用與呼吸作用圖的敘述,錯誤的是( )
A.甲圖中氧氣濃度為a時,無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的3倍
B.乙圖中b點代表光飽和點,b點CO2固定量為12
C.丙圖中,光照強度相同時,t2℃植物凈光合作用最大
D.丁圖代表兩類色素的吸收光譜,則e代表類胡蘿卜素
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