【題目】DNA分子雜交技術(shù)的過(guò)程是,先把兩種生物的DNA分子用同位素加以標(biāo)志,接著以加熱的辦法使其解旋成單鏈,然后把兩種生物的單鏈DNA混合起來(lái),使其在緩緩冷卻的條件下恢復(fù)為雙鏈DNA,可以通過(guò)檢查雜種雙鏈DNA來(lái)判斷兩個(gè)物種的異同程度,過(guò)程如圖所示。科學(xué)家常用該方法鑒定生物間的親緣關(guān)系。
(1)不同種生物的DNA單鏈能雜交成雙鏈DNA,是因?yàn)?/span>DNA分子雜交遵循______。
(2)DNA分子雜交技術(shù)鑒定生物間親緣關(guān)系是_______________________方面的證據(jù)。
(3)依據(jù)不同生物的DNA形成游離的單鏈區(qū)數(shù)目可判斷生物之間的親緣關(guān)系,為什么?___________________。
【答案】堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 分子生物學(xué) 游離的單鏈區(qū)數(shù)目越少(越多),DNA中相同的堿基序列越多(越少),生物的親緣關(guān)系越近(越遠(yuǎn))
【解析】
DNA分子雜交技術(shù)可以用來(lái)比較不同種生物DNA分子的差異.當(dāng)兩種生物的DNA分子的單鏈具有互補(bǔ)的堿基序列時(shí),互補(bǔ)的堿基序列就會(huì)結(jié)合在一起,形成雜合雙鏈區(qū);在沒(méi)有互補(bǔ)的堿基序列的部位,仍然是兩條游離的單鏈.形成雜合雙鏈區(qū)的部位越多,說(shuō)明這兩種生物的親緣關(guān)系越近。
(1)不同種生物的DNA單鏈能雜交成雙鏈DNA,是因?yàn)?/span>DNA分子在雜交時(shí)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則。
(2)利用DNA分子雜交技術(shù)鑒定生物間親緣關(guān)系是分子生物學(xué)方面的證據(jù)。
(3)由于游離的單鏈區(qū)數(shù)目越少(越多),DNA中相同的堿基序列越多(越少),生物的親緣關(guān)系越近(越遠(yuǎn)),因此依據(jù)不同生物的DNA形成游離的單鏈區(qū)數(shù)目可判斷生物之間的親緣關(guān)系。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于H1V的敘述,正確的是
A. 可離開(kāi)細(xì)胞單獨(dú)生活和復(fù)制 B. 含有DNA和RNA
C. 能在淋巴細(xì)胞內(nèi)合成自身所需蛋白質(zhì) D. 含有簡(jiǎn)單的細(xì)胞器
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】反饋在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中廣泛存在。下圖表示脊髓前角運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元、閏紹細(xì)胞(興奮時(shí)能釋放抑制性神經(jīng)遞質(zhì))共同支配肌肉收縮的途徑,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 圖中神經(jīng)細(xì)胞及肌肉組成反射弧,其中肌肉和閏紹細(xì)胞屬于效應(yīng)器
B. 若在a點(diǎn)給予適宜刺激,在圖中其它3點(diǎn)均能測(cè)得膜電位變化
C. 閏紹細(xì)胞轉(zhuǎn)運(yùn)和釋放神經(jīng)遞質(zhì)與高爾基體和線粒體有關(guān)
D. 圖示反饋回路有利于運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元對(duì)肌肉運(yùn)動(dòng)的精準(zhǔn)控制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科研人員將鐵皮石斛的帶芽莖段經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到原球莖,并探究6-BA與2,4-D誘導(dǎo)原球莖增殖的最適濃度組合,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。下列敘述正確的是:
A. 0.5mg·L-16-BA與0.8mg·L-12,4-D是促進(jìn)原球莖增殖的最適濃度組合
B. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明2,4-D對(duì)原球莖增殖作用具有兩重性
C. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明6-BA和2,4-D協(xié)同使用的效果優(yōu)于單獨(dú)使用
D. 6-BA和2,4-D對(duì)原球莖的增殖起調(diào)節(jié)作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某神經(jīng)纖維動(dòng)作電位的模式圖,下列敘述正確的是
A. K+的大量?jī)?nèi)流是神經(jīng)纖維形成并維持靜息電位的主要原因
B. bc段Na+大量?jī)?nèi)流,需要載體蛋白的協(xié)助,并消耗能量
C. cd段Na+通道多處于關(guān)閉狀態(tài),K+通道多處于開(kāi)放狀態(tài)
D. 在ef段細(xì)胞內(nèi)的Na+濃度高于細(xì)胞外
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖反映光照強(qiáng)度對(duì)某植物氧氣釋放速率的影響。請(qǐng)據(jù)圖分析:
(1)光照強(qiáng)度為8千勒克斯時(shí),限制該植物氧氣釋放速率的主要因素是________________。用18O標(biāo)記空氣中的18O2,可在糖類(lèi)中檢測(cè)到18O,18O最短的轉(zhuǎn)移途徑所涉及生理過(guò)程依次是:有氧呼吸第三階段→_________________________________。
(2)由圖可知,如果在陰雨天氣,溫室內(nèi)光照強(qiáng)度小于5千勒克斯,采取什么措施可以有助于提高該植物光合產(chǎn)量:_______________________________________________。 請(qǐng)據(jù)圖闡明其原因:________________________________________________________ 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖顯示物質(zhì)P和Q跨膜出細(xì)胞,下列敘述正確的是( )
A.物質(zhì)P可能是氧氣
B.物質(zhì)Q不可能是離子
C.物質(zhì)P和Q出細(xì)胞未必都需要載體
D.物質(zhì)P和Q出細(xì)胞都消耗能量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的代謝過(guò)程的示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( )
A. 甲圖所示翻譯過(guò)程的方向是從右到左
B. 甲圖所示的是翻譯過(guò)程,多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成
C. 乙圖所示的是轉(zhuǎn)錄過(guò)程,其轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物可以作為甲圖中的模板
D. 甲圖和乙圖中都發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對(duì),且堿基互補(bǔ)配對(duì)方式存在差異
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1分子磷酸、1分子m和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b,如圖所示,則敘述正確的是( )
A.若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
B.在禽流感病原體、幽門(mén)螺桿菌體內(nèi)b均為4種
C.人體細(xì)胞的核內(nèi)含有m四種,a一種,b八種
D.若a為脫氧核糖,則由b構(gòu)成的核酸徹底水解,得到的化合物最多有6種
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