Question

5．如圖為植物和高等動(dòng)物（如人體）新陳代謝的部分過程示意圖．分析同答：

（1）甲、乙兩種結(jié)構(gòu)的圖為電子顯微鏡下觀察到的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．在植物的葉肉細(xì)胞中，甲、乙兩種細(xì)胞器都是重要的“能量轉(zhuǎn)換器”，其中在甲細(xì)胞器中完成的能量轉(zhuǎn)換的過程是光能→ATP中活躍的化學(xué)能→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能．
（2）圖中甲、乙兩種結(jié)構(gòu)的膜面積都很大，其中甲增加膜面積是通過類囊體的堆疊，乙增加膜面積是通過內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成嵴．甲的D結(jié)構(gòu)中發(fā)生的反應(yīng)稱光反應(yīng)，該反應(yīng)之所以在D上進(jìn)行，從結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)看，是由于D中有與光反應(yīng)有關(guān)的色素和酶．
（3）請(qǐng)寫出在甲結(jié)構(gòu)進(jìn)行光合作用的總反應(yīng)式：．
（4）發(fā)生在高等動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)乙中的生理過程是（填圖中的序號(hào)）⑦，在缺氧情況下，物質(zhì)A可通過⑤過程形成物質(zhì)C（填名稱）乳酸．

Answer 1

分析 本題主要考查呼吸作用和光合作用的過程．
1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜．有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，釋放少量能量；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，釋放少量能量；第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水，釋放大量能量．
2、無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．不同的生物體中無氧呼吸產(chǎn)物不同，高等植物和酵母菌無氧呼吸產(chǎn)物是酒精和二氧化碳，高等動(dòng)物劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)和酵母菌無氧呼吸產(chǎn)物是乳酸．
3、光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段．光合作用的光反應(yīng)階段場所是葉綠體類囊體膜上：水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣，以及ATP的形成．光合作用的暗反應(yīng)階段場所是葉綠體的基質(zhì)中：CO₂被C₅固定形成C₃，C₃在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖．
分析題圖：甲是葉綠體，進(jìn)行光合作用；乙是線粒體，進(jìn)行有氧呼吸的第二、三階段．甲是葉綠體，乙是線粒體．物質(zhì)A是丙酮酸，物質(zhì)B是其他有機(jī)物，物質(zhì)C是肌糖原，物質(zhì)D是肝糖原．①肝臟合成糖原、②肝糖原分解、③合成肌糖原、④細(xì)胞呼吸的第一階段⑤無氧呼吸、⑥其他為物質(zhì)的轉(zhuǎn)化、⑦有氧呼吸第二、三階段．

解答 解：（1）甲細(xì)胞器為葉綠體，是光合作用的場所，光合作用過程中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是：光能→ATP中活躍的化學(xué)能→有機(jī)物中穩(wěn)定化學(xué)能；乙細(xì)胞器為線粒體，是有機(jī)物的氧化分解的場所．在乙細(xì)胞器內(nèi)完成的能量轉(zhuǎn)換過程是有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能→熱能和ATP中活躍的化學(xué)能．
（2）圖中甲是葉綠體、乙是線粒體，其中甲是通過類囊體的堆疊增加膜面積，乙通過內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成嵴增加膜面積．甲的D結(jié)構(gòu)是類囊體，光反應(yīng)階段發(fā)生在其膜上．光反應(yīng)之所以在類囊體薄膜上進(jìn)行，由于有 與光反應(yīng)有關(guān)的色素和酶．
（3）光合作用的總反應(yīng)式：
（4）高等動(dòng)物細(xì)胞只能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，因此線粒體中的生理過程是⑦有氧呼吸．在缺氧情況下，物質(zhì)A有機(jī)物不徹底氧化分解可通過⑤過程形成物質(zhì)C乳酸．
故答案為：
（1）光能→ATP中活躍的化學(xué)能→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能
（2）類囊體的堆疊      內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成嵴     光反應(yīng)            與光反應(yīng)有關(guān)的色素和酶
（3）
（4）⑦乳酸

點(diǎn)評(píng) 本題考查生命活動(dòng)的新陳代謝相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，對(duì)信息提取分析能力和綜合運(yùn)用能力．考查的知識(shí)點(diǎn)的面比較廣，相對(duì)較為簡單，如果記憶不牢固就會(huì)失分，尤其是光合作用的過程和呼吸作用的過程，要結(jié)合相關(guān)的圖解進(jìn)行識(shí)記．