關(guān)于如圖DNA分子片段的說法不正確的是(  )
A、DNA解旋酶作用于③部位
B、②處的堿基缺失不會(huì)導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)的變異
C、把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代中含15N的DNA占75%
D、該DNA的特異性表現(xiàn)在
(A+T)
(G+C)
的比例及其排列順序上
考點(diǎn):DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),DNA分子的復(fù)制
專題:
分析:分析題圖:圖示表示DNA分子片段,部位①為磷酸二酯鍵,是限制酶、DNA聚合酶和DNA連接酶的作用部位;②處是堿基對(duì),堿基對(duì)的增添、缺失或替換會(huì)導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,引起基因突變;部位③為氫鍵,是解旋酶的作用部位.
解答: 解:A、DNA解旋酶作用于③氫鍵,A正確;
B、②處堿基對(duì)的缺失不會(huì)導(dǎo)致染色體變異,而是導(dǎo)致基因突變,B正確;
C、把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制兩代得到4個(gè)DNA分子,根據(jù)DNA的半保留復(fù)制特點(diǎn),其中有2個(gè)DNA分子的一條鏈含有14N,另一條鏈含有15N,其他2個(gè)DNA分子只含15N,因此子代DNA分子均含15N,C錯(cuò)誤;
D、DNA分子的特異性表現(xiàn)在
(A+T)
(G+C)
的比例及脫氧核苷酸(或堿基對(duì))的排列順序上,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合DNA分子片段結(jié)構(gòu)圖,考查基因突變、DNA復(fù)制、DNA分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的應(yīng)用,要求考生識(shí)記基因突變的概念,準(zhǔn)確判斷變異的類型;理解DNA半保留復(fù)制特點(diǎn),結(jié)合題圖進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算;能熟記DNA分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn),掌握堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的應(yīng)用,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于克隆的是(  )
A、植物體通過體細(xì)胞進(jìn)行的無(wú)性繁殖
B、將某種瘤細(xì)胞在體外大量培養(yǎng)繁殖
C、扦插和嫁接
D、將雞的某個(gè)DNA片段導(dǎo)入小鼠的細(xì)胞中,并得以表達(dá)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組用黑藻進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn),他們將黑藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中(室溫20℃),可觀察到光下黑藻放出氣泡.他們以日光燈作光源,移動(dòng)日光燈使之與大試管的距離不同,結(jié)果如圖1中曲線1,請(qǐng)回答:

(1)該實(shí)驗(yàn)研究的是
 
(因素)對(duì)光合速率的影響,衡量光合速率的指標(biāo)是
 

(2)該小組在室溫10℃和30℃時(shí)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),結(jié)果如曲線2和3,D點(diǎn)的限制因素是
 

(3)該小組分離出黑藻中的葉綠體(圖2為模式圖)在適宜條件下培養(yǎng),在b上的色素可以歸納為兩類即
 
,發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換為
 
,由b轉(zhuǎn)移至C的物質(zhì)主要是
 

(4)將黑藻放在特定實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi),研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響(其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的),實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo).實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示:
溫度(℃) 5 10 15 20 25 30 35
光照下吸收CO2(mg/h) 1.00 1.75 2.50 3.15 3.75 3.53 3.00
黑暗中釋放CO2(mg/h) 0.50 0.75 1.25 1.75 2.25 3.00 3.50
①在一定范圍內(nèi)該綠色植物呼吸速率隨溫度升高而升高,其原因是
 

②若在晝夜不停的光照下,則該植物生長(zhǎng)的最適宜溫度是
 
,在35℃時(shí),該植物每小時(shí)實(shí)際光合作用速率為
 
(mg/h).(用CO2吸收量表示)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如表表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中相關(guān)動(dòng)物取食情況(相應(yīng)動(dòng)物右邊格中的√表示動(dòng)物消化道內(nèi)含有的生物),下列有關(guān)敘述中正確的是( 。
  植物 食植昆蟲 食蟲昆蟲 食蟲鳥
食植昆蟲              
食蟲昆蟲              
           
             
食蟲鳥            
         
         
A、該生態(tài)系統(tǒng)共有5條食物鏈
B、蛙和食蟲鳥之間既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系
C、鼠的同化量等于用于鼠生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)所需的能量
D、該生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力與表格中的“√”多少有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)研究實(shí)例與生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次對(duì)應(yīng)不正確的是( 。
選項(xiàng) 研究實(shí)例 結(jié)構(gòu)層次
A 測(cè)量跟蹤家庭成員一天中的體溫變化 個(gè)體
B 某地蒼鷺的數(shù)量變動(dòng) 種群
C 獵物種群與蜘蛛之間的能量傳遞效率 群落
D 一個(gè)池塘中3種魚的空間分布 生態(tài)系統(tǒng)
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

某動(dòng)物產(chǎn)生基因型為AB、Ab、aB、ab四種精子(無(wú)交叉互換和基因突變),下列說法正確的是(  )
A、這四種精子可能來自同一個(gè)精原細(xì)胞
B、這四種精子可能來自兩個(gè)精原細(xì)胞
C、這四種精子可能來自一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞
D、這四種精子可能來自兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國(guó)婚姻法禁止近親結(jié)婚,理論依據(jù)是近親結(jié)婚( 。
A、后代得遺傳病的機(jī)會(huì)增加
B、后代都得遺傳病
C、違反我國(guó)倫理道德
D、后代成活率低

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種處于平衡狀態(tài)的生物種群因某些外界環(huán)境變化導(dǎo)致種群中生物個(gè)體數(shù)量改變時(shí)的四種情形,下列有關(guān)產(chǎn)生這些變化原因的分析,最合理的是( 。
A、若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某種群,則a點(diǎn)后的變化原因可能是過度放牧
B、若圖②所示為某發(fā)酵罐中菌種數(shù)量,則b點(diǎn)肯定增加了營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)
C、圖③中c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)崩潰
D、圖④表示海洋生態(tài)系統(tǒng)中的某種魚,d點(diǎn)表明捕撈過度

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示遺傳信息傳遞的中心法則.表示轉(zhuǎn)錄過程的是(  )
A、①B、②C、③D、⑤

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同步練習(xí)冊(cè)答案