在淺海中,牡蠣與魚類、節(jié)肢動物、棘皮動物等所有生物生活在一起.這些生物構成了( 。
A、群落B、種群
C、生態(tài)系統(tǒng)D、生物圈
考點:細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立、內容和發(fā)展
專題:
分析:生命系統(tǒng)的結構層次:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈.其中細胞是最基本的生命系統(tǒng)結構層次,生物圈是最大的結構層次.
①細胞:細胞是生物體結構和功能的基本單位.
②組織:由形態(tài)相似、結構和功能相同的一群細胞和細胞間質聯(lián)合在一起構成.
③器官:不同的組織按照一定的次序結合在一起.
④系統(tǒng):能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起.
⑤個體:由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調配合共同完成復雜的生命活動的生物.
⑥種群:在一定的自然區(qū)域內,同種生物的所有個體是一個種群.
⑦群落:在一定的自然區(qū)域內,所有的種群組成一個群落.
⑧生態(tài)系統(tǒng):生物群落與他的無機環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體.
⑨生物圈:由地球上所有的生物和這些生物生活的無機環(huán)境共同組成.
解答: 解:在淺海中,牡蠣與魚類、節(jié)肢動物、棘皮動物等所有生物生活在一起.這些生物構成了構成了群落,符合群落的定義,一定的區(qū)域全部生物.
故選:A.
點評:本題知識點簡單,考查生命系統(tǒng)的結構層次,只有考生識記相關知識點即可正確答題,屬于考綱識記層次的考查.此類試題,需要考生掌握牢固的基礎知識.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

DNA三聯(lián)體GCT互補于tRNA的反密碼子( 。
A、GCTB、CGA
C、GGCD、GCU

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

提高大熊貓環(huán)境容納量的根本措施是( 。
A、建立自然保護區(qū)
B、廣泛宣傳大熊貓的重要性
C、加強立法執(zhí)法
D、建立大熊貓的精子庫

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

遼寧西部某地區(qū)的“三北防護林”單一種植了樟子松,一段時間松毛蟲肆虐,使該地區(qū)的防護林幾乎成了不毛之地.下列有關分析錯誤的是( 。
A、樟子松與松毛蟲之間存在捕食關系
B、物種單一不利于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的維持
C、松毛蟲因為食物充足又缺乏天敵而大量繁殖
D、松毛蟲數(shù)量達到K值時,增長率最大

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物的遺傳物質的敘述,正確的是( 。
A、一切生物的遺傳物質都是DNA
B、病毒的遺傳物質是RNA
C、細菌的遺傳物質是DNA
D、人的遺傳物質是DNA和RNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

不同生物含有的核酸種類不同.真核生物同時含有DNA和RNA,病毒體內含有DNA或RNA,下列各種生物中關于堿基、核苷酸種類的描述正確的是( 。
ABCD
口腔上皮細胞洋蔥葉肉細胞脊髓灰質炎病毒豌豆根毛細胞
堿基5種5種4種8種
核苷酸5種8種8種8種
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某高等動物的一個細胞中DNA分子的雙鏈均被32P標記(不考慮細胞質DNA),將其放在含31P的細胞培養(yǎng)液中培養(yǎng),正確的是( 。
A、若該細胞是精原細胞,則其進行減數(shù)分裂產生的子細胞50%具有放射性
B、若該細胞進行無絲分裂,則產生的子細胞均不具有放射性
C、若該細胞進行有絲分裂,則完成一個細胞周期后產生的子細胞100%具有放射性
D、若該細胞為精細胞,則其增殖產生的子細胞具有放射性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

32P標記的T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗中,對此分析不正確的是( 。
A、用不含32P的大腸桿菌去培養(yǎng)T2噬菌體
B、經(jīng)保溫、離心后,上清液放射性低,沉淀物放射性高
C、保溫時間過長,上清液的放射性會升高
D、該實驗證明DNA是噬菌體的遺傳物質

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

造成我國野生生物資源減少的主要原因是(  )
A、生存斗爭的激烈化
B、物種退化
C、外來物種的入侵
D、生存環(huán)境的改變和破壞

查看答案和解析>>

同步練習冊答案