下列為同一動(dòng)物卵巢中一些細(xì)胞圖象，下列關(guān)于它們的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、細(xì)胞甲、丁均不含染色單體
B、細(xì)胞乙處于減數(shù)分裂時(shí)期
C、細(xì)胞乙、丙均含2個(gè)染色體組
D、細(xì)胞丁處于減數(shù)分裂時(shí)期
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：甲處于減數(shù)第二次分裂末期，乙處于減數(shù)第二次分裂中期，丙處于減數(shù)第一次分裂后期，丁處于有絲分裂后期．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析題圖，結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答．
解答： 解：A、細(xì)胞甲處于減數(shù)第二次分裂末期，丁處于有絲分裂后期，細(xì)胞甲、丁均不含染色單體，A正確；
B、由于細(xì)胞乙無(wú)同源染色體，故處于減數(shù)第二次分裂時(shí)期，B正確；
C、細(xì)胞乙含1個(gè)染色體組，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞丁處于有絲分裂后期，D錯(cuò)誤．
故選：AB．
點(diǎn)評(píng)：本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖為植物體細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖，據(jù)圖回答：

（1）步驟①是去掉
 
，最常用的方法是
 
．
（2）步驟②一般常用的化學(xué)試劑是
 
，其應(yīng)用的原理是
 
．
（3）在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過(guò)程中，運(yùn)用的是
 
技術(shù)，其中步驟④、⑤是
 
過(guò)程，該技術(shù)依據(jù)的生物學(xué)原理是
 
．
（4）這項(xiàng)研究對(duì)于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于能克服
 
障礙．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲、乙為某植物的一個(gè)葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu)及其發(fā)生的生化反應(yīng)．圖丙是該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系曲線，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲、乙中兩種膜的名稱分別是
 
、
 
．
（2）圖甲、乙中兩種生物膜除產(chǎn)生圖中物質(zhì)外，還均可產(chǎn)生
 
．
（3）甲、乙兩種膜上發(fā)生的具體的生化反應(yīng)過(guò)程分別是
 
和
 
．
（4）圖甲中的[H]來(lái)自于有機(jī)物
 
的分解．
（5）圖乙膜上發(fā)生的能量變化是
 
．
（6）在圖丙中B～C段時(shí)，限制光合作用的主要因素是
 
．
（7）如果在圖丙的C點(diǎn)突然降低CO2濃度，葉綠體內(nèi)C5化合物的相對(duì)含量的變化情況
 
．
（8）在圖丙D點(diǎn)的光照強(qiáng)度時(shí)，植物實(shí)際光合量的相對(duì)值是
 
（用CO2的吸收量來(lái)表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)生理變化過(guò)程的描述，正確的是（　�。�
A、胰高血糖素分泌量上升，促進(jìn)肝糖元和肌糖元分解
B、大量乳酸進(jìn)入血液，血漿由弱堿性變?yōu)槿跛嵝?/span>
C、大量失鈉，對(duì)細(xì)胞外液滲透壓的影響大于細(xì)胞內(nèi)液
D、血液中CO2含量下降，刺激了呼吸中樞促進(jìn)呼吸運(yùn)動(dòng)使呼吸加快加深

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

雙鏈DNA分了一條鏈中的
A+C
T+G
=0.2，在整個(gè)DNA分子中這一堿基比值是（　�。�
A、0.2B、0.4C、1D、5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物實(shí)驗(yàn)中常用鹽酸處理實(shí)驗(yàn)材料．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、鹽酸解離根尖的同時(shí)也為龍膽紫染色創(chuàng)造酸性環(huán)境
B、鹽酸處理染色質(zhì)能促進(jìn)DNA與吡羅紅結(jié)合
C、鹽酸濃度過(guò)高會(huì)破壞過(guò)氧化氫酶的空間結(jié)構(gòu)導(dǎo)致其失活
D、鹽酸處理細(xì)胞有利于健那綠對(duì)線粒體染色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體對(duì)體溫與水平衡的調(diào)節(jié)示意圖，下列敘述不正確的是（　�。�
A、當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，①②③④過(guò)程均會(huì)加強(qiáng)
B、當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，③與④激素分泌增多，從而促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增加，產(chǎn)熱量增加
C、下丘腦是感覺(jué)體溫變化的主要中樞，是形成冷覺(jué)、熱覺(jué)的部位
D、⑤激素是由下丘腦神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)傳遞效率為10%的理解，正確的是（　　）
A、某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)約有10%的個(gè)體被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)吃掉
B、某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)約有10%的能量流到下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C、最頂級(jí)的消費(fèi)者的能量約占生產(chǎn)者能量的l0%
D、分解者能量約占生產(chǎn)者能量的10%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體下列平衡不受激素調(diào)控的是（　�。�
A、水的平衡B、體溫的平衡
C、pH的平衡D、血糖的平衡

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同步練習(xí)冊(cè)答案