A、DNA解旋酶作用于③部位 | ||
B、②處的堿基缺失不會(huì)導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)的變異 | ||
C、把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代中含15N的DNA占75% | ||
D、該DNA的特異性表現(xiàn)在
|
(A+T) |
(G+C) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物體通過體細(xì)胞進(jìn)行的無(wú)性繁殖 |
B、將某種瘤細(xì)胞在體外大量培養(yǎng)繁殖 |
C、扦插和嫁接 |
D、將雞的某個(gè)DNA片段導(dǎo)入小鼠的細(xì)胞中,并得以表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收CO2(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.15 | 3.75 | 3.53 | 3.00 |
黑暗中釋放CO2(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.25 | 1.75 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
植物 | 食植昆蟲 | 食蟲昆蟲 | 蛙 | 食蟲鳥 | 鼠 | 蛇 | 鷹 | |
食植昆蟲 | √ | |||||||
食蟲昆蟲 | √ | |||||||
蛙 | √ | √ | ||||||
鼠 | √ | |||||||
食蟲鳥 | √ | √ | ||||||
蛇 | √ | √ | √ | |||||
鷹 | √ | √ | √ |
A、該生態(tài)系統(tǒng)共有5條食物鏈 |
B、蛙和食蟲鳥之間既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系 |
C、鼠的同化量等于用于鼠生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)所需的能量 |
D、該生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力與表格中的“√”多少有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項(xiàng) | 研究實(shí)例 | 結(jié)構(gòu)層次 |
A | 測(cè)量跟蹤家庭成員一天中的體溫變化 | 個(gè)體 |
B | 某地蒼鷺的數(shù)量變動(dòng) | 種群 |
C | 獵物種群與蜘蛛之間的能量傳遞效率 | 群落 |
D | 一個(gè)池塘中3種魚的空間分布 | 生態(tài)系統(tǒng) |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、這四種精子可能來自同一個(gè)精原細(xì)胞 |
B、這四種精子可能來自兩個(gè)精原細(xì)胞 |
C、這四種精子可能來自一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞 |
D、這四種精子可能來自兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、后代得遺傳病的機(jī)會(huì)增加 |
B、后代都得遺傳病 |
C、違反我國(guó)倫理道德 |
D、后代成活率低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某種群,則a點(diǎn)后的變化原因可能是過度放牧 |
B、若圖②所示為某發(fā)酵罐中菌種數(shù)量,則b點(diǎn)肯定增加了營(yíng)養(yǎng)供應(yīng) |
C、圖③中c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)崩潰 |
D、圖④表示海洋生態(tài)系統(tǒng)中的某種魚,d點(diǎn)表明捕撈過度 |
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